Аттестационная работа. Объединение юных математиков презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Волковой Татьяны Сергеевны

учителя математики Государственного бюджетного общеобразовательное учреждение центр образования № 1 Санкт-Петербурга

На тему:
Проект «Объединение юных математиков»

образования № 1 Санкт-Петербурга

Учебный предмет, в рамках которого разрабатывается проект: математика

Смежные дисциплины: история, география, литература, информатика, технология

Тип проекта: практико-ориентированный, творческий, игровой, внутришкольный, междисциплинарный, долговременный

возможностями здоровья и сохранным интеллектом, а также для детей, которым по каким-то причинам сложно учиться в больших классах

и личностных образовательных результатов учащихся в общекультурном направлении развития личности

апробировать сценарии занятий объединения, реализация которых способствует:
формированию целостного восприятия учащимися окружающей действительности на основе интеграции содержания различных учебных предметов;
самопознанию, смыслообразованию учебной деятельности;
развитию познавательного интереса учащихся к изучению математики;
формированию опыта творческой деятельности, творческих способностей учащихся;
формированию культуры речевого общения как неотъемлемой части общей культуры человека

Задачи проекта:

достижения учащимися метапредметных образовательных результатов по итогам реализации проекта

Задачи проекта:

учеников 6-8 классов, имеющее своего президента, традиции, символику. Собрания объединения проходят 1 раз неделю. Каждое занятие построено вокруг определенных старинных задач.

учебным текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию),
Получение предметных умений и навыков, их применение к решению математических задач

Личностные УУД: смыслообразование, самопознание.
Коммуникативные УУД: общение и взаимодействие с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией Познавательные УУД : установление причинно-следственных связей; знаково-символические УУД; умение работать с информацией, выдвигать гипотезы.
Регулятивные УУД: целеполагание, планирование

история, география, технология, информатика, литература

клуб, диалог, работа в команде, в парах

цифровые образовательные ресурсы, учебно-методические пособия

мотивирует учащихся. Наблюдает за деятельностью учащихся

Обсуждают проблему проекта с учителем, добывают при необходимости дополнительную информацию, устанавливают цель проекта

за деятельностью учащихся, при необходимости вносит коррективы. Разрабатывает план-график работы объединения. Проводит анкетирование учащихся с целью выявления интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности

Разбиваются на творческие группы, распределяют роли в группе, планируют работу.
Выбирают опыты, эпоху погружения

реализации проекта.

Осуществляют поиск информации о старинной задаче, его истории, о культуре, быте и истории страны, в которой произошло открытие

сценарий занятия объединения метапредметные задания

Составляют сценарий занятия, в который включают результаты работы творческих групп: созданные на уроках технологии элементы национальных костюмов, украшение кабинета в соответствии с тематикой, изготовленные самостоятельно макеты для опытов, «карточки» с интересными фактами, созданные совместно с учителями истории, географии, математики и литературы

рядового участника, при необходимости направляет процесс анализа

Презентуют учащимся параллельных классов «Бортовой журнал» содержание которого включает в себя информацию из сценариев занятий объединения: об истории задачи, особенностях его проведения, истории, культуре, географическом положении страны. Участвуют в коллективном самоанализе и самооценке деятельности