Презентация на тему Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность при изучении предмета окружающий мир

Презентация на тему Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность при изучении предмета окружающий мир, предмет презентации: Педагогика . Этот материал содержит 20 слайдов. Красочные слайды и илюстрации помогут Вам заинтересовать свою аудиторию. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций ThePresentation.ru в закладки!

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Текст слайда:

Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» _________Береснева Оксана Александровна_______________ МОУ «СОШ №9» Республика Коми г. Сыктывкар

НА ТЕМУ:
ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»


Слайд 2
Текст слайда:

Цель исследования:

определить условия, направленные на формирование проектно-исследовательской деятельности у младших школьников на уроках «Окружающего мира»


Слайд 3
Текст слайда:

Объект исследования:
процесс формирования проектно- исследовательской деятельности у младших школьников на уроках «Окружающего мира».

Предмет исследования:
условия, способствующие формированию проектно-исследовательской деятельности у младших школьников на уроках «Окружающего мира».


Слайд 4
Текст слайда:

Гипотеза исследования:
Если при проведении уроков «Окружающий мир» будут использоваться методические условия:
1) соблюдение этапов проведения проектов на уроках «Окружающего мира»: исследовательского этапа (обозначить проблему, актуальность, поставить цель, предположить гипотезу(ы), обозначить задачи, подбор технологических и теоретических положений, определение сроков); технологического этапа (поиск материалов, освоение приемов, корректировка гипотезы и цели, предварительные выводы, оформление документации); заключительного этапа (подведение итогов, контроль, защита проекта);
2) использование разных методов (эвристическая беседа, кроссворд, викторина);
3) использование в содержании различных форм деятельности – индивидуальная, групповая,
то можно будет повысить уровень проектно-исследовательской деятельности.


Слайд 5
Текст слайда:

Задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу для выявления сущности категории проектно-исследовательской деятельности.
2. Определить возрастные особенности детей младшего школьного возраста, способствующие формированию проектно-исследовательской деятельности.
3. Выявить роль общеобразовательных программ в формировании проектно-исследовательской деятельности у младших школьников при изучении предмета «Окружающий мир».
4. Определить условия формирования проектно-исследовательской деятельности у младших школьников на уроках «Окружающего мира».
5. Определить уровень сформированности представлений о проектно- исследовательской деятельности у младших школьников.
6. Разработать проекты на основе гипотезы и апробировать их.
7. Проанализировать результаты экспериментальной работы.


Слайд 6
Текст слайда:

Методы исследования:

Теоретические
Теоретический анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования.

Практические

Анкетирование учащихся.
Анкетирование учителя.


Слайд 7
Текст слайда:

Н.А. Семенова рассматривает проектно - исследовательская деятельность как специально организованную, познавательную, творческую деятельность учащихся, по своей структуре соответствующую научной деятельности, характеризующейся целенаправленностью, активностью, предметностью, мотивированностью и сознательностью, результатом которой является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний или способов деятельности


Слайд 8
Текст слайда:

Кондурова Н.Н. выделят, что
Проект – это шесть «П»:

Проблема.
Планирование.
Поиск.
Продукт.
Презентация.
Портфолио проекта


Слайд 9
Текст слайда:

Разработанные Н.В. Матяш, В.Д. Симоненко
Сформированность основ технологической культуры:

Критерии и показатели

Трудолюбие, добросовестное отношение к различным видам труда;
Гибкость мышления, умение быстро находить ответы на вопросы;
Развитость логического и пространственного мышления и воображения;
Наглядно-образное представление о технологическом мире;
Культура труда, аккуратность, организованность;


Слайд 10
Текст слайда:

Сформированность основ проектной
деятельности.

Наличие технологических знаний, умений и навыков.

Сформированность готовности к творческой преобразовательной деятельности:

Первоначальное целостное представление об алгоритме проектной деятельности;
Осознание субъективной значимости этапов проектирования (исследовательский, технологический, заключительный этапы)
Овладение элементарными технологическими навыками, соответствующие каждому этапу проектной деятельности;
Качественное выполнение творческих проектов;


Слайд 11
Текст слайда:

Опытно - экспериментальная работа


Цель:
Повысить уровень сформированности навыка проектно-исследовательской деятельности.
Разработать уроки по предмету «Окружающий мир», на которых отрабатывается умение проектно-исследовательской деятельности при изучении предмета «Окружающий мир».


Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14
Текст слайда:


Динамика развития проектно-исследовательских умений
(по анкете № 1)

Диаграмма


Слайд 15
Текст слайда:




Динамика развития проектно-исследовательских умений на исследовательском этапе (по анкете № 2)

Диаграмма


Слайд 16
Текст слайда:

Динамика развития проектно-исследовательских умений на технологическом этапе (по анкете № 2)

Диаграмма


Слайд 17
Текст слайда:

Динамика развития проектно-исследовательских умений на заключительном этапе (по анкете № 2)

Диаграмма


Слайд 18
Текст слайда:

Работа, направленная на формирование средств проектно-исследовательской деятельности, способствует развитию проектно-исследовательских умений. Благодаря обучению умению видеть проблему, ставить цель, работе в группе, творческой работе, уровень проектно-исследовательских умений в 4 классе значительно повысился. Сравнительные результаты констатирующего этапа и контрольного этапа исследования позволяют сделать вывод о том, что наша гипотеза исследования подтверждена.

ВЫВОД


Слайд 19
Текст слайда:

1. При выборе темы для проекта, необходимо учитывать интеллектуальные возможности детей и их особенности.
2. Подходите к проведению этой работы творчески.
3. Не сдерживайте инициативу учащихся.
4. Поощряйте самостоятельность, избегайте прямых инструкций, учите ребят действовать самостоятельно.
5. Помните о главном педагогическом результате – не делайте за школьника то, что он может сделать (или может научиться делать) самостоятельно.

Рекомендации учителям


Слайд 20
Текст слайда:

Благодарим Вас за внимание


Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика