Аттестационная работа. Образовательная программа элективного курса Проектная деятельность Я и моя семья презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Коняхина Татьяна Ефимовна
МБОУ СОШ №1 города Светлого
Калининградской области

на тему:
Образовательная программа элективного курса Проектная деятельность «Я и моя семья» в 5 классах»

курса углубленного изучения обществознания которая предназначена для обучающихся 10-11 классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий и рассчитана на 16 часов (из расчета 1 час в неделю).

Программа нацелена на развитие метапредметных и
личностных универсальных учебных действий посредством включения в содержание занятий элементов проектно-исследовательской деятельности.

города Светлого Калининградской области существует уже около 1956 года.
В школе работают 44 учителя, 36 преподователей, это учителя высшей и первой категории.
На протяжении 5 последних лет в школе успешно развивается проектно-исследовательская деятельность по многим учебным дисциплинам . Ежегодно проводится школьная научно-исследовательская конференция «Тропа открытий», лучшие участники которой не раз становились победителями и призерами областных конкурсов по данному направлению.

так как многие преподаватели, классные руководители уделяют большое внимание экскурсионным поездкам по интересным местам Калининградской области и соседней с ней Польши.
К проектно-исследовательской деятельности ученики приобщаются с начальной школы: ребята трудятся над кратко и долгосрочными проектами, затем представляют их на школьной конференции «Тропа открытий».
В данной научной конференции принимает ежегодно участие более 40 учащийся, начиная с третьего класса и по разным направлениям, лучшие работы направляются на муниципальную научно- практическую конференцию.

информационные, прикладные) на уроках и во внеурочной деятельности.
урок-исследование, урок —творческий отчёт, урок - рассказ о своей семье,
организация круглых столов, дискуссий, дебатов, интеллектуальных игр, публичных защит,

проектно-исследовательскую деятельность;
мотивировать обучающихся к изучению окружающего общества, роли «маленького» человека на развитие истории.
подготовка учащихся к восприятию и усвоению систематического
предмета истории в старших классах;
обучить школьников ориентироваться в исторической информации;
пробуждение интереса к истории своей семьи, Отечества;
способствовать более близкому общению членов семьи.

научить детей видеть историю «вокруг себя»: в домах, которые нас окружают, в предметах быта, в названиях улиц, на которых мы живём;
- помочь понять, что история – это ключ к культуре любых эпох и цивилизаций.
ознакомление обучающихся с некоторыми методами научного познания;
обучение созданию проектов, представлению своей работы перед аудиторией.

является актуальным. Именно эта деятельность в большей степени способствует формированию личностных и метапредметных УУД у обучающихся. Не на каждом рядовом уроке возможно обращение к этому направлению, а элективный курс – хорошее поле для проектно- исследовательской деятельности.

Программа направлена на реализацию развивающих технологий обучения, учитывающих индивидуальность обучающихся, которые ощущают потребность в саморазвитии, самореализации.

прописаны цели и задачи, элементы проектно-исследовательской деятельности, включенные в содержание занятий, и т.д.;
-содержания курса;
-календарно-тематического планирования.

класса
Цель: подготовка учащихся к восприятию и усвоению систематического
предмета истории в старших классах;
обучить школьников ориентироваться в исторической информации;
пробуждение интереса к истории своей семьи, Отечества;
способствовать более близкому общению членов семьи.

по аналогии с личным жизненным опытом, опираясь на знания о прошлом ближайшего социального окружения – своей семьи, своего родного города.
Знакомство с историей страны начинается с истории семьи каждого ребёнка. Опора на историю семьи помогает школьникам усвоить идею, что история страны пишется через историю семей её граждан, осознать значимость прошлого и ценность исторических знаний.
Опираясь на историю семьи, легче привить детям понятие исторического времени.

бабушек и дедушек на основе общего интереса к генеалогии;
формирует умения и навыки детей и взрослых в изучении своей родословной, способах её изображения и описания, в отборе и сохранении в семейном архиве наиболее ценных для последующих поколений материалов;
развивает семейные увлечения и интересы, способствующие укреплению духовных ценностей семьи, повышению её интеллектуального и культурного уровня (прикладное творчество, семейные праздники, чтение, ведение здорового образа жизни);

вопросы, беседовать; работать со словарями, с печатными документами, письмами, фотографиями, семейными реликвиями;
Учащиеся познакомятся: с понятиями «генеология», «родословная», «род», «родственники», «поколение», «потомки», «предок»;

профессиях предков;
- о семейных увлечениях и традициях;
составят:
- «ленту времени» своей жизни;
- родословное древо;
- вместе с родителями разработают свой фамильный герб;
- подберут семейный девиз.

выяснить прошлое моего города;
найти документы в архивах по истории моего города;
история моей улицы:
найти материал по моей семье, связанной с историей развития моего города;
подготовить буклет для экскурсионного маршрута
организовать экскурсию по моему городу и провести ее для своих одноклассников;

памяти;
Поиск представителей своей семьи, потерянное поколение;
Изучение представителей своей семьи в истории нашей Родины;
Практическое оформление родословной своей семьи, в родословное дерево;
Составление летописи по истории своей семьи, для передачи памяти потомкам;

экскурсий,
публикация в печати

обучающихся в различных конкурсах проектных работ
Усилить исследовательский элемент в проектных работах учащихся.
Привлекать коллег в проектную работу.
Участвовать в семинарах, конкурсах, перенимать опыт у педагогов других учебных заведений.
Посредством проектной деятельности способствовать подготовке развитых, целеустремлённых учащихся, современных и компетентных учителей .