Аттестационная работа. Общеобразовательная программа дополнительного образования Школа этикета презентация

как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» Букаева Светлана Валентиновна

ГБОУ СОШ им. Е.М.Зеленова п.г.т.Новосемейкино муниципального района Красноярский Самарской области Структурное подразделение дополнительного образования детей Центр детского творчества
На тему:
«Общеобразовательная программа дополнительного образования «Школа этикета».

5 – 6 лет

Данная программа реализуется в творческом объединении «Школа Раннего Развития» в составе комплексной программы предшкольная подготовка учащихся 5-6 лет, занимающегося на базе Структурного подразделения дополнительного образования детей Центр детского творчества ГБОУ СОШ им. Е.М. Зеленова п.г.т.Новосемейкино.

основами культуры поведения.

Задачи:
- развить у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях со сверстниками, педагогами, родителями и другими окружающими людьми с ориентацией на метод сопереживания; - развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей; - развивать навыки самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения.

взаимоуважения, взаимодоверия, взаимопонимания; - способствовать воспитанию коммуникабельности и чувства коллективизма.
- воспитать взаимоотношения обучающихся в творческом объединении.
- получить опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

он призван помочь учащемуся в постижении норм человеческих отношений и на их основе искать путь самовоспитания, саморазвития. Курс предполагает активное включение в творческий процесс учащихся, родителей, педагогов.
Практическая значимость данного курса состоит в том, что отношение к окружающей действительности формируется в совместной деятельности педагога и учащихся, а нормы нравственного поведения «выращиваются» с дошкольного возраста.

нравственно-этической культуры учащихся. Известно, что воспитанность – качество личности, определяющее, прежде всего в повседневном поведении человека его отношение к другим людям. В основе такого отношения лежат уважение и доброжелательность к каждому человеку. Назрела необходимость специальных «уроков» человечности, на которых учащийся мог бы постигнуть и почувствовать важность и прелесть человеческих отношений, человеческой взаимности, определить свою моральную позицию, поупражняться в нравственных поступках.

дошкольников в решение проблемы (обозначение «детской цели»).
Намечаем план движения к цели (поддерживаем интерес детей и родителей).
Собираем информацию, материал.
Проводим занятия, игры, наблюдения, походы – все мероприятия основной части проекта.
Переходим к самостоятельным творческим работам( поиск материала, информации, поделки, рисунки, альбомы, предложения родителей и детей).
Организуем презентацию проекта Подводим итоги: выступаем на педагогическом совете, «круглом столе», проводим обобщение опыта.

а затем результаты оформляют в виде газет, драматизации, детского дизайна;
ролево-игровые  проекты (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы);
информационно-практико-ориентированные проекты: дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и др.);
творческие проекты в детском саду (оформление результата в виде детского праздника, детского дизайна).
Так как ведущим видом деятельности дошкольника является игра, то, начиная с младшего возраста, используются ролево-игровые и творческие проекты: «Кафе», «Больница», «Парикмахерская».

испытывает на пути приобретения социального опыта, постижения внутреннего мира, возможно при отслеживании достижений ребенка. Важно не только подобрать интересный и занимательный материал для занятия с ребенком, важно сознавать, готов ли ребенок к его восприятию, пониманию.
Игры;
Праздники;
поделки;.

как одну из вариативных моделей занятий.
Результаты внедрения проекта будут использоваться для долгосрочного проектирования работы педагогическим коллективом
Проекты направлены на совершенствование технологий управления работой с дошкольниками, так как именно они нуждаются в особой поддержке и помощи. Кроме того, внедрение инноваций в управляющую систему образовательного учреждения будет способствовать его дальнейшему развитию. В перспективе возможно обобщение опыта применения новой технологии управления системой работы с дошкольниками с целью повышения эффективности и качества образования.