Аттестационная работа. Наш школьный дворик презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Рощина Татьяна Дмитриевна ____________________________________________________
МОУ Ульянинская ООШ Раменского района
Московской области

На тему: «Наш школьный дворик»

Губернатора Московской области.
В проекте принимали участие обучающиеся, учителя, родители.
Проект на данный момент реализован и работает.
Руководитель проекта учитель технологии Рощина Татьяна Дмитриевна приняла участие в защите проекта на отборочном туре.

с поэтичным названием «Ульянино».
С каждым годом село становится все краше и благоустроеннее, а школы на селе всегда были в центре внимания.
Территория нашей школы с момента ее появления всегда была маленьким оазисом. Каждый год ученики школы принимали активное участие в озеленении школьной территории. Школа не раз участвовала в конкурсах на лучшую благоустроенную территорию и занимала призовые места.

школьный парк, высажена небольшая березовая аллея, разрослись, и стали украшением территории голубые ели. Но работа по благоустройству чаще всего велась бессистемно. Обследовав школьную территорию, мы заметили, что наш школьный двор выглядит не эстетично..
Встал вопрос о продуманном, творческом подходе к оформлению и благоустройству школьного двора. На совете школы было решено принять участие в разработке и реализации проекта по благоустройству школьной территории под названием «Наш школьный дворик».

Актуальность проекта.

решению актуальных проблем школы;
-разработать и осуществить план озеленения и благоустройства территории школьного двора;
-развивать творческий интерес к практической деятельности в области ландшафтного дизайна;
-привить навыки экологического поведения, воспитания любви к природе.
Практическая значимость: возможность проведения экскурсий обучающихся школы, применения материала на уроках биологии, географии, технологии, привлечение общественности, родителей, обучающихся к значимости проекта.

реализации проекта было создано три группы.
Каждая группа работала по своему направлению. Было просмотрено, предложено множество вариантов. Экспертная группа в состав которой вошли представители администрации, управляющего совета, обучающиеся, при рассмотрении и оценке каждого варианта учитывала его актуальность, сложность исполнения, финансовые затраты, временная продолжительность.
В результате работы экспертной группы было выбрано три направления деятельности по реализации проекта «Наш школьный дворик».

школах существовали практически всегда. С малых лет дети приучались к сельскохозяйственному труду, учились обрабатывать землю, сеять и высаживать растения, ухаживать за ними, собирать урожай, перерабатывать или сохранять его. Школьный огород в своем первоначальном значении утратил свою актуальность. Поэтому участники проекта решили создать, не просто огород, а маленький шедевр изобразительного искусства. Овощи подбирались по времени созревания, по высоте, по окраске листьев и ботвы. А также они должны быть неприхотливы в уходе.

редко кто задумывался о том, что на школьной территории должны быть игровые зоны, зоны отдыха, зоны для занятия спортом и т. д. Но в современных учебных заведениях одним из приоритетных направлений деятельности стало создание благоприятного климата и комфортного существования участников учебного процесса.
Участники второй группы решали сразу несколько проблем: оформление участка должно быть эстетичным, соответствовать назначению, не должно быть финансово затратным и доступным в исполнении. Для украшения зоны отдыха решено было использовать малые декоративные формы из бросового и подсобного материала, небольшие водоемы, лавочки.
Для оформления цветников было решено использовать растения, неприхотливые в уходе, декоративно привлекательные, с продолжительным сроком цветения.

нашей школе стоит на одном из первых мест. В школе очень много делается в этом направлении. Но всякое обучение требует практического закрепления и поэтому участники проекта старшей группы своим направлением выбрали создание площадки по ПДД.
На площадку специальной краской наносится дорожная разметка, имитирующая проезжую часть, тротуар, пешеходный переход. Создание такой площадки позволит ребятам закрепить знания и отработать навыки безопасного дорожного движения.

посадочного и посевного материала;
поиск материала для декоративного оформления;
приобретение краски и необходимого инструмента;
распределение обязанностей среди участников проекта.
финансовые расчеты;
2 этап проекта. Практический.
Включает в себя:
1.Разработку технологической документации по каждому направлению деятельности.
2.Непосредственно выполнение работы на территории школы.

и посева растений.
Подготовка почвы и внесение удобрений.
Посев и посадка овощных культур.
Уход за растениями. Уборка урожая.
«Зона отдыха и игровая зона»
Подготовка территории. Подготовка декоративных форм и украшения.
Покраска и декорирование лавочек. Размещение элементов декора на участке.
Подготовка цветников и клумб для высадки цветочных культур.
Посев и посадка цветов, декоративных кустарников, посев газонной травы.
Покраска игровых и спортивных снарядов. Заполнение водоемов водой.
Наблюдение, фотографирование, записи результатов наблюдений.
«Площадка по ПДД»
Подготовка покрытия.
Нанесение разметки.
Изготовление и размещение макетов дорожных знаков.

проектной деятельности.
Внесение корректив и доработок в план проекта.
4 этап. Заключительный.
Работа по завершению проектной деятельности.
Уборка урожая с огорода.
Сбор семян цветочных культур и закладка на хранение.
Очистка территории от растительных остатков.
Подготовка территории к зимнему периоду.
Составление отчета и подведение итогов по реализации проекта «Наш школьный дворик».

малую родину научить просто словами нельзя. Только приложив силы, затратив частичку душевного тепла, прикоснувшись к земле руками, а самое главное, увидев результат своего труда, можно почувствовать радость и удовлетворение. Каждый день, своим примером, совместным трудом, мы взрослые: учителя, родители, учим детей беречь, любить и сохранять природу. Создавать вокруг своего дома, в своей школе, на берегу речки, в лесу зону чистоты и благоустроенности.

можно смело сказать, что мы справились с задачей, которую ставили в начале проектной деятельности.
Положено начало важному делу, не только с практической точки зрения, но с нравственной, патриотической. Родители и учащиеся школы прекрасно осознают важность вопроса эстетического оформления пришкольной территории. Каждому участнику проекта захочется сберечь, сохранить и защитить, то, что создано его руками, при его участии.
Любовь к своему краю, к своей Родине зарождается в детской душе при осознании себя частичкой этого мира. Ребята, почувствовали значимость совместного труда, увидели результат своей деятельности, ощутили ответственность за общее дело.
Большое спасибо родителям, поддержавшим наш проект и помогавшим нам в его осуществлении. Считаем, что наш проект состоялся. Территория школы приобрела новый, современный ухоженный вид. Есть место для отдыха, для игры, для труда, для занятий. Каждый найдет для себя занятие по душе.
Сберечь и приумножить наши достижения это планы на будущее.