Горобец Татьяна Павловна
учитель истории и обществознания
НП ЦО «Лицей «Столичный»
г.Москва
Проектно-исследовательская деятельность на уроках истории и обществознания
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность на уроках истории и обществознания презентация
Содержание
- 1. Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность на уроках истории и обществознания
- 2. Метод проектов Проектный метод – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности учащихся.
- 3. Понятие: «учебный проект» Проект - это самостоятельная
- 4. Преимущества метода проектов Позволяет решить проблему мотивации.
- 5. Цели проектного обучения Способствовать повышению личной уверенности
- 6. Виды проектов. Обществознание 5кл. Защита проекта
- 7. По содержанию проекта: Всероссийский конкурс
- 8. По содержанию проекта: - Надпредметные
- 9. По содержанию проекта:
- 10. По продолжительности выполнения проекта:
- 11. Долгосрочные (в течение года). Защита проекта
- 12. Призер московской метапредметной олимпиады Степанов Тимофей.
- 13. Формы проектов макеты рисунки
- 14. Формы проектов: «Моя Родословная»-2016
- 15. Формы проектов
- 16. Формы проектов
- 17. Проекты с посещением исторических мест
- 18. Проекты с посещением исторических мест
- 19. Рекомендации по проектной деятельности: 1. Каждый проект
Метод проектов Проектный метод – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности учащихся.
Слайд 1Аттестационная работа слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Слайд 2Метод проектов
Проектный метод – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности учащихся.
Слайд 3Понятие: «учебный проект»
Проект - это самостоятельная исследовательская деятельность учащихся по решению
поставленной перед ними проблемы, которая проходит при поддержке учителя.
Слайд 4Преимущества метода проектов
Позволяет решить проблему мотивации.
Реализует принципы личностно- ориентированного обучения,
учащиеся могут выбрать дело по душе в соответствии со своими способностями и интересами.
Школьники осваивают алгоритм проектно-преобразовательной деятельности, учатся самостоятельно искать и анализировать информацию.
Развиваются творческие и интеллектуальные способности учащихся.
Тесно связан с использованием новейших компьютерных технологий.
Школьники осваивают алгоритм проектно-преобразовательной деятельности, учатся самостоятельно искать и анализировать информацию.
Развиваются творческие и интеллектуальные способности учащихся.
Тесно связан с использованием новейших компьютерных технологий.
Слайд 5Цели проектного обучения
Способствовать повышению личной уверенности у каждого участника проектного обучения,
его самореализации и рефлексии.
Развивать у учащихся осознание значимости коллективной работы для получения результата, роли сотрудничества .
Развивать исследовательские умения.
Развивать у учащихся осознание значимости коллективной работы для получения результата, роли сотрудничества .
Развивать исследовательские умения.
Слайд 6Виды проектов.
Обществознание 5кл.
Защита проекта
«На кого я похож».
Монопредметные (выполняются на материале
конкретного предмета)
Слайд 7 По содержанию проекта:
Всероссийский конкурс по психологии.(2016г.)
Межпредметные (интегрируется смежная
тематика нескольких предметов).
Слайд 8 По содержанию проекта:
- Надпредметные (выполняются на основе изучения
сведений, не входящих в школьную программу)
Слайд 9 По содержанию проекта:
По методу, доминирующему в проекте :
творческие,
исследовательские (наличие четко поставленных целей и обоснованной структуры)
приключенческие, игровые (основной компонент содержания - ролевая игра)
информационные, практико-ориентированные (выработка результата, имеющего практическое значение (подготовка номера журнала или видеофильма)).
приключенческие, игровые (основной компонент содержания - ролевая игра)
информационные, практико-ориентированные (выработка результата, имеющего практическое значение (подготовка номера журнала или видеофильма)).
Слайд 10 По продолжительности выполнения проекта:
- Мини-проекты (несколько недель)
Средней продолжительности
(несколько месяцев)
Долгосрочные (в течение года).
Долгосрочные (в течение года).
Мини- проект : «Рыцарский замок»,
6 класс
Слайд 11Долгосрочные
(в течение года).
Защита проекта в своем классе(5- 11кл)
( все учащиеся
лицея в феврале- месяц истории и обществознания)
Защита на творческих площадках( лицей) победителей
Победитель: Мизерная Мария,9класс
Проект : «Социальный портрет моего сверстника», март 2016г.
Слайд 13Формы проектов
макеты
рисунки
коллажи
планы, карты, схемы
анкетные таблицы,
графики, диаграммы
эссе
презентация
реклама
отчет
исследование
научный доклад
журнал
реклама
отчет
исследование
научный доклад
журнал
Слайд 19Рекомендации по проектной деятельности:
1. Каждый проект начинается с идеи. Важно не
слишком явно контролировать и регламентировать школьников, желательно поощрять их самостоятельность.
2. Проектные работы являются главным образом открытиями, поэтому не может быть четкого плана их выполнения.
3. Большинство проектов может выполняться отдельными учащимися, но проект будет максимально творческим, если он выполняется в группах.
4. Ситуация успеха, складывающаяся по окончании проекта способствует поднятию самооценки ученика, мотивации к изучению предмета.
5. Возможность защиты своей работы помогает формированию навыков публичных выступлений
2. Проектные работы являются главным образом открытиями, поэтому не может быть четкого плана их выполнения.
3. Большинство проектов может выполняться отдельными учащимися, но проект будет максимально творческим, если он выполняется в группах.
4. Ситуация успеха, складывающаяся по окончании проекта способствует поднятию самооценки ученика, мотивации к изучению предмета.
5. Возможность защиты своей работы помогает формированию навыков публичных выступлений
