Здоровьесберегающие технологиив образованииКолесникова И.Г. презентация

Содержание

это ПОЛНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ физическое душевное социальное

Слайд 1
Здоровьесберегающие технологии в образовании Колесникова И.Г.


Слайд 2
это
ПОЛНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ
физическое
душевное
социальное



Слайд 3Отсутствие болезней, физических дефектов
Гармоничное физическое развитие:
(длина, масса тела, окружность грудной клетки

в соответствии с возрастно-половыми нормами)


физическое

Психологическое
Нервно-психическое
Психическое

Возможность ребенком усваивать программу образования
и
умение находиться в коллективе

душевное

социальное




Слайд 4Физическое-
это состояние человека, которое характеризуется совершенством саморегуляции функций организма, гармонией физических

процессов, максимальной адаптацией к различным факторам внешней среды.

Психическое -
это способность человека адекватно реагировать на внешние и внутренние раздражители, умение уравновесить себя с окружающей средой.

Социальное -
это мера социальной активности, деятельное отношение человека к миру.

здоровье




Слайд 5ТЕХНОЛОГИЯ
это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ –


«совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса» Б.Т.Лихачев

«это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя» В.М.Монахов

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ –




Слайд 6Технология сохранения здоровья предполагает совокупность педагогических, психологических, медицинских воздействий, направленных на

защиту и обеспечение здоровья, формирования ценностного отношения к своему здоровью

Технология обучения здоровью – это приемы, методы, способы, набор образовательных и воспитательных средств, организационно-методический инструментарий педагогического процесса, следствием которых является формирование здорового образа жизни и осознанно правильного отношения к природе.




Слайд 7ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ
Технология преемственности между ДОУ и начальной школой


Цель – всестороннее развитие ребенка с учетом возрастных возможностей и индивидуальных особенностей

Специфика

Общая подготовка:
• физическая
• личностная
• интеллектуальная
• социальная

• освоение учебных навыков в чтении, письме, математике;
• формирование учебной деятельности (мотивации, способов и типов общения)

при сохранении и укреплении здоровья




Слайд 8Обогащение воспитательного содержания технологиями, сохраняющими и укрепляющими здоровье
Совершенствование форм организации и

методов обучения, развития и воспитания в ДОУ и начальной школе

Организация психолого-медико-педагогических мероприятий, направленных на профилактику школьной дезадаптации и заболеваний

Направления работы в начальной школе




Слайд 9ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ
Технология обучения дошкольников здоровью (самооздоровление,

взаимосвязь здоровья с окружающей средой) и воспитания навыков здорового образа жизни

Технология обучения младших школьников здоровью и формирования потребности в здоровом образе жизни

Технология обучения здоровью и формирования потребности в здоровом образе жизни учащихся основной школы (обучение активным формам поведения с ориентацией на здоровье )

Технология преемственности между ДОУ и начальной школой




Слайд 10Технологии сохранения здоровья в образовательном учреждении
направлены на сохранение адаптационных возможностей

школьников и включают:

медицинский блок – проведение физкультурно-оздоровительной работы, увеличение недельной двигательной активности, курсы массажа и физиотерапии, фитотерапия, аэрофитотерапия и т.п.

психологический блок – индивидуальные и групповые тренинги, профилактика стресса, развитие коммуникативных навыков и умений.

педагогический блок – нормализация школьной и общей учебной нагрузки, включая самоподготовку; исключение стрессовых воздействий на организм учащихся; рациональная организация дополнительного образования.




Слайд 11


ЭКОЛОГИЯ

НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ

МЕДИЦИНА

ОКРУЖАЮЩАЯ
СРЕДА

Факторы,
формирующие здоровье ребенка
ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА
стиль жизни (образ жизни)
10-15%
15-20%
10-15%
50-55%



Слайд 12О
К
Р
У
Ж
А
Ю
Щ
А
Я
С
Р
Е
Д
А
Семья
Мир общения (двор, улица)
Школа
Дополнительные образовательные учреждения
Место проживания (город, село)
СМИ, социокультура



Слайд 13ЗДОРОВЬЕ
предполагает (предусматривает) условия оптимального существования организма в окружающей среде.
АДАПТАЦИЯ
к

новым условиям жизни достигается мерой
затрат внутренних (функциональных) резервов организма, т.е. «физиологической» ценой.




Слайд 14
организм ребенка наиболее чувствителен к внешним (экзогенным) факторам окружающей среды.
отмечается

наиболее интенсивные рост и развитие организма.

этот период совпадает с важнейшим социальным этапом развития - получением ребенком общего среднего образования.

происходит формирование здоровья на всю дальнейшую жизнь

От 6 до 17 лет




Слайд 15Факторы, влияющие на работоспособность ребенка
Организация и условия УВП
Продолжительность уроков, перемен
Утомительность уроков
Количество

уроков в день

Продолжительность учебной недели

Воздушно-тепловой режим в классном помещении, Освещенность рабочего места

Соответствие размера мебели росту ребенка

Физиологические

возраст, пол, состояние здоровья, особенности ВНД

Психические

самочувствие, настроение, воздействие (поощрение, порицание, указание, призыв), мотивация, эмоции, заинтересованность

Психофизиологической основой организации учебно-воспитательного процесса является
динамика умственной работоспособности




Слайд 16Умственная работоспособность
монотония
однообразие
усталость
утомление
длительная работа (трудно, но интересно)
работа, превышающая индивидуальные возможности ребенка (по

продолжительности и по трудности)

отсутствие необходимого по времени отдыха


или


утомленный ребенок




Слайд 17Усталость проявляется в
снижении работоспособности
снижении объема памяти
ослаблении внимания
двигательном беспокойстве
отвлечениях
И ВЕРНУТЬ К ПРОДУКТИВНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ






ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ

ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ

ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ




Слайд 18Утомление проявляется в
учащении или замедлении пульса, повышении или понижении АД, частоты

дыхания

покраснении или побледнении кожного покрова, влажности ладоней, усилении слюноотделения или сухости во рту

ОТДЫХ


снижении работоспособности

снижении объема памяти

ослаблении внимания

двигательном беспокойстве

отвлечениях

ОТДЫХ

ОТДЫХ




Слайд 19очень тяжела для младших школьников
Виды нагрузок при обучении в школе
умственная
динамическая
статическая
связана с

необходимостью длительное время удерживать вынужденное положение тела во время учебных занятий

связана с затратами энергии на мыслительные процессы, при приобретении знаний

как правило недостаточно, что приводит к гиподинамии




Слайд 20к длительному восстановительному периоду вегетативных функций (АД, пульс, ЧД и д.р.)
Для

учащихся 1-2 классов длительное статическое напряжение (более 30 мин.) приводит:

к нарушению подвижности основных нервных процессов (мышление, память, моторика и д.р.)

снижению умственной работоспособности,

падению уровня насыщения артериальной крови кислородом,




Слайд 21Время работы (в минутах)
25
20
15
10
5
30
Число отвлечений
Двиг. бесп-во (кол-во дв-ний)
Колебания ритма дыхания

и сердечных сокращений

11%


32%


ритм стабильный

стабильность ритма нарушается, амплитуда колебаний возрастает

98

50

Вывод:
продолжительность наиболее эффективной непрерывной работы составляет 20-25 минут

1




Слайд 22Основы организации успешного обучения младших школьников
Учет

особенностей организации деятельности детей седьмого года жизни

Фиксирование внимания на положительных проявлениях ученика

Учет индивидуальных особенностей ребенка

Предоставление детям разных по сложности учебных заданий (в соответствии с их индивидуальными особенностями)

Учет структуры индивидуального интеллекта при планировании обучения




Слайд 23Положительная установка на учащихся
Привлечение учащихся к принятию решений
Развитие самостоятельности и активности

учеников

Адекватная оценка возможностей учащихся, их успехов и неудач

Четкий и краткий инструктаж, предоставление алгоритмов действий

Использование иронии, шутки в воспитательных целях

Проявление эмоциональной отзывчивости

Основы организации успешного обучения младших школьников




Слайд 24
Несоответствие требование педагога и программы индивидуальным особенностям ребенка
Несоответствие учебно-познавательных возможностей ребенка

его психофизиологическим возможностям

Нарушение основных режимных моментов:
продолжительность сна, прогулок,
время выполнения домашних заданий.

Причины неуспешности обучения

«Ленивых детей не бывает. Ребенок отказывается от деятельности либо потому, что ему не интересно, либо потому, что он не здоров (трудно).»
П.М.Ивановский




Слайд 25ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ
Негативное взаимоотношение в системах:
«Учитель-ученик» «Ученик-ученик»
Не соответствие требований возможностям ребенка
Не

соответствие учебно-познавательных возможностей ребенка его психофизиологическим возможностям

Не знание индивидуальных особенностей ребенка

Здоровье:
психическое
и
физическое




Слайд 26Учет индивидуальных особенностей ребенка
Биологический и паспортный возраст
Состояние здоровья
Темп деятельности
Тип восприятия



Слайд 27Технология преемственности между начальной школой и средним звеном
Ребенку необходимо умение гармонично

интегрировать свои переживания, формировать целостную самооценку.



Возможность успешного продвижения школьника на этом этапе зависит от его способности успешно адаптироваться к изменениям условий обучения.
Обучение становится предметным.
Появляются разные учителя.
Противоречивые стили и требования учителей.


Слайд 28

- комплексное психолого-медико-педагогическое воздействий, которое позволяет
решить проблемы нарушений в развитии,

раскрепостить учащихся,
создать у них мотивацию саморазвития,
обеспечить благоприятные условия раскрытия их способностей и возможности самореализации в процессе обучения и социальных взаимодействий;

- сотрудничество всех участников образовательного процесса и участие их в реализации здоровьесберегающих технологий

В этот период закладывается потенциал дальнейшего развития личности.

- создание системы взаимодействий между учениками, учителями и родителями

Здесь важны три условия:


Слайд 29ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ
Формирование ценностного отношения к своему здоровью
Формирование потребности в

здоровом образе жизни




Слайд 30система мер,
включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленная

на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.


Таким образом,

здоровьесберегающие технологии в образовании




Слайд 31 литература
1. Лебедева Н.Т. Формирование здорового стиля жизни школьника. – Мн.:

Нар. асвета, 1996. – 144 с.

2. Батурина Г.И., Кузина Т.Ф. Введение в педагогическую профессию: – М.: Издательский центр «Академия», – 1998. – 176 с.

3. Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней: – М.: Издательский центр «Академия», . – 320 с.

4. Никифоров Г.С. Психология здоровья. – СПб.: Речь, 2002. – 256 с.

5. Сиротюк А.Л.
Обучение детей с учетом психофизиологии: Практическое руководство для учителей и родителей. – М. ТЦ «Сфера», 2000 г. – 128 с.

6 Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М.
Психофизиология ребенка: – М.: Гуманит. изд. центр «Владос», 2000 – 144 с.

7. Битянова М.Р.Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка: – М.: Образоват. центр «Педагогический поиск», 1997 – 112 с.




Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика