Аттестационная работа. Программа подготовки обучающихся среднего образования к олимпиадам и конкурсам по английскому языку презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Шаймарданова
Марина Борисовна
МАОУ СОШ №7, г.Когалым ХМАО-
Образовательное учреждение, район

На тему:
“Программа подготовки обучающихся основного среднего образования к олимпиадам и конкурсам по английскому языку”
 

и адаптации к новому социальному опыту, как средство эффективного решения коммуникативных задач в сферах личных, профессиональных и социальных интересов;
Создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования.

создание психолого-консультационной службы для оказания психологической помощи одарённым детям;
Обогащение социального опыта школьников;
Помощь личности в самопознании, самоопределении и самосовершенствовании
Формирование готовность и способность личности выполнять систему социальных ролей;
Отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;
Создание условий для укрепления здоровья одарённых детей;
Расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в районных, областных олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.

навыков аудирования, устной речи, чтения и письма на английском языке. Формирование и развитие у учащихся способности ставить перед собой задачи, намечать пути их достижения;
Формирование у учащихся способности планировать и анализировать свою деятельность
 

учащегося, осознание места и роли родного и иностранного языков в сокровищнице мировой культуры.
Создание предпосылок для успешной коммуникации в различных ситуациях общения.
Соблюдение этикетных норм межкультурного общения.
Участие в Интернет - проектах, конкурсах, олимпиадах.

и материалов для исследовательской и творческой деятельности школьников в школе, развивающих работу с одарёнными детьми;
Приобретение научной и учебно-методической литературы, необходимой для творческой и исследовательской деятельности одарённых детей;
Проведение научно-практических конференций и семинаров по проблемам работы с одарёнными детьми

интересам; Конкурсы; Участие в олимпиадах; Работа по индивидуальным планам; Занятия в профильных классах; Интеллектуальные марафоны.

материала).
Тренировка (ответы на вопросы, поиск ответов на вопросы в тексте, чтение и перевод, работа с карточками в паре, ролевые игры).
Практика (обсуждение изученной темы, устная презентация, доклад)

умении самостоятельно, осознанно, правильно фонетически и грамматически строить устную речь.
Итоговый контроль
Итоговый контроль можно провести в форме творческой (проектной) работы. При оценке работы школьников по проектам необходимо учитывать их опыт в выполнении этого вида творческой работы. Результаты проекта могут быть представлены в форме реферата, курсовых работ, докладов. При оценке качества работы по проекту оцениваются как представленные в письменном виде материалы (результаты работы по проекту), так и устная или мультимедийная презентация проекта в аудитории.
 

Л.Г. Преподавание иностранных языков одаренным детям. – http://pn.pglu.ru. 2. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. – М., 2004.
3. Лосева А.А. Психологическая диагностика одаренности. – М., 2004. 4. Федеральная целевая программа «Одаренные дети». Рабочая концепция одаренности. 
5. Английский язык. Всероссийские олимпиады. Выпуск