____________________________________________________
Дьячков Илья Иванович
____________________________________________________
МБОУ СОШ №9, г.Лобня, Московская область
На тему:
Проектная деятельность при использовании ИКТ на уроках физики
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Аттестационная работа. Проектная деятельность при использовании ИКТ на уроках физики презентация
Содержание
- 1. Аттестационная работа. Проектная деятельность при использовании ИКТ на уроках физики
- 2. Проектная деятельность с использованием ИКТ на уроках
- 3. Основные положения Цель: в результате совместного поиска
- 4. Планирование деятельности Работа выполняется поэтапно, с промежуточными
- 5. Пример решения конкретной физической задачи Задача: Мальчик
- 6. Подготовительный этап Постановка задачи Тело бросили вертикально
- 7. Основной этап Разработка алгоритма Написание программы
- 8. Завершающий этап Тестирование и анализ результатов При
- 9. Формы проведения итогового занятия Для представления проектной
- 10. Выводы Проектная деятельность учащихся - один из
Проектная деятельность с использованием ИКТ на уроках физики Выполняется проект по решению физической задачи с использованием средств ИКТ. Ученики проходят все этапы подготовки и выполнения проектной задачи. Результаты работы оформляются учащимися
Слайд 1Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
____________________________________________________
Дьячков Илья Иванович
____________________________________________________
МБОУ СОШ №9, г.Лобня, Московская область
____________________________________________________
Дьячков Илья Иванович
____________________________________________________
МБОУ СОШ №9, г.Лобня, Московская область
Слайд 2Проектная деятельность с использованием ИКТ на уроках физики
Выполняется проект по решению
физической задачи с использованием средств ИКТ.
Ученики проходят все этапы подготовки и выполнения проектной задачи.
Результаты работы оформляются учащимися в виде печатной работы установленного образца, содержащей текст и графические элементы.
Желательно, чтобы работа имела перспективы для дальнейшего использования и обеспечивала положительный вектор интеллектуального развития ученика.
Ученики проходят все этапы подготовки и выполнения проектной задачи.
Результаты работы оформляются учащимися в виде печатной работы установленного образца, содержащей текст и графические элементы.
Желательно, чтобы работа имела перспективы для дальнейшего использования и обеспечивала положительный вектор интеллектуального развития ученика.
Слайд 3Основные положения
Цель: в результате совместного поиска учащимися и педагогами новых комплексных
знаний при выполнении проектного задания, овладеть умениями использовать эти знания при создании своего интеллекту-ального продукта, воспитать творческого созидателя и перейти от традиционных образовательных форм к сотрудничеству, партнерству учителя и ученика;
Задачи, решаемые в процессе выполнения работы:
Расширение и углубление знаний по физике и информатике в процессе решения поставленной задачи;
Укрепление межпредметных связей;
Развитие алгоритмических способностей при поэтапном решении задачи;
Формирование начальных навыков самостоятельного планирования личной деятельности обучающихся.
Задачи, решаемые в процессе выполнения работы:
Расширение и углубление знаний по физике и информатике в процессе решения поставленной задачи;
Укрепление межпредметных связей;
Развитие алгоритмических способностей при поэтапном решении задачи;
Формирование начальных навыков самостоятельного планирования личной деятельности обучающихся.
Слайд 4Планирование деятельности
Работа выполняется поэтапно, с промежуточными контрольными точками, которые позволяют оценить
качество, полноту и своевременность выполнения заданий учащимися выставлением оценок.
Схема примерного планирования деятельности
Схема примерного планирования деятельности
Установочное занятие
Итоговое занятие
Занятие
Занятие
Контрольное занятие
Занятие
Контрольное занятие
Слайд 5Пример решения конкретной физической задачи
Задача: Мальчик бросил мячик вертикально вверх на
5 метров. Найти начальную скорость мячика.
План
Постановка задачи
Формализация и моделирование
Разработка алгоритма
Написание программы
Тестирование, анализ результатов
Выводы и итоги
Использованные источники информации
План
Постановка задачи
Формализация и моделирование
Разработка алгоритма
Написание программы
Тестирование, анализ результатов
Выводы и итоги
Использованные источники информации
Слайд 6Подготовительный этап
Постановка задачи
Тело бросили вертикально вверх на высоту h. Найти начальную
скорость.
Моделирование и формализация
Задача: Мяч - материальная точка
Пренебрегаем сопротивлением воздуха
Закон сохранения полной механической энергии E=Ep+Ek=const
Запишем в виде:
В результате получим формулу:
Моделирование и формализация
Задача: Мяч - материальная точка
Пренебрегаем сопротивлением воздуха
Закон сохранения полной механической энергии E=Ep+Ek=const
Запишем в виде:
В результате получим формулу:
Слайд 7Основной этап
Разработка алгоритма
Написание программы
Program koren;
var h,g,v: real;
begin
readln(h);
g:=10;
v:=SQRT(2*g*h);
writeln('v=',v);
end.
v:=SQRT(2*g*h);
writeln('v=',v);
end.
Слайд 8Завершающий этап
Тестирование и анализ результатов
При тестирование составляется таблица с контрольными значениями,
результаты для которых рассчитаны заранее.
Обычно значения берут разного типа: положительные, отрицательные, ноль, целые, дробные, очень большие и очень маленькие и т.д.
Составляется Таблица контрольных значений:
Контр. значение h, Расчетные результаты Результат программы
При g=10
Нельзя в качестве контрольных значений использовать отрицательные числа!
Обычно значения берут разного типа: положительные, отрицательные, ноль, целые, дробные, очень большие и очень маленькие и т.д.
Составляется Таблица контрольных значений:
Контр. значение h, Расчетные результаты Результат программы
При g=10
Нельзя в качестве контрольных значений использовать отрицательные числа!
Слайд 9Формы проведения итогового занятия
Для представления проектной работы
проводится итоговое занятие в
форме:
Конференции;
Отчетного урока;
Защиты проекта.
Оцениваются как смысловое содержание проекта, его научная направленность, так и правильность оформления и наглядность представления результатов.
Особое внимание уделяется актуальности темы работы для учащегося и степень овладения им терминологическим аппаратом, соответствующим решаемой задаче.
Конференции;
Отчетного урока;
Защиты проекта.
Оцениваются как смысловое содержание проекта, его научная направленность, так и правильность оформления и наглядность представления результатов.
Особое внимание уделяется актуальности темы работы для учащегося и степень овладения им терминологическим аппаратом, соответствующим решаемой задаче.
Слайд 10Выводы
Проектная деятельность учащихся - один из методов развивающего обучения, направлена на
выработку самостоятельных исследовательских умений, способствует развитию творческих способностей и логического мышления, объединяет знания, полученные в ходе учебного процесса и приобщает школьников к конкретным, жизненно важным проблемам.
Проектная деятельность является обязательной составной частью учебной деятельности учащихся по ФГОС.
Проектная деятельность является обязательной составной частью учебной деятельности учащихся по ФГОС.
В дальнейшем полученные в результате выполнения данных мини-проектов можно использовать для углубления и развития темы, с последующим представлением на муниципальных и региональных тематических конференциях и других мероприятиях.
