Аттестационная работа. Программа элективного курса Что такое проект презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Новиковой Ирины Геннадьевны
____________________________________________________МБОУ «СОШ №110» г. Трехгорный Челябинской обл.
Образовательное учреждение, район

На тему:
«Программа элективного курса «Что такое проект»

классов начальной школы и 16 классов среднего и старшего звена. Именно с этой даты начинается непрерывный путь развития одного из самых уникальных учебных заведений не только г. Трёхгорного, но и Челябинской области.
МБОУ «СОШ №110» - единственное заведение в городе, где обучаются  учащиеся с различными интеллектуальными способностями, психологическими особенностями и возможностями здоровья.
В школе функционируют все типы классов: общеобразовательные, предпрофильные, профильные, коррекционные классы IV и VII видов для детей с ограниченными возможностями здоровья , а с 2010 года наше учебное заведение включилось в реализацию проекта «Развитие дистанционного образования детей – инвалидов» программы реализации приоритетного национального проекта «Образование» на 2009 - 2012 год.

Имя – Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя бюджетная общеобразовательная школа № 110».
Сокращённое наименование – МБОУ «СОШ № 110».
Год рождения – 1989 (Одна тысяча девятьсот восемьдесят девятый). Наша школа – самая молодая школа в городе Трёхгорном!

различными образовательными возможностями и потребностями. 
Для педагогов школы КАЖДЫЙ РЕБЁНОК - ГЕНИЙ, а миссия МБОУ «СОШ №110» заключается в том, чтобы создать каждому учащемуся условия для лич­ностного развития, дать качественное образование, воспитать нравственно-этические ориентиры соци­ального поведения, а также сформировать потребности к ведению здорового образа жизни. С этой целью в школе выстраиваются   образовательные маршруты развития  для классов различного типа, отдельных учащихся, реализуются индивидуальные учебные планы.
С 1995 года коллектив школы целенаправленно работает над проблемой сохранения и укрепления здоровья учащихся, а с 2007 учебного года МБОУ «СОШ №110» является муниципальной экспериментальной площадкой и реализует программу развития «Школа, содействующая здоровью».  

и управление проектной деятельностью учащихся; научить самостоятельному достижению намеченной цели; научить предвидеть мини-проблемы, которые предстоит при этом решить; сформировать умение работать с информацией, находить источники, из которых ее можно почерпнуть; сформировать умения проводить исследования, передавать и презентовать полученные знания и опыт; сформировать навыки совместной работы и делового общения в группе.
Средняя ступень школьного образования является исключительно
благоприятным периодом для развития коммуникативных способностей и сотрудничества, для вхождения в проектную деятельность.
Задача курса - конкретное определение содержания, объема курса для достижения учащимися высокого уровня владения универсальными учебными действиями.

рамках которой будет создаваться проект.
В выбранной области нужно определить проблему,
которую необходимо будет решить своим проектом.
Для определения области лучше всего использовать
мозговой штурм, с привлечением желающих педагогов,
одноклассников, родственников.

Проект – это детально разработанный план мероприятий для достижения конкретной практической цели в конкретно обозначенный промежуток времени.

•Основная часть проекта: план мероприятий, ожидаемый результат, бюджет, риски, устойчивость проекта, распространение результата.

•Портфолио проекта: готовый продукт, все документы, фото, видео, отзывы и т.д.

на стыке двух и более противоречий. Эти противоречия описываются в актуальности.
Проблема не может быть решена одним проектом, как правило проект - это один из способов решения части проблемы.
Пример: проектирование - востребованная форма работы (веяние времени) и способ проявить себя (противоречие 1), многие ребята и их педагоги хотят заниматься проектированием (противоречие 2).
Проблема: отсутствие проектной компетентности у обучающихся (интересно, желают, но не умеют).

(описанный) план мероприятий.
Проект должен легко тиражироваться. Любой человек, решивший реализовать данный проект (даже на другой территории) должен получить такой же результат, который получили Вы.
Для этого необходимо очень чётко и подробно описать шаги, которые Вы делали для достижения своей цели. Фактически ответить на вопросы: Что? Кто? Когда? Для чего будет делать?

1.2 - 1.3 - 1.4 - 1.5 – и т.д.
2.1 -
2.2 -
2.3 -
2.4 -
2.5 – и т.д.
3.1 -
3.2 -
3.3 -
3.4 -
3.5 – и т.д.
План мероприятий проекта
Название этапа
1 задача = 1 этап
Задача в проекте = цель этапа проекта
Задачи – простой план
План мероприятий - развёрнутый
Шаги
(мероприятия, деятельность

План мероприятий

1 задача = 1 этап
Задача в проекте = цель этапа проекта.
Задачи – простой план.
План мероприятий - развёрнутый .

конкретный;
-его можно измерить, увидеть, потрогать ;
-как правило выражается в конкретных цифрах (10 человек, 5 штук, 8 килограмм);
-требует строго учёта (счёт, журнал регистрации посетителей, чёткое кол – во анкет)

качественный:
-может быть абстрактным, но понятным (с точки зрения цели);
-его сложно измерить, увидеть, потрогать и т.д.;
-как правило проявляется в перспективе (отсроченный результат);
-чаще всего учёт осуществляется через контроль изменения уровня знаний, появления умений что – либо делать и т.д.

и т.д.), работа людей), которые будут необходимы для реализации проекта.
Надо помнить, если есть те или иные средства, это не означает, что эти же средства будут и у других людей, решивших реализовать данный проект. Начиная реализовывать проект необходимо знать какие средства потребуются.
Для заполнения раздела «Бюджет проекта» надо внимательно проанализировать следующие разделы проекта: «План мероприятий», «Ожидаемый результат».

2 и 3 разделов бюджета. В бюджете данный раздел стоит первым, но заполняется последним
2. Зарплата и гонорары
Этот раздел показывает расходы (вклад в реализацию проекта) на оплату сотрудникам, осуществляющим реализацию проекта.
Расчёт зарплаты: средняя зарплата в регионе делится на 160 часов (40 часов в неделю) = стоимость 1-го часа работы. Умножаем кол-во отработанных сотрудником в проекте часов (примерно) на стоимость одного часа = зарплата сотрудника. Обращаем внимание (если работа сотрудников реально будет оплачиваться) следует предусмотреть средства на налоговые отчисления
3. Основные прямые расходы
Раздел включает все расходы, которые не вошли в раздел 2:
-канцелярские товары и принадлежности;
-расходные материалы (краска и т.д.);
-аренда помещений;
-аренда оборудования;
-покупка оборудования;
-расходы на связь;
-издательские расходы;
-приобретение призов.

в ходе реализации проекта.
Автору проекта необходимо заранее предусмотреть
возможные пути предотвращения (минимизации) рисков.
В каждом проекте есть риски. Чем больше их выявлено
на стадии оформления проекта, тем более качественные
результаты будут достигнуты по итогам его реализации.
В раздел «Риски» необходимо заносить наиболее
значимые, ключевые трудности на каждом этапе проекта.

направленности, значимости выполняемой работы.
Аргументированность предлагаемых решений, подходов и выводов.
Выполнение принятых этапов проектирования, самостоятельность, законченность.
Уровень творчества, оригинальность материального воплощения и представления проекта.
Качество оформления.
Качество доклада: полнота представления работы, аргументированность и
убеждённость.
Объём и глубина знаний по теме, эрудиция.
Ответы на вопросы: полнота, аргументированность.
Деловые и волевые качества: ответственное отношение, доброжелательность,
контактность.

работы, определять способы совместного выполнения заданий и средства контроля, перестраивать свою деятельность в зависимости от изменившихся условий её совместного осуществления, понимать и учитывать при выполнении задания позиции других участников.
Итогами проектной деятельности следует считать не столько предметные результаты, сколько интеллектуальное, личностное развитие школьников, рост их компетентности в выбранной для исследования или проекта сфере, формирование умения сотрудничать в коллективе и самостоятельно работать, уяснение сущности творческой исследовательской и проектной работы, которая рассматривается как показатель успешности (неуспешности) исследовательской деятельности.