Социология. Тема 3.5. Социальный контроль и девиантное поведение презентация

И ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Лекция




Череповец, 2008

порядка, социального контроля. Социальный контроль как механизм социальной регуляции поведения людей.
Элементы социального контроля: нормы и санкции. Классификация социальных норм. Социальные санкции. Типология социальных санкций. Внешний и внутренний контроль. Функции социального контроля.
Способы осуществления социального контроля в обществе. Механизмы социального контроля. Социальная и индивидуальная шкала оценок. Самоконтроль и внешний контроль. Общественное мнение как агент социального контроля.
Социальный контроль и девиация. Правовое регулирование социальной жизни. Отклоняющееся и преступное (девиантное и делинквентное) поведение. Теории, объясняющие причины отклонений: теории физических типов, психоаналитические теории, социологические (или культурологические) теории, понятие аномии. Сущность и формы девиации. Девиация как процесс. Социальный контроль за девиантным поведением.
Положение личности в современной России. Проблема роста преступности и криминализации общества в современной России. Проблема коррупции в российском обществе.

Вопросы лекции
1. Понятие социальной нормы и содержание контроля.
2. Девиантное поведение и его основные формы.

Он протекает под бдительным надзором общества и окружающих людей. Они не только обучают детей, но и контролируют правильность усвоенных образцов поведения, и, следовательно, выступают агентами социального контроля.
Если контроль осуществляется отдельным человеком, то он носит индивидуальный характер, а если целым коллективом (семьей, группой друзей, учреждением или институтом), то приобретает общественный характер и называется социальным контролем. Он выступает средством социальной регуляции поведения людей.
Нормативные системы общества не являются застывшими, навсегда данными. Изменяются сами нормы, изменяется отношение к ним. Отклонение от нормы столь же естественно, как и следование им. Полное принятие нормы выражается в конформизме, отклонение от нормы – в различных видах девиации, девиантного поведения. Во все времена общество пыталось подавлять нежелательные формы человеческого поведения. Резкие отклонения от средней нормы как в положительную, так и в отрицательную стороны грозили стабильности общества, которая во все времена ценилась превыше всего.

Задачи лекции.
1. Рассмотреть основное содержание социального контроля.
2. Выяснить характер ценностей и норм как способы ориентации личности.
3. Объяснить сущность и причины отклоняющего поведения.
4. Выяснить основные формы девиации и их проявление в современной России.

Социальные нормы и их классификация.


1.3. Социальные санкции.


1.4. Самоконтроль.


1.5. Агенты и методы контроля.

2. Девиантное поведение




2.1. Основные подходы к объяснению девиантного поведения.




2.2. Основные формы девиантного поведения.




2.3. Делинквентное поведение.

отношения
Социальный контроль. Социальная норма. Социальный порядок.
Элементы социального контроля.
Нормы.
Санкции.
Классификация социальных норм.
Типология социальных санкций.
Внешний контроль.
Внутренний контроль.
Функции социального контроля.
Механизм социального контроля.
Самоконтроль.
Общественное мнение как агент социального контроля.
Отклоняющееся поведение.
Теории, объясняющие причины отклонений.
Сущность девиации.
Формы девиации.
Социальный контроль за девиантным поведением.
Делинквентное поведение.
Особенности делинквентного поведения молодежи.

ткань социальных отношений помогает социальный контроль – особый механизм социальной регуляции поведения и поддержания общественного порядка.

Он включает два главных элемента – нормы и санкции.
Нормы – предписания того, как надо правильно себя вести в обществе.
Санкции – средства поощрения и наказания, стимулирующие людей соблюдать социальные нормы.

На язык предписаний переводится все то, что так или иначе ценится обществом. Ценности имеют две формы – внутреннюю и внешнюю.
Внутренние – ценностные ориентации.
Внешние ценности имеют общее основание с нормами.

Социальные предписания – запрет или разрешение что-либо делать, обращенные к индивиду или группе и выраженные в любой форме (устной или письменной, формальной или неформальной).

Социальный контроль – фундамент стабильности в обществе. Его отсутствие или ослабление ведут к аномии, беспорядкам, смуте и социальному раздору.

Социальный контроль по отношению к обществу выполняет:
• охранительную функцию,
• стабилизирующую функцию.

требования общества, социальной группы к поведению личности, группы и других социальных общностей в их взаимоотношениях друг с другом и обществом в целом.

По субъектам, носителям норм:

▶ общечеловеческие нормы,
▶ нормы общества,
▶ групповые нормы,
▶ коллективные нормы.

По масштабу:

▰ нормы, которые возникают и существуют
только в малых группах и называются
«групповыми привычками»;
▰ нормы, которые возникают и
существуют в больших группах или в
обществе в целом и называются «общими
правилами».

По содержанию:
● нормы, регулирующие имущественные
отношения,
● нормы, регулирующие общение,
● нормы, обеспечивающие права
и свободы личности,
● нормы, регламентирующие деятельность
учреждений,
● нормы, регулирующие взаимоотношения
между государствами и т. д.

По объекту или сфере деятельности:

▪ политические,
▪ экономические,
▪ нравственные,
▪ религиозные и т.д.

Классификация норм

ценностной иерархии:

◗ основополагающие
и второстепенные,

◗ общие и конкретные.

По форме образования
и фиксации:

► жестко фиксированные,

► гибкие.

По масштабам
применения:

▬ общие,

▬ локальные.

По форме санкций:

◉ мягкие санкции

◉ жесткие санкции

По способу обеспечения:

● внутренним убеждением,

● общественным мнением,

● принуждением,

● силой государственного
аппарата.

По функциям:

▸ нормы оценки,
▸ ориентирующие нормы,
▸ контролирующие нормы,
▸ регламентирующие
нормы,
▸ карающие нормы,
▸ поощряющие нормы.

соответствующего (общественно одобряемого) поведения.
Нормы суть некие идеальные образцы (шаблоны), предписывающие то, что люди должны говорить, думать, чувствовать и делать в конкретных ситуациях.

Функции социальных норм:
• регулирующая (определяют общий ход социализации),
• интегрирующая (объединяют индивидов в группы, а группы – в общество),
• контролирующая (определяют отклоняющееся поведение),
• эталонная (служат образцами, эталонами поведения).

Основания реализации функций.
Во-первых, нормы – это также и обязанности одного лица по отношению к другому или другим лицам. Нормы формируют сеть социальных отношений в группе, обществе.
Во-вторых, нормы – это еще и ожидания: от соблюдающего данную норму человека окружающие ждут вполне однозначного поведения. Нормы формируют систему социального взаимодействия, которая включает мотивы, цели, направленность субъектов действия, само действие, ожидание, оценку и средства.

Нормы выполняют свои функции в зависимости от того, в каком качестве они себя проявляют:
• как стандарты поведения (обязанности, правила),
• как ожидания поведения (реакция других людей),
• как стражи ценностей (наблюдение за соблюдением предписаний).

Различие между нормой и ценностью выражается так: нормы – правила поведения, ценности – абстрактные понятия о том, что есть добро и зло, правильное и неправильное, должное и недолжное.

наказания, но также поощрения), способствующие их реализации.
Социальные санкции – разветвленная система вознаграждений за выполнение норм, т.е. за конформизм, за согласие с ними, и наказаний за отклонение от них, т.е. за девиантность.

Конформизм представляет собой внешнее согласие с общепринятым, потому что внутренне индивид может сохранять в себе несогласие с ними, но никому не говорить о том.
Конформизм – цель социального контроля. Однако целью социализации конформизм не может быть, ибо она должна завершаться внутренним согласием с общепринятым.

Выделяют четыре типа санкций: позитивные и негативные, формальные и неформальные. Они дают четыре типа сочетаний, которые можно изобразить в виде логического квадрата:

Ф+

Н-

Ф-

Н+

ПОЗИТИВНЫЕ

НЕГАТИВНЫЕ

НЕФОРМАЛЬНЫЕ

ФОРМАЛЬНЫЕ

организаций (правительства, учреждения, творческого союза): правительственные награды, государственные премии и стипендии, пожалованные титулы, ученые степени и звания, сооружение памятника, вручение почетных грамот, допуск к высоким должностям и почетным функциям (например, избрание председателем правления).

Неформальные позитивные санкции (Н+) – публичное одобрение, не исходящее от официальных организаций: дружеская похвала, комплименты, молчаливое признание, доброжелательное расположение, аплодисменты, слава, почет, лестные отзывы, признание лидерских или экспертных качеств, улыбка.

Формальные негативные санкции (Ф-) – наказания, предусмотренные юридическими законами, правительственными указами, административными инструкциями, предписаниями, распоряжениями: лишение гражданских прав, тюремное заключение, арест, увольнение, штраф, депремирование, конфискация имущества, понижение в должности, разжалование, низложение с престола, смертная казнь, отлучение от церкви.

Неформальные негативные санкции (Н-) – наказания, не предусмотренные официальными инстанциями: порицание, замечание, насмешка, издевка, злая шутка, нелестная кличка, пренебрежение, отказ подать руку или поддерживать отношения, распускание слуха, клевета, недоброжелательный отзыв, жалоба, сочинение памфлета или фельетона, разоблачительная статья.

контроля.
Санкции вместе с ценностями и нормами составляют механизм социального контроля.
Если расположить все нормы в нарастающем порядке, в зависимости от меры наказания, то их последовательность примет такой вид[1]:








[1] Санкции помечены крестиками, следовательно, чем их больше, тем строже наказание за нарушение нормы. Соблюдение норм регулируется обществом с различной степенью строгости.

В зависимости от способа вынесения санкций – коллективного или индивидуального – социальный контроль может быть внешним и внутренним (самоконтроль).
По степени интенсивности санкции бывают строгими, или жесткими, и нестрогими, или мягкими.
Нормы и санкции соединены в единое целое. Если у какой-то нормы отсутствует сопровождающая ее санкция, то она перестает регулировать реальное поведение. Она становится лозунгом, призывом, воззванием, но она перестает быть элементом социального контроля.

согласовывая его с общепринятыми нормами.

В процессе социализации нормы усваиваются настолько прочно, что люди, нарушая их, испытывают чувство неловкости или вины.
Совесть – проявление внутреннего контроля. В таких случаях у человека обычно возникает чувство вины, и тогда говорят о муках совести.

Сознание – самая дешевая и самая эффективная форма социального контроля. Но создается она как результат самого дорого и подчас неэффективного процесса – социализации, в ходе которой индивиду приходится бороться с собственным подсознанием, т.е. с самой неуправляемой силой.
Самоконтроль означает сдерживание природной стихии, он основывается на волевом усилии.

Приблизительно на 70% социальный контроль осуществляется за счет самоконтроля.

Чем выше у членов общества развит самоконтроль, тем меньше этому обществу приходится прибегать к внешнему контролю.
И наоборот, чем меньше у людей развит самоконтроль, тем чаще приходится вступать в действие институтам социального контроля, в частности, армии, судам, государству.

Чем слабее самоконтроль, тем жестче должен быть внешний контроль.
Однако жесткий внешний контроль, мелочная опека граждан тормозит развитие самосознания и волеизъявления, приглушают внутренние волевые усилия. Так возникает замкнутый круг, в который на протяжении мировой истории попадало не одно общество. Имя этому кругу – диктатура.

гарантирующих соблюдение общепринятых норм поведения и законов. Он подразделяется на неформальный и формальный.

Неформальный контроль основан на одобрении или осуждении со стороны группы родственников, друзей, коллег, знакомых, а также со стороны общественного мнения, которое выражается через традиции и обычаи либо средства массовой информации.
Агенты неформального контроля – это субъекты и институты, наблюдающие над действиями по соблюдению/несоблюдению норм, определяемых моралью, традициями, обычаями. Неформальный контроль могут выполнять традиционная сельская община, семья, религия, дружеские группы, круг родственников, друзей и знакомых и т.п.
Неформальный контроль ограничен небольшой группой людей. В большой группе он неэффективен. Поэтому его называют локальным (местным).

Формальный контроль основан на одобрении или осуждении со стороны официальных органов власти и администрации.
Агенты формального контроля – специальные люди – носители социальных статусов и ролей, осуществляющие формальный контроль через такие институты современного общества, как государство, суды, образование, армия, производство, средства массовой информации, политические партии.
В современном обществе значение формального контроля сильно возросло. В сложном обществе, особенно в многомиллионной стране, все труднее поддерживать порядок и стабильность. Формальный контроль действует на всей территории страны. Он глобален.

Если в традиционном обществе социальный контроль держался на неписаных правилах, то в современном его основой выступают писаные нормы: инструкции, указы, постановления, законы. Социальный контроль приобрел институциональную поддержку.

жесткие,
• мягкие,
• прямые,
• косвенные.

Четыре метода контроля могут пересекаться. Пример:
1. Действие конституции и уголовного кодекса – к инструментам прямого мягкого контроля.
2. Средства массовой информации относятся к инструментам косвенного мягкого контроля.
3. Политические репрессии, рэкет, организованная преступность – к инструментам прямого жесткого контроля.
4. Экономические санкции международного сообщества – к инструментам косвенного жесткого контроля.

Кроме того, в организациях (учреждениях и на предприятиях) существуют:
• общий контроль,
• детальный контроль.
Последний называют еще надзором. Надзор осуществляется не только на микро-, но и на макроуровне общества. Его субъектом становится государство, и он превращается в неосновной социальный институт.
В систему надзора входят:
- полицейские участки,
- служба осведомителей,
- тюремные надзиратели,
- конвойные войска,
- суды,
- цензура.

нормам и вызывающие неодобрение общественного мнения.
В большинстве обществ контроль девиантного поведения несимметричен: отклонения в плохую сторону осуждаются, а в хорошую – одобряются. В зависимости от того, позитивным или негативным является отклонение, все формы девиаций можно расположить на некотором континууме.







Если провести статистический подсчет, то окажется, что в нормально развивающихся обществах и в обычных условиях на каждую из этих групп придется примерно по 10-15% общей численности населения. Напротив, 70% населения страны составляют «твердые середняки» – люди с несущественными отклонениями. Иначе говоря, в обществе действует закон нормального распределения.
В широком смысле девиант – любой человек, отклонившийся от общепринятых в социуме норм.
В узком понимании под девиантным поведением подразумеваются такие отклонения, которые не влекут за собой уголовного наказания, т.е. не являются противоправными. К видам (или формам) девиантного поведения относят уголовную преступность, алкоголизм, наркоманию, проституцию, гомосексуализм, азартные игры, психическое расстройство, самоубийство.
Совокупность противоправных поступков, или преступлений, получила в социологии особое название – делинквентное (буквально – преступное) поведение.

2. Девиантное поведение 2.1. Основные подходы к объяснению девиантного поведения

Максимально одобряемое поведение

Максимально неодобряемое поведение

Террористы, непатриоты, политические
эмигранты, предатели, атеисты,
преступники, вандалы, циники, нищие.

Национальные герои, выдающиеся артисты,
спортсмены, ученые, писатели, художники,
политические лидеры, передовики труда.

0

психологические
трактовки причин девиации.

Цезаре Ломброзо считал, что существует
прямая связь между преступным
поведением и биологическими
особенностями человека.
Уильям X. Шелдон, подчеркивал важность
строения тела: у людей определенное
строение тела означает присутствие
характерных личностных черт.

4. Конфликтологическая концепция.

Основной тезис: создание законов и
подчинение им является частью конфликта,
происходящего в обществе между
различными группами.
Тэйлор и др. считают девиантов бунтарями,
выступающими против капиталистического
общества и несогласными с его нормами.

3. Социокультурные концепции.

Основной тезис: Девиация имеет место,
когда индивид идентифицирует себя с
субкультурой, нормы которой противоречат
нормам доминирующей культуры.
Говард Беккер объясняет девиантное
поведение способностью влиятельных
групп ставить клеймо «девиантов»
членам менее влиятельных групп.

2. Теория аномии.

Эмиль Дюркгейм основной причиной
девиации считал явление аномии –
«отсутствия регуляции», «безнормности».
Роберт Мертон главной причиной
девиации считал разрыв между целями
общества и социально одобряемыми
средствами осуществления этих целей.
Р. Линтон ввел понятия модальной и
нормативной личности.

5. Аддикция.

Аддикция – пагубная склон-
ность к чему-либо.
Суть аддиктивного поведения
заключается в стремлении
изменить свое психическое
состояние посредством прие-
ма некоторых веществ или
фиксацией внимания на опре-
деленных предметах или ви-
дах деятельности.

4. Суицид.

Суцид – намерение лишить себя
жизни, повышенный риск совер-
шения самоубийства. Эта форма
отклоняющегося поведения
пассивного типа является спосо-
бом ухода от неразрешимых
проблем, от самой жизни.
Факторы, провоцирующие суи-
цидное поведение: пол, возраст,
образование, социальное и
семейное положение в их
комбинации.

3. Наркомания.

Термин происходит от греческих
слов narke – «оцепенение» и
mania – «бешенство, безумие».
Это заболевание, которое выра-
жается в физической и (или)
психической зависимости от
наркотических средств, посте-
пенно приводящей к глубокому
истощению физических и
психических
функций организма.

2. Алкоголизм.
Характеристики модели алкогольного
потребления.
1. Уровень потребления алкоголя на душу
населения и структура потребления.
2. Характер массового поведения, являющегося
следствием потребления спиртного.
3. Ущерб, причиненный экономике и обществу.
4. Регулярность потребления.
5. Особенности распределения общего объема
потребления алкоголя среди населения.

1. Преступность.

Преступность – отражение пороков человечества.
И до сих пор искоренить ее не удалось ни одному
обществу.
В настоящее время необходимо сосредоточиться
на реальной задаче – снижении темпов прироста
и удержании преступности под контролем на
социально терпимом уровне.

нет), подпадающие под категорию противоправного действия.

Девиантное поведение относительно, а делинквентное – абсолютно.
Девиантное поведение относительно культурных норм данной группы.
Делинквентное поведение абсолютно по отношению к законам страны.

Районы и зоны проживания, где чаще других происходят преступления, называют криминогенными.
Категории населения, которые более других склонны совершать девиантные или делинквентные поступки, – группами риска. К ним относится, в частности, молодежь.
Источником такой склонности служит расхождение между степенью биологической и социальной зрелости, между требованиями, предъявляемыми подростком к самому себе, и требованиями, предъявляемыми к нему обществом.
В силу физиологических особенностей формирующегося организма подросток отличается повышенной активностью, но вследствие социальной незрелости он еще не готов к самоконтролю. Он не умеет прогнозировать все последствия своих поступков, неправильно понимает свободу и независимость личности.

Социологи установили, что человек тем больше усваивает образцы девиантного поведения, чем
а) чаще с ними сталкивается,
б) моложе его возраст.

латентность (т.е. неполнота выявленных преступлений). Из-за нее фактический уровень преступности в 2-3 раза выше, чем зарегистрированный.
Латентность связана со следующими факторами:
а) взрослые потерпевшие не всегда обращаются в правоохранительные органы;
б) значительная часть преступлений совершается в своей же среде, взаимоотношения в которой специфичны и в ряде случаев исключают сообщение родителям, учителям, работникам милиции;
в) у правоохранительных органов в настоящее время недостаточно сил и средств, и поэтому они стремятся сосредоточить их на борьбе с тяжкими преступлениями, в то время как заявления о менее тяжких преступлениях (а это 4/5 всех преступлений несовершеннолетних, т. е. кражи, хулиганство, грабежи) часто остаются без регистрации и меры по ним не принимаются.

Б) Повышенная криминальная активность несовершеннолетних в среде молодого поколения.
Уровень преступности среди подростков в 1,5 раза превышает аналогичный показатель среди других молодежных групп.

В) Преимущественно групповой характер преступности несовершеннолетних.
3/5 совершаемых преступлений – групповые.

Г) «Чувствительность» к мерам борьбы и уровню контроля преступности несовершеннолетних и молодежи выше, чем преступность взрослых.
До 80% преступлений совершается вблизи места жительства, учебы, в том числе и непосредственно в учебных заведениях и общежитиях. Около половины преступлений несовершеннолетних совершается из-за отсутствия родительского контроля.

как правило, вовлечением несовершеннолетних в преступную деятельность путем передачи криминального опыта и подстрекательства уголовными элементами.
В целом молодые люди в возрасте от 14 до 29 лет совершают 57% всех зарегистрированных преступлений.

2. Вовлечение в сферу организованной преступности все большего молодых людей.
Это создание группировок для контроля над определенной территорией или видом деятельности с целью получения прибыли в виде преступного промысла (рэкет, проституция, торговля наркотиками и т.д.).

3. Рост рецидива.
В последние годы он составляет более 40% (в других странах, например, в ФРГ – 5%).

4. Феминизация молодежной преступности.
Только за 1987-1992 гг. преступность девушек возросла в 2 раза и составляет 1:8 по отношению к мужской (раньше она составляла 1:10). Это кражи, соучастие в мошенничестве, вымогательстве, убийствах и даже изнасилованиях.

случаев преступлений несовершеннолетних установлено прямое отрицательное влияние родителей и старших членов семьи (пьянство, грубость, жестокость, асоциальный образ жизни). Типичными для родителей несовершеннолетних преступников являются низкая культура, престижно-потребительские установки.
• Отрицательные влияния в ближайшем окружении: бытовом, учебном, производственном со стороны как сверстников, так и взрослых.
• Проникновение в молодежную среду стереотипов поведения, не совместимых с общественными ценностями (пропаганда наркотиков, культа силы, половой распущенности).
• Рост криминогенного значения неумения или нежелания педагогов формировать позитивные идеалы у учащихся в условиях плюрализма мнений, давления демагогии, экстремизма.
• Распад системы трудоустройства подростков и молодежи и воспитания их в трудовых коллективах. Длительное отсутствие вследствие этого определенных занятий у части молодежи.

Эти обстоятельства и формируют криминогенную личность, для которой характерны:
► утрата интереса к учебе,
► узкоутилитарное отношение к профессии,
► равнодушие к проблемам общества,
► существенные искажения нравственного и правового сознания, в частности, толкование долга, совести, дозволенности, исходя из личных желаний или групповой солидарности, ориентацию на сиюминутные удовольствия,
► равнодушие к переживаниям и страданиям других людей, жестокость, лживость, несамокритичность.

Сформированный криминогенный тип личности уже готов к совершению преступления, и в соответствующей ситуации такой человек, не задумываясь, совершает его.

порядка, включающий два главных элемента – нормы и санкции.

Социальный контроль может носить как формальный, так и неформальный характер. Субъектов, осуществляющих контроль, называют агентами контроля. Формальный контроль исторически возник позже неформального – в период зарождения сложных обществ и государств, в частности, древневосточных империй. Внешний контроль подразделяется на неформальный (он основан на неписаных правилах) и формальный (основан на писаных нормах и законах). Второй возник позже первого и используется главным образом в современном обществе. У того и другого есть агенты и институты контроля.

Типология методов контроля включает, в одном случае мягкие и жесткие, прямые и косвенные методы, в другом – общий и детальный контроль. Частным случаем последнего выступает надзор, который в тоталитарном обществе разрастается до крупномасштабной системы.

Механизм девиантного поведения раскрывается через анализ взаимодействия нормативного регулирования, особенностей личности, ее отношения к норме и к реальной жизненной конфликтной ситуации. На характере поведении сказываются острота и продолжительность конфликтной ситуации, особенности адаптации к ней личности и другие моменты.

Исследователи современных процессов обращают внимание на то, что девиантное поведение закономерно возникает в обществах, переживающих трансформацию. Более того, в условиях всестороннего кризиса общества оно может приобретать тотальный характер. Одним из последствий социальной неудовлетворенности является нарастание пессимистических настроений и даже появление деморализованности населения (упадок духа, растерянность). Типичными реакциями на аномию становится безразличие к средствам достижения цели, цинизм, экстремизм.

элементы социального контроля.
3. Что такое социальные предписания, нормы и санкции?
4. Определите классификацию норм по:
- объекту или сфере деятельности,
- субъектам, носителям норм,
- содержанию,
- способу обеспечения,
- функциям,
- масштабам.
5. Поставьте в порядке нарастания строгость применения санкций за нарушение традиций, привычек, законов, обычаев, табу.
6. Дайте примеры формальных и неформальных позитивных санкций.
7. Дайте примеры формальных и неформальных негативных санкций.
8. Что такое конформизм?
9. Покажите роль самоконтроля в обществе.
10. Что такое формальный и неформальный контроль?
11. Назовите основных агентов формального контроля.
12. Назовите основных агентов неформального контроля.
13. Что такое общественное мнение?
14. Дайте определение девиантного поведения.
15. Покажите отличия девиантного поведения от делинквентного.
16. Что такое аномия?
17. Назовите основные типы девиации по Р. Мертону.
18. Каковы основные формы девиантного поведения в современ­ных условиях?
19. Что такое делинквентное поведение?
20. Каковы тенденции преступности не­совершеннолетних и молодежи в современной России?
21. Каковы специфические черты преступности несовершенно­летних и молодежи
22. Назовите специфические причины преступности несовершеннолетних и молодежи.