Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность в рамках учебных предметов презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
____________________________________________________

Горчаковой Анжелики Николаевны
Фамилия, имя, отчество
____________________________________________________
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» г,Череповец
Образовательное учреждение, район

На тему:
Организация исследовательской/проектной деятельности на уровне образовательной организации

«СОШ № 2» г.Череповец по методическому сопровождению и организации проектно-исследовательской работы в рамках реализации ФГОС.
Один из разделов работы посвящен планированию работы школы на новый учебный год (используя знания, приобретенные слушателем курсов).
Слушатель курсов является заместителем директора.

общеобразовательная программа начального общего образования
-                     основная общеобразовательная программа основного общего образования
-                     основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования
-               дополнительное образование детей и взрослых
 
Реализуемые УМК в начальной школе:
1 классы УМК «Школа России»
2-4 классы - УМК «Перспективная начальная школа»  
 
Углубленное или расширенное изучение отдельных предметов в основной и средней школе
- нет

учащихся.

Задачи:
1.Формирование личностных УУД
воспитание целеустремленности и настойчивости
формирование позитивной самооценки, самоопределения
2.Формирование регулятивных УУД
формирование навыков организации рабочего пространства
умение планировать деятельность, принимать решения
3.Формирование коммуникативных УУД
умение выступать перед аудиторией и отставать свою точку зрения
умение координировать работу с партнерами по группе
4.Формирование познавательных УУД
сбор, систематизация, хранение и использование информации

предметов

Учащиеся 4-х классов создают проект по предмету «Окружающий мир»

в рамках городского комплексного инновационного экологического проекта «Наш общий дом»

уровня

учащихся, мотивации к познаниям, статусному моделированию.
При правильной организации исследовательской/проектной деятельности учащиеся не только самостоятельно решают поставленные перед собою исследовательские/проектные задачи, но и овладевают научным стилем речи.
Трудолюбие, ответственность, самостоятельность, самоорганизация, умение работать в группе – такими качествами личности овладевают обучающиеся в результате приобщения их к исследовательской/ проектной работе.
Участие в исследовательской деятельности повышает уверенность в себе, что позволяет успешнее учиться.

и т.д.

исследовательскими и проектными работами школьников;
2. Планирование работы по обучению педагогов методике руководства исследовательскими и проектными работами;
3. Подготовка и проведение конференции исследовательских и проектных работ на уровне учреждения в рамках сетевого взаимодействия;
4. Участие в конференциях и конкурсах различного уровня;
5. Создание научного общества учащихся.

деятельности обучающиеся самостоятельно решают поставленные перед собою исследовательские задачи, овладевают научным стилем речи. Трудолюбие, ответственность, самостоятельность, предприимчивость – такими качествами личности овладевают учащиеся в результате приобщения их к исследовательской работе. Выполняя исследования в группах, юные исследователи и сильные, и слабые имеют возможность развить лидерские качества. Участие в исследовательской деятельности повышает уверенность в себе, что позволяет успешнее учиться.
дачи, овладевают научным стилем речи. Трудолюбие, ответственность, самостоятельность, предприимчивость – такими качествами личности овладевают учащиеся в результате