- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
530412 презентация
Содержание
- 1. 530412
- 2. Деловая игра «Знатоки ФГОС ДО»
- 3. Деловая игра «Знатоки ФГОС ДО»
- 4. Деловая игра «Знатоки ФГОС ДО»
- 5. Деловая игра «Знатоки ФГОС ДО»
- 6. Деловая игра «Знатоки ФГОС ДО»
- 7. Для начала – легкая разминка! Что
- 8. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Дошкольного Образования
- 9. Что означает аббревиатура РППС
- 10. Развивающая Предметно-Пространственная Среда
- 11. Что такое ООП ДО? Раскройте понятие.
- 12. Основная образовательная программа дошкольного образования. Программа, разрабатываемая,
- 13. Какие требования определяет
- 14. Требования
- 15. Сколько образовательных областей определяет ФГОС ДО? Перечислите их.
- 16. Пять. 1)социально-коммуникативное развитие; 2)познавательное развитие; 3)речевое развитие; 4)художественно-эстетическое развитие; 5)физическое развитие.
- 17. В виде чего представлены требования Стандарта к результатам освоения ООП ДО?
- 18. В виде целевых ориентиров дошкольного образования.
- 19. Что такое целевые ориентиры?
- 20. Социальные и психологические характеристики личности ребенка
- 21. Определите к какой образовательной области относятся следующие
- 22. Социально-коммуникативное развитие
- 23. В каких видах деятельности реализовывается содержание образовательных
- 24. предметная деятельность и игры с составными и
- 25. Ранний возраст – 1.3.5.8.10.13.14. Старший дошкольный возраст – 2.4.6.7.9.11.12.15.16.
- 26. Какие требования (принципы) к развивающей предметно-пространственной среде необходимо учитывать при реализации Программы?
- 27. РППС должна быть Содержательно-насыщенной, Трансформируемой, Полифункциональной, Вариативной, Доступной, Безопасной.
- 28. Молодцы! Вы справились на отлично! Так держать!
- 29. Спасибо за внимание!
Слайд 12Основная образовательная программа дошкольного образования.
Программа, разрабатываемая, утверждаемая и реализуемая в дошкольном образовательном учреждении
(группе) на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Слайд 14Требования
к структуре ООП ДО
Требования
к условиям реализации ООП ДО
Требования
к результатам освоения ООП ДО
Слайд 16Пять.
1)социально-коммуникативное развитие;
2)познавательное развитие;
3)речевое развитие;
4)художественно-эстетическое развитие;
5)физическое развитие.
Слайд 20
Социальные и психологические характеристики
личности ребенка
в младенческом и раннем возрасте
на этапе завершения
дошкольного образования.
Слайд 21Определите к какой образовательной области относятся следующие задачи:
- усвоение норм и
ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
- формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
- формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
- формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
- формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Слайд 23В каких видах деятельности реализовывается содержание образовательных областей
в дошкольном
возрасте (3-8 лет)?
в раннем возрасте (1-3 лет)?
Выбрать правильные ответы
в раннем возрасте (1-3 лет)?
Выбрать правильные ответы
Слайд 24предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками;
коммуникативная
экспериментирование
с материалами и веществами
конструирование из разного материала
общение с взрослым
двигательная активность
восприятие художественной литературы и фольклора
совместные игры со сверстниками под руководством взрослого
игровая (сюжетно-ролевая, игры с правилами и др.)
действия с бытовыми предметами-орудиями
познавательно-исследовательская
изобразительная
рассматривание картинок
восприятие смысла музыки, сказок, стихов
музыкальная
самообслуживание и элементарный бытовой труд
конструирование из разного материала
общение с взрослым
двигательная активность
восприятие художественной литературы и фольклора
совместные игры со сверстниками под руководством взрослого
игровая (сюжетно-ролевая, игры с правилами и др.)
действия с бытовыми предметами-орудиями
познавательно-исследовательская
изобразительная
рассматривание картинок
восприятие смысла музыки, сказок, стихов
музыкальная
самообслуживание и элементарный бытовой труд
Слайд 26Какие требования (принципы) к развивающей предметно-пространственной среде необходимо учитывать при реализации
Программы?
Слайд 27РППС должна быть Содержательно-насыщенной, Трансформируемой, Полифункциональной, Вариативной,
Доступной,
Безопасной.
