за година на ключовите компетентности в българските училища.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Ключови компетентности европейска референтна рамка презентация
Содержание
- 1. Ключови компетентности европейска референтна рамка
- 2. Ключовите компетентности като инструмент за личностно и
- 3. Общоевропейската програма за развитие Лисабонска стратегия 2000-2010
- 4. Лисабонска стратегия: политически инициативи ефективен пазар
- 5. Лисабонска стратегия:Показатели за напредък 1. Процентът
- 6. Лисабонска стратегия:Показатели за напредък 1. Броят
- 7. Лисабонска стратегия:Показатели 2. Общият брой на завършващи
- 8. Лисабонска стратегия:Показатели 3. Най-малко 85% от 22- годишните да са завършили средно образование
- 9. Лисабонска стратегия:Показатели 4. Процентът на 15 годишните
- 10. Лисабонска стратегия:Показатели 5. Средната стойност на включване
- 11. Учене през целия живот Всички дейности,
- 12. Учене през целия живот Всички форми на
- 13. Учене през целия живот –
- 14. Учене през целия живот – превръщането
- 15. Нови умения за всички, основани на компетентностния
- 16. Ключовите компетентности като част от приоритети “Образование
- 17. Ключови компетентности Комуникативни умения на роден език
- 18. Комуникативни умения на роден език Общуването е
- 19. Комуникативни умения на чужд език Общуването на
- 20. Математическа грамотност и компетентност в областта
- 21. Дигитални компетентности умелото и правилно използване на
- 22. Междуличностни и граждански компетентности Всички
- 23. Предприемачество способността сами да предизвикваме промени и
- 24. Културни компетентности Способност за творческо
- 25. Ключовите компетентности, дефинирани в проект на OECD
- 26. Ключовите компетентности:аспекти Взаимовръзка между: Индивидуалните компетентности Институционални компетентности Индивидуални цели – обществени цели
- 27. Компетентностното развитие: Цели
- 28. Ключовите компетентности:основни характеристики Отвъд научените знания и
- 29. Ключовите компетентности, дефинирани в проект на OECD
- 30. Интерактивност Умение интерактивно да се използва езикът,
- 31. Взаимодействие Умение за взаимодействие с другите съпричастност
- 32. Взаимодействие Умение за сътрудничество с другите Способност
- 33. Взаимодействие Способност за управление и разрешаване на
- 34. Самостоятелност
- 35. Самостоятелност Способност да се отстояват права, интереси,
- 36. Самостоятелност Умение за се оформят и ръководят
- 37. Календар на националните дни за съответните компетентности:
- 38. Полезни адреси Образование и обучение 2010: http://ec.europa.eu/education/policies/2010/et_2010_en.html Изследването по проект DeSeCo: www.oecd.org/edu/statistics/deseco www.deseco.admin.ch
Ключовите компетентности като инструмент за личностно и социално развитие Лисабонска стратегия Учене през целия живот Ключовите компетентности Ваня Тивидошева
Слайд 1КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ
ЕВРОПЕЙСКА РЕФЕРЕНТНА РАМКА
Министерството на образованието и науката обяви 2008 година
Слайд 2Ключовите компетентности като инструмент за личностно и социално развитие
Лисабонска стратегия
Учене
през целия живот
Ключовите компетентности
Ваня Тивидошева
Ключовите компетентности
Ваня Тивидошева
Слайд 3Общоевропейската програма за развитие Лисабонска стратегия 2000-2010
Лисабонската стратегия - план за
развитие на ЕС, одобрен от Европейския съвет през март 2000 в Лисабон
Целите - до 2010 година ЕС да се превърне в динамична и конкурентноспособна икономика, основана на знанието и компетентностите
Начинът за постигане - политически инициативи: европейски и национални, подчинени на отворен метод на координиране и сътрудничество
Целите - до 2010 година ЕС да се превърне в динамична и конкурентноспособна икономика, основана на знанието и компетентностите
Начинът за постигане - политически инициативи: европейски и национални, подчинени на отворен метод на координиране и сътрудничество
Слайд 4Лисабонска стратегия: политически инициативи
ефективен пазар
свободна търговия
общи регулации
подобряване на инфраструктурата
инвестиране в
научни изследвания
създаване на силна индустрия
повече и по-добри работни места
по-добро образование
създаване на силна индустрия
повече и по-добри работни места
по-добро образование
Слайд 5Лисабонска стратегия:Показатели за напредък
1. Процентът на младите хора, които отпадат
от училище не трябва да надвишава 10%
2. Общият брой на завършващи математика, науки и технологии да се увеличи най-малко до 15%
3. Най-малко 85% от 22-годишните да са завършили средно образование;
4. Процентът на 15 - годишните с незадоволителна грамотност да се намали до 20 %
5. Средната стойност на включване в учене през целия живот на населението 25-64 години да бъде най-малко 12.5%
2. Общият брой на завършващи математика, науки и технологии да се увеличи най-малко до 15%
3. Най-малко 85% от 22-годишните да са завършили средно образование;
4. Процентът на 15 - годишните с незадоволителна грамотност да се намали до 20 %
5. Средната стойност на включване в учене през целия живот на населението 25-64 години да бъде най-малко 12.5%
Слайд 6Лисабонска стратегия:Показатели за напредък
1. Броят на младите хора, които отпадат от
училище не трябва да надвишава 10%
Слайд 7Лисабонска стратегия:Показатели
2. Общият брой на завършващи математика, науки и технологии да
се увеличи най-малко до 15%
Слайд 8Лисабонска стратегия:Показатели
3. Най-малко 85% от 22- годишните да са завършили средно
образование
Слайд 9Лисабонска стратегия:Показатели
4. Процентът на 15 годишните с незадоволителна грамотност да се
намали до 20 %
Слайд 10Лисабонска стратегия:Показатели
5. Средната стойност на включване в учене през целия живот
на населението 25-64 години да бъде най-малко 12.5%
Слайд 11Учене през целия живот
Всички дейности, които човек през живота си предприема,
за да подобри знания, умения и компетентности в перспективата за личностно, гражданско, социално изграждане и за подобряване на възможностите си заетост
Слайд 12Учене през целия живот
Всички форми на учене:
Формално: средно и висше образование
Неформално:
допълнителни курсове за повишаване на квалификация или придобиване на нова (професионална насоченост)
Самостоятелно: чрез преса, интернет, радио и телевизия, самообучителни програми и пр.
Самостоятелно: чрез преса, интернет, радио и телевизия, самообучителни програми и пр.
Слайд 13
Учене през целия живот – превръщането му в реалност
Нови умения
за всички
(8 компетентности)
повече инвестиции в хората
иновация в преподаването и ученето
сертифициране на резултатите от ученето
консултиране и ориентиране
възможности за учене близо до дома
(8 компетентности)
повече инвестиции в хората
иновация в преподаването и ученето
сертифициране на резултатите от ученето
консултиране и ориентиране
възможности за учене близо до дома
Слайд 14
Учене през целия живот – превръщането му в реалност
Партньорство на
всички нива (заинтересовани страни)
съобразяване с търсенето на пазара на труда
адекватно финансиране (публично и частно)
подобряване на достъпа до ресурсите за обучение
създаване на култура на учене
качество на обучението и на резултатите от него
съобразяване с търсенето на пазара на труда
адекватно финансиране (публично и частно)
подобряване на достъпа до ресурсите за обучение
създаване на култура на учене
качество на обучението и на резултатите от него
Слайд 15Нови умения за всички, основани на компетентностния подход
Компетентност: постигането на по-висока
степен на свързаност между индивидуалните способности и социалните цели на личността
Компетентност: комбинация от
умения
знания
способности и нагласи
желание и умение за учене.
Компетентност: комбинация от
умения
знания
способности и нагласи
желание и умение за учене.
Слайд 16Ключовите компетентности като част от приоритети “Образование и обучение 2010”
Аспекти:
личностно развитие
през целия живот (културен капитал): трябва да подпомагат хората в постигането на техните индивидуални житейски цели, които зависят от личните им интереси, мечти и желания да се образоват през целия живот;
активна гражданска и социална позиция (социален капитал): трябва да дават възможност на всички да участват активно в обществения живот;
пригодност за заетост (човешки капитал): способността на всеки да се реализира на пазара на труда.
активна гражданска и социална позиция (социален капитал): трябва да дават възможност на всички да участват активно в обществения живот;
пригодност за заетост (човешки капитал): способността на всеки да се реализира на пазара на труда.
Слайд 17Ключови компетентности
Комуникативни умения на роден език
Комуникативни умения на чужд език
Математическа грамотност и базови познания в областта на науките и технологиите
Дигитални компетентности
Умения за самостоятелно учене и събиране на информация
Граждански компетентности и умения за междуличностно общуване
Предприемачество
Културни компетентности – изразяване на идеи, творчество, емоционално и естетическо съпреживяване на света чрез музика, литература, пластични изкуства
Слайд 18Комуникативни умения на роден език
Общуването е способност:
да се изразяват и
анализират мисли, чувства и факти в устна и писмена форма (слушане, говорене, четене и писане)
да се общува в подходяща форма в разнообразен социален и културен контекст — образование и обучение, в работата, у дома и в свободното време.
да се общува в подходяща форма в разнообразен социален и културен контекст — образование и обучение, в работата, у дома и в свободното време.
Слайд 19Комуникативни умения на чужд език
Общуването на чужд език:
способността да разбираме,
изразяваме и тълкуваме мисли, чувства и факти в устна и писмена форма (слушане, говорене, четене и писане) в разнообразен социален контекст — на работа, у дома, в свободното време, по време на обучение — според индивидуалните нужди на чужд език
умение за междукултурен диалог
умение за междукултурен диалог
Слайд 20
Математическа грамотност и компетентност в областта на науката и технологиите
Способността
и желанието да се използват съществуващи знания и методология с цел да се даде обяснение на заобикалящата ни природа
Разбиране и приложение на знания и методологии с цел да се видоизмени заобикалящата среда с оглед желанието и нуждата на човека
Разбиране и приложение на знания и методологии с цел да се видоизмени заобикалящата среда с оглед желанието и нуждата на човека
Слайд 21Дигитални компетентности
умелото и правилно използване на електронни средства в работата, в
свободното време и с цел общуване
логично и точно мислене, обработване на голям обем от информация
употребата на мултимедийни технологии с цел да се извлича, оценява, съхранява, създава, представя и обменя информация
логично и точно мислене, обработване на голям обем от информация
употребата на мултимедийни технологии с цел да се извлича, оценява, съхранява, създава, представя и обменя информация
Слайд 22Междуличностни и граждански компетентности
Всички форми на поведение, които трябва да усвоим,
за да участваме ефективно и конструктивно в социалния живот, както и да разрешаваме конфликти когато това е необходимо.
Слайд 23Предприемачество
способността сами да предизвикваме промени и умението да поддържаме новостите, породени
от външни фактори
да поемаме отговорност за собствените си действия – позитивни или негативни
да изградим стратегия и да определим цели, които да постигаме, и да сме мотивирани за успех
да поемаме отговорност за собствените си действия – позитивни или негативни
да изградим стратегия и да определим цели, които да постигаме, и да сме мотивирани за успех
Слайд 24Културни компетентности
Способност за творческо представяне на идеи, преживявания и емоции с
помощта на различни средства: музика, езика на тялото, литература и пластични изкуства.
Слайд 26Ключовите компетентности:аспекти
Взаимовръзка между:
Индивидуалните компетентности
Институционални компетентности
Индивидуални цели – обществени цели
Слайд 28Ключовите компетентности:основни характеристики
Отвъд научените знания и умения:
гъвкавост, предприемчивост, отговорност, адаптивност, самоорганизираност,
мотивираност, отношение към света, ценностна система
(само)рефлективност в мисълта и действието:
умението на субекта да оценява себе си обективно
(само)рефлективност в мисълта и действието:
умението на субекта да оценява себе си обективно
Слайд 30Интерактивност
Умение интерактивно да се използва езикът, символите и текста
Умение да се
използва знание и информация интерактивно:
разпознаване и определяне на непознатото;
идентифициране,локализиране и достигане до подходящи информационни ресурси;
оценяване на качеството, уместността и стойността на информацията
организиране на знанието и информацията
Умение за интерактивно използване на технологии
разпознаване и определяне на непознатото;
идентифициране,локализиране и достигане до подходящи информационни ресурси;
оценяване на качеството, уместността и стойността на информацията
организиране на знанието и информацията
Умение за интерактивно използване на технологии
Слайд 31Взаимодействие
Умение за взаимодействие с другите
съпричастност – мисловно влизане в ситуацията на
другия и опит за осмисляне през неговата гледна точка, т.е. – умение за поглед върху ситуацията през различни позиции и мнения
ефективно управление на емоциите – саморефлексия като основа за разбиране и на “другия”
ефективно управление на емоциите – саморефлексия като основа за разбиране и на “другия”
Слайд 32Взаимодействие
Умение за сътрудничество с другите
Способност да се представят идеи и да
се изслушват внимателно идеите на другите
Разбиране на динамиката на комуникацията и проследяване на съдържанието й
Умение да се конструира устойчива връзка чрез тактичност
Умение за водене на преговори
Способност да се вземат решения, които включват различни гледни точки
Разбиране на динамиката на комуникацията и проследяване на съдържанието й
Умение да се конструира устойчива връзка чрез тактичност
Умение за водене на преговори
Способност да се вземат решения, които включват различни гледни точки
Слайд 33Взаимодействие
Способност за управление и разрешаване на конфликти
Анализиране на причините от различни
позиции/страни
Идентифициране на аспектите на съгласие и несъгласие;
Преформулиране на проблема – приоритизиране на нуждите и целите: какво биха могли да постигнат и при какви обстоятелства
Идентифициране на аспектите на съгласие и несъгласие;
Преформулиране на проблема – приоритизиране на нуждите и целите: какво биха могли да постигнат и при какви обстоятелства
Слайд 34Самостоятелност
Умение за реагиране :
Умение
да се преценява конкретния контекст във връзката му с други, по–всеобхватни условия и причини (формални и неформални норми и очаквания)
Идентифициране на директните и недиректните последствия от действията и избор на възможност за реакция/действие
Отчитане на възможните последствия от действието във връзка с индивидуалните, или общоприетите норми и цели
Идентифициране на директните и недиректните последствия от действията и избор на възможност за реакция/действие
Отчитане на възможните последствия от действието във връзка с индивидуалните, или общоприетите норми и цели
Слайд 35Самостоятелност
Способност да се отстояват права, интереси, ограничения и нужди
Идентифициране на
нуждите
Познаване на правилата и принципите, които може да бъдат аргумент за защита
Предлагане на алтернативни решения
Познаване на правилата и принципите, които може да бъдат аргумент за защита
Предлагане на алтернативни решения
Слайд 36Самостоятелност
Умение за се оформят и ръководят собствени планове и проекти
Дефиниране
на цели
Учене от минал опит
Самонаблюдение
Саморедактиране
Учене от минал опит
Самонаблюдение
Саморедактиране
Слайд 37Календар на националните дни за съответните компетентности:
Януари Общуване на роден език
26.01.2008
Февруари Математически компетентности и основни
компетентности в природни науки и технологиите 23.02.2008
Март Общуване на чужди езици: английски, френски, италиански руски, испански, немски 29.03.2008 и 30.03.2008
Април Дигитална компетентност(ИКТ) 12.04.2008
Май Обществени и граждански компетентности 10.05.2008
Октомври Умения за учене 25.10.2008
Ноември Инициативност ипредприемачество29.11.2008
Декември Културна осъзнатост и творчество20.12.2008
Февруари Математически компетентности и основни
компетентности в природни науки и технологиите 23.02.2008
Март Общуване на чужди езици: английски, френски, италиански руски, испански, немски 29.03.2008 и 30.03.2008
Април Дигитална компетентност(ИКТ) 12.04.2008
Май Обществени и граждански компетентности 10.05.2008
Октомври Умения за учене 25.10.2008
Ноември Инициативност ипредприемачество29.11.2008
Декември Културна осъзнатост и творчество20.12.2008
Слайд 38Полезни адреси
Образование и обучение 2010:
http://ec.europa.eu/education/policies/2010/et_2010_en.html
Изследването по проект DeSeCo:
www.oecd.org/edu/statistics/deseco
www.deseco.admin.ch
