способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Андреевой Екатерины Николаевны
преподавателя
Филиала ПОЧУ СПО «Мурманский кооперативный техникум» г. Снежногорск Мурманской области
Эссе на тему:
«Научно-исследовательская работа как способ формирования профессиональных компетенций»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Аттестационная работа. Научно-исследовательская работа как способ формирования профессиональных компетенций презентация
Содержание
- 1. Аттестационная работа. Научно-исследовательская работа как способ формирования профессиональных компетенций
- 2. Я, являюсь преподавателем Филиала «Мурманского кооперативного техникума»
- 3. Актуальность В настоящее время возникает потребность
- 4. Цели и задачи работы Развитие профессионально компетентной
- 5. В рамках недели юридических знаний в техникуме была организована научно-практическая конференция «Будущее Севера»
- 6. Для организации и проведения конференции были
- 7. Результат образования связан с применением учащимся
- 8. «Результат образования выражается в обладании учащимися
Слайд 1Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
Слайд 2Я, являюсь преподавателем Филиала «Мурманского кооперативного техникума» в городе Снежногорске.
Образовательную
деятельность учреждение ведет с сентября 1997 года.
Мой педагогический стаж составляет 8 лет.
На протяжении всей педагогической деятельности я, постоянно, занимаюсь самообразованием, прохожу курсы повышения квалификации, стажировки.
Являюсь организатором научно-практических конференций проходящих в техникуме.
Мой педагогический стаж составляет 8 лет.
На протяжении всей педагогической деятельности я, постоянно, занимаюсь самообразованием, прохожу курсы повышения квалификации, стажировки.
Являюсь организатором научно-практических конференций проходящих в техникуме.
Слайд 3Актуальность
В настоящее время возникает потребность обучения и становление профессионально компетентных
специалистов в области юриспруденции, развитие профессиональной компетенции которых зависит от процесса обучения.
Важную роль в этом занимает проектно-исследовательская деятельность студентов.
Важную роль в этом занимает проектно-исследовательская деятельность студентов.
Слайд 4Цели и задачи работы
Развитие профессионально компетентной личности студента-юриста является показателем работы
не только педагога, но и показателем самостоятельной работы и инициативности студента.
Целями и задачами проведения научно-практических конференций являются:
- стимулирование самостоятельной работы студентов; - поиск талантливых, заинтересованных наукой студентов;
- ознакомление со спецификой исследовательской и проектной деятельности; - повышение профессионального уровня подготовки начинающих специалистов;
Целями и задачами проведения научно-практических конференций являются:
- стимулирование самостоятельной работы студентов; - поиск талантливых, заинтересованных наукой студентов;
- ознакомление со спецификой исследовательской и проектной деятельности; - повышение профессионального уровня подготовки начинающих специалистов;
Слайд 5В рамках недели юридических знаний в техникуме была организована научно-практическая конференция
«Будущее Севера»
Слайд 6
Для организации и проведения конференции были определены направления работы и разработан
план ее проведения.
Был сформирован состав жюри.
По результатам определяются победители по направлениям.
Был сформирован состав жюри.
По результатам определяются победители по направлениям.
Слайд 7
Результат образования связан с применением учащимся своих способностей в будущем, в
конкретной профессиональной деятельности, а «результаты образования – это ожидаемые и измеряемые конкретные достижения студентов и выпускников, выраженные на языке знаний, умений, навыков, способностей, компетенций, и которые описывают, что должен будет в состоянии делать студент, выпускник по завершении всей или части образовательной программы» (Байденко В.И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: Методическое пособие. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 55 с.)
Слайд 8
«Результат образования выражается в обладании учащимися конкретным комплектом методов деятельности по
отношению к выполняемой ими работе. Значимость обладания таким комплектом заключается в том, что «овладевая каким-либо способом деятельности, учащийся получает опыт присвоения деятельности, набор осваиваемых способов деятельности является социально востребованным.»
