воспитатели:
Матюшина Елена Александровна
Лешукова Анна Андреевна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Незнакомец друг или враг. (ДОУ) презентация
Содержание
- 1. Незнакомец друг или враг. (ДОУ)
- 2. Проблемный вопрос: «Может ли незнакомый человек быть
- 3. Цель – предостеречь детей от неприятностей, связанных
- 4. Задачи: Объяснить ребёнку, что приятная внешность
- 5. Предполагаемый результат Знание домашнего адреса детей и
- 6. 1-й этап: Подготовительный Цель: Подбор необходимой
- 7. Занятия по изодеятельности
- 12. ИТОГОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Дети четко называют свой домашний
- 13. Список литературы Авдеева Н. Н., Князева
Проблемный вопрос: «Может ли незнакомый человек быть опасен для ребёнка?» Тип занятий: групповые. Участники: дети средней, старшей групп.
Слайд 1Творческий проект по социально-личностному воспитанию детей дошкольного возраста
Тема:
«Незнакомец…друг или враг?»
Составили
Слайд 2Проблемный вопрос: «Может ли незнакомый человек быть опасен для ребёнка?»
Тип занятий:
групповые.
Участники: дети средней, старшей групп.
Участники: дети средней, старшей групп.
Слайд 3Цель – предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми
людьми и научить правилам поведения при встрече с незнакомцем.
Слайд 4Задачи:
Объяснить ребёнку, что приятная внешность человека не всегда означает добрые намерения.
Обратить
внимание детей на неприятности, которые случаются при контакте с незнакомыми людьми.
Познакомить детей с правилами поведения при общении с незнакомцами.
Закрепить знание домашнего адреса детей и номеров телефонов экстренных служб.
Вырабатывать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях при контакте с опасными людьми на улице и дома.
Способствовать осознанному восприятию правил поведения в таких ситуациях.
Способствовать развитию самостоятельности, осторожности и осмотрительности в общении с незнакомыми людьми.
Развивать коммуникативные навыки, артистические умения и творческие способности.
Развивать наблюдательность, внимательность.
Повысить уровень социально–личностной компетенции детей.
Познакомить детей с правилами поведения при общении с незнакомцами.
Закрепить знание домашнего адреса детей и номеров телефонов экстренных служб.
Вырабатывать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях при контакте с опасными людьми на улице и дома.
Способствовать осознанному восприятию правил поведения в таких ситуациях.
Способствовать развитию самостоятельности, осторожности и осмотрительности в общении с незнакомыми людьми.
Развивать коммуникативные навыки, артистические умения и творческие способности.
Развивать наблюдательность, внимательность.
Повысить уровень социально–личностной компетенции детей.
Слайд 5Предполагаемый результат
Знание домашнего адреса детей и телефонов экстренных служб.
Определить правила поведения
детей при общении с незнакомцем.
Научить детей правильно себя вести в опасных ситуациях при контакте с незнакомыми людьми.
Научить детей правильно себя вести в опасных ситуациях при контакте с незнакомыми людьми.
Слайд 61-й этап:
Подготовительный
Цель:
Подбор необходимой литературы и материалов. Создание интереса у участников
проекта.
1-й этап:
Подготовительный
Цель:
Подбор необходимой литературы и материалов. Создание интереса у участников проекта.
2-й этап:
Основной.
Цель:
Проведение занятий, бесед, творческая деятельность , рассматривание иллюстраций, чтение и т.д.
3- й этап:
Заключительный.
Цель:
Проведение досуга
Подведение тогов
Слайд 7Занятия по
изодеятельности
Виды работы
Совместной деятельности
детей, родителей,
воспитателей
Работа с
родителями
анкетирование
беседы
рассматривание картинок
иллюстраций
Чтение худ.лит
словесные игры
Занятия по
изодеятельности
Слайд 12ИТОГОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Дети четко называют свой домашний адрес и телефоны экстренных служб.
Дети
владеют в достаточной степени навыками поведения при общении с незнакомцем.
Научились правильно себя вести в опасных ситуациях при контакте с незнакомыми людьми.
Научились правильно себя вести в опасных ситуациях при контакте с незнакомыми людьми.
Слайд 13Список литературы
Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стёркина Р. Б. Безопасность:
Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.- СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 144с.
Белая К. Ю., Зимонина В. Н., Кондрыкинская «Как обеспечить безопасность дошкольников»
Богачёва О., Дубягина «Школа выживания или 56 способов защитить ребёнка от преступления»
Дидактические карточки для ознакомления с окружающим «Правила личной безопасности»
Радзиевская Л. И. Ты один на улице. Азбука безопасности. ООО «Издательство «Литература», 2008 ООО «Издательство Оникс», 2008.
Шорыгина Т. А. Основы безопасности для детей 5-7 лет «Издательство «ТЦ Сфера», 2006.
Шорыгина Т. А. Осторожные сказки: Безопасность для малышей.- М.: Книголюб, 2003. -80с.
Белая К. Ю., Зимонина В. Н., Кондрыкинская «Как обеспечить безопасность дошкольников»
Богачёва О., Дубягина «Школа выживания или 56 способов защитить ребёнка от преступления»
Дидактические карточки для ознакомления с окружающим «Правила личной безопасности»
Радзиевская Л. И. Ты один на улице. Азбука безопасности. ООО «Издательство «Литература», 2008 ООО «Издательство Оникс», 2008.
Шорыгина Т. А. Основы безопасности для детей 5-7 лет «Издательство «ТЦ Сфера», 2006.
Шорыгина Т. А. Осторожные сказки: Безопасность для малышей.- М.: Книголюб, 2003. -80с.
