Аттестационная работа. "Мы из Простоквашино" программа летнего лагеря Солнышко презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Москвиной Анны Викторовны

МОУ «Невонская СОШ №1» Иркутская область Усть-Илимский район

На тему:
Программа ЛООЛ «Солнышко»
«Мы из Простоквашино»

смены:
1.Создание оптимальных условий для реализации способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря;
2.Оорганизация досуговых мероприятий с учетом индивидуальных особенностей каждого отдыхающего;
3.Одобрение и поддержание инициативы ребенка;
4.Создание безопасных условий для проведения всех мероприятий;
5.Профессиональное моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых;
.

количеством оборудования и материалов для осуществления полноценной и успешной работы лагеря; 
8.Равномерное распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;
9.Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря поделиться впечатлениями о прошедшем дне;
10.Осуществление плодотворного сотрудничества с учреждениями дополнительного образования

документацией, подготовку кадров,
составляется план работы на сезон,
подготавливаются методические материалы, которые могут пригодиться в течение смены (вырезки из журналов, открытки, сборники с играми, песнями и сценариями, книжки со сказками, и т.д.)
Педагоги ЛОЛ:
Знакомятся с должностными инструкциями, проходят медосмотр, санминимум,
 
 

Художественное отделение
Музыкальное отделение
РЦДО «Юный художник» «Радуга творчества»
Вокальный ансамбль «Бусинки»
Сельский Дом культуры

чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:
Постановка реальных целей и планирование результатов программы;
Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

результативности данной воспитательной деятельности будет осуществляться:
На уровне педагогов: по критериям удовлетворенности достигнутыми результатами и повышения уровня профессиональной компетенции.
На уровне воспитанников: по критериям сформированности положительных качеств и свойств личности ребенка.
 

кота Матроскина и Шарика. (Сказочных героев в костюмах представляют вожатые и воспитатели). На протяжении смены жители Простоквашино будут активно помогать д.Федору изучать литературные произведения, поэтов и писателей с помощью игр и соревнований. Делать театральные постановки, сочинять стихотворения и песни, рисовать, танцевать, заниматься спортом, изучать природу и быть патриотами своей Родины и получать самые настоящие оценки в дневник.

зашифрованный портрет литературного героя, особого места из какого-либо произведения и др. Задача участников получить все 14 писем и расшифровать их. После этого у каждой команды получится своеобразный путеводитель, который приведет их в сказочную комнату, наполненную сладкими призами и сюрпризами

детей, зарядка
8.30 - 9.00
Утренняя линейка
9.00 - 9.15
Завтрак
9.15 - 10.00
Работа по плану отрядов, общественно полезный труд, работа кружков и секций

кружков
14.00-14.30
Уход домой
14.30

Фельдшер - 1
Технический персонал Уборщицы - 2
Заведующая столовой - 1
Повар - 1

лагеря?
∙ Что тебе понравилось в лагере?
∙ Что тебе не понравилось?
∙ С кем из ребят ты подружился?
∙ Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?
∙ Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену?
∙ Было ли скучно в лагере?
∙ Было ли тебе страшно?

в лагере? О чем?
∙ Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?
∙ Что бы ты хотел(а) пожелать себе? ∙ Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?
∙ Что бы ты хотел(а) пожелать педагогам?
. ∙ Самое важное событие в лагере? Было или оно?
∙ Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере? – 
Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..
Мне жаль, что……………………………………………………...
Я надеюсь, что……………………………………………………..
Твое имя, фамилия и автограф на память __________________________________
 

лагере:
а) да б) нет в) частично
2. Если вы выбрали ответы б) или в), укажите основные проблемы:
а) режим дня, питание, соблюдение санитарных норм; б) занятость детей, организация мероприятий; в) взаимоотношения, климат в коллективе; г) другое
3. Что вы считаете положительным в работе лагеря:
4. Какие предложения по организации работы лагеря Вы можете внести

летний период в лагере дневного пребывания организована работа по пожарной безопасности.
Знакомство с правила поведения в лесу в летний период. В игровой форме ребята учились пользоваться памятками по правилам безопасности с электроприборами, спичками.
Проведен инструктаж по пожарной безопасности в летнем лагере.
Организована учебная эвакуация из игровых комнат.
Оформлена выставка рисунков на тему Пожарная безопасность.
Проведена экскурсия на пожарный пост в п.Невон
Организован краткосрочный курс «Юный пожарник»

СОШ №1  

В летний период в лагере дневного пребывания организована работа по соблюдению правил на воде.
Знакомство с правила поведения у реки, водоема в летний период.
Проведен инструктаж по правилам поведения на воде летом.
Организована экскурсия к речке Невонка и реке Ангаре. Проведена беседа как вести себя у водоема, организована переправа через речку по деревянному мостику.
Оформлена выставка рисунков на тему «Безопасность на воде».
По отрядам проведена беседа о запрете купания в необорудованных местах и без присмотра взрослых.

к закрытию смены, подведения итогов и самых ярких, запоминающихся событий. Необходимо
сдать книги в библиотеку, спортивный инвентарь - физруку и хозяйственный инвентарь — завхозу;
 Проанализировать результаты анкетирования детей и родителей
Внести предложения детей на следующий год работы лагеря