Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность учащихся на уроках английского языка во внеурочное время презентация

Слушателя курсов повышения квалификации по программе : « Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» Лябиной Натальи Владимировны МАОУ лицей № 49 г. Калининград На тему: « Проектная и исследовательская деятельность учащихся на уроках английского языка во внеурочное время в начальной школе.»

– это неотъемлемая часть образовательного процесса способствующая реализации требований федеральных образовательных стандартов общего образования ,которая направлена не только на достижение результатов освоения основной образовательной программы, но и на достижение личностных и метапредметных результатов.

, которые формируют у школьников навыки самостоятельного извлечения новых знаний, сбора необходимой информации, умения делать выводы.

исследовательской деятельности во внеурочное время. Умение самостоятельно определять цели,использоватьразличные ресурсы для достижения целей,умение продуктивно общаться и взаимодействовать.

самых эффективных способов развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка.

имени В.В. Бусловского г. Калининграда . Дата открытия школы 1 сентября 1966 года. Лицей № 49 - одно из самых крупных общеобразовательных учреждений в регионе. Общая задача, над которой работает школа, - это задача осуществления развивающего личностно ориентированного образования через современные образовательные технологии, включая в себя и НИОТ, педагогику сотрудничества, реализацию идей предпрофильного и профильного образования.

слова и фразы , но и воспитывать в себе толерантное отношение к другой культуре; познакомиться с обычаями , устоями другого народа, праздниками ,фольклором, литературными произведениями, сказками , детскими играми.

ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка;
развитие эмоциональной сферы , воспитание нравственных качеств , развитие артистических способностей и творческого воображения.

языка (театр , музыка , история , литература , традиции , праздники и т.д. );
способствовать удовлетворению личных познавательных интересов;

культурой;
формировать развитие навыков самостоятельного добывания новых знаний , сбора необходимой информации;
формировать умения делать выводы , строить умозаключения.

личностных качеств ( умение работать в сотрудничестве с другими , уважение, личная и взаимная ответственность).

школе как на разных уровнях, так и в разных формах. В качестве творческих заданий предлагается подготовка сообщений, поиск ответов на вопросы , составление кроссвордов и вопросов для одноклассников и т. п.

участие в олимпиадах, конкурсах.
Подготовка сообщений по темам , проведение анализа ( например о том , как правильно составить вопрос на английском языке, или рассмотрение порядка слов в различных типах английского предложения ).

как индивидуальные успехи каждого ребенка, так и оценить уровень освоения образовательной программы и качество образования в целом всей группы.
Для оценки результатов определены критерии и показатели. Они разрабатываются с учетом целей и задач, основных идей, этапов развития становления личности .

внеурочное время буду использовать всегда – это одна из самых позитивных форм работы с учащимися , которая способствует формированию метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС .