- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Выполнение Программы развития системы образования Оханского муниципального района с 2006-2007 годы презентация
Содержание
- 1. Выполнение Программы развития системы образования Оханского муниципального района с 2006-2007 годы
- 2. Приоритеты образовательной политики региона Воспитание, Содержание образования, Сохранение здоровья детей.
- 3. Приоритетные направления образовательной системы района: Повышение
- 4. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ОХАНСКОГО
- 5. Динамика целевых показателей развития системы образования
- 6. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ОХАНСКОГО
- 7. Участие образовательных учреждений в ПНПО 2006 год
- 8. 2007 год - за работу в
- 9. Освоение средств по районной программе
- 10. Демографическая ситуация Количество населения ежегодно уменьшается: 2005
- 11. Дети школьного возраста 2007 год – 1840
- 12. Количество выпускников дошкольных учреждений
- 13. Прогноз численности выпускников 9 – х классов
- 14. Прогноз численности учащихся 3-й ступени обучения
- 15. Сеть образовательных учреждений
- 16. Сеть средних школ 2007- 2008
- 17. Средний балл по предметам ЕГЭ и региональному тестированию 11 класс 2006, 2007 год
- 18. Факторы развития Сети проект
- 19. Направления КПМО Введение новой системы оплаты труда
- 20. Целевые показатели развития сети 27
- 21. Сеть школ 2007- 2008
- 22. Прогнозирование расчетов
- 23. Расчет экономии расходов
- 24. Этапы внедрения КПМО I этап Введение
- 25. Ожидаемые эффекты – открытое взаимодействие системы
- 26. Факторы, замедляющие развитие системы образования района Отсутствие
- 27. Проблемы Неэффективность расходования бюджетных средств на образование.
- 28. Цель Создание муниципальной модели профильного обучения
- 29. Число школ в районе (прогноз)
- 30. Муниципальная сетевая модель профильного обучения Оханская
- 31. Сетевая модель ПГ1 ПГ3 ПГ2
- 33. ФОТО Проектная мощность: 200 человек Возраст учащихся:
- 34. Экономический эффект сетевой модели
- 35. Основные направления деятельности по реализации модели профильного
- 36. Подготовительный этап (2007 – 2008 уч.
- 37. Этапы перехода
- 38. Ожидаемые результаты Повышение конкурентоспособности образовательной системы района
- 39. Риски введения профильного обучения (пути снижения):
Приоритеты
образовательной политики региона Воспитание, Содержание образования, Сохранение здоровья детей.
Слайд 1Выполнение
Программы развития системы образования Оханского муниципального района с 2006-2007 годы
Слайд 2Приоритеты
образовательной политики региона
Воспитание,
Содержание образования,
Сохранение здоровья детей.
Слайд 3Приоритетные направления образовательной системы района:
Повышение качества образования учащихся;
Предпрофильная подготовка в основной
школе и профильное образование на старшей ступени;
Развитие учебного процесса за счет информационно-коммуникационных образовательных технологий;
Совершенствование системы социализации детей и подростков;
Сохранение и укрепление здоровья.
Развитие учебного процесса за счет информационно-коммуникационных образовательных технологий;
Совершенствование системы социализации детей и подростков;
Сохранение и укрепление здоровья.
Слайд 4ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
ОХАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
ЦЕЛЬ:
- ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОСТУПНОСТИ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДЛЯ ВСЕХ СЛОЕВ НАСЕЛЕНИЯ ОХАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ПУТЕМ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ,ПРИНЯТЫХ НА ЗЕМСКОМ СОБРАНИИ.
ЗАДАЧИ:
1) СОЗДАНИЕ ОПТИМАЛЬНОЙ СЕТИ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, ОТВЕЧАЮЩИХ ЛИЦЕНЗИОННЫМ ТРЕБОВАНИЯМ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ДОСТУПНОГО КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
2) РЕАЛИЗАЦИЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ, РЕГИОНАЛЬНЫХ И ОТРАСЛЕВЫХ ПРОЕКТОВ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ;
3) ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОБЪЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ, 9-х,11-х КЛАССОВ;
4) СОЗДАНИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ МЕЖВЕДОМСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ ВЫЯВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ, ТАЛАНТА, ПОТЕНЦИАЛА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ;
5) РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ, ГРАЖДАНСКОЙ И КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ СОЗДАНИЕ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ;
6) ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТЕКУЩИХ РАСХОДОВ НА ОБРАЗОВАНИЕ.
Слайд 6ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
ОХАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
ЦЕЛЬ:
- ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОСТУПНОСТИ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДЛЯ ВСЕХ СЛОЕВ НАСЕЛЕНИЯ ОХАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ПУТЕМ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ,ПРИНЯТЫХ НА ЗЕМСКОМ СОБРАНИИ.
ЗАДАЧИ:
1) СОЗДАНИЕ ОПТИМАЛЬНОЙ СЕТИ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, ОТВЕЧАЮЩИХ ЛИЦЕНЗИОННЫМ ТРЕБОВАНИЯМ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ДОСТУПНОГО КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
2) РЕАЛИЗАЦИЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ, РЕГИОНАЛЬНЫХ И ОТРАСЛЕВЫХ ПРОЕКТОВ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ;
3) ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОБЪЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ, 9-х,11-х КЛАССОВ;
4) СОЗДАНИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ МЕЖВЕДОМСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ ВЫЯВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ, ТАЛАНТА, ПОТЕНЦИАЛА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ;
5) РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ, ГРАЖДАНСКОЙ И КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ СОЗДАНИЕ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ;
6) ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТЕКУЩИХ РАСХОДОВ НА ОБРАЗОВАНИЕ.
Слайд 7Участие образовательных учреждений в ПНПО
2006 год
МОУ «Дубровская СОШ» - 1.000.000 руб.
МОУ
«Беляевская СОШ» - 450.000 руб.
2007 год
МОУ «Пономаревская ООШ» - 1.000.000 руб.
МОУ «Андреевская СОШ» - 550.000 руб.
МОУ «Беляевская СОШ» - 100.000 руб.
2008 год
МОУ «Дубровская СОШ» - 1.000.000. руб.
МОУ «Андреевская СОШ» - 100.000 руб.
2007 год
МОУ «Пономаревская ООШ» - 1.000.000 руб.
МОУ «Андреевская СОШ» - 550.000 руб.
МОУ «Беляевская СОШ» - 100.000 руб.
2008 год
МОУ «Дубровская СОШ» - 1.000.000. руб.
МОУ «Андреевская СОШ» - 100.000 руб.
привлечено дополнительных средств
Слайд 82007 год
- за работу в инновационном режиме получено – 1,5
млн. руб.,
- 3 школьных автобуса – более 2-х млн. рублей,
- программное обеспечение в СОШ №1 – 120.000 рублей,
- 3 мобильных класса – 1,5 млн. рублей,
- участие в проектной деятельности – 100.000 рублей.
ИТОГО: 5 млн. 220 тысяч рублей.
2008 год
- программное обеспечение во все образовательные учреждения –
- мультимедийный проектор, ноутбук, экран –
аудиторные доски – 2 шт.
- швейные машинки – 6 шт.
- станки – 4 шт.
ИТОГО: 2млн.руб.
- 3 школьных автобуса – более 2-х млн. рублей,
- программное обеспечение в СОШ №1 – 120.000 рублей,
- 3 мобильных класса – 1,5 млн. рублей,
- участие в проектной деятельности – 100.000 рублей.
ИТОГО: 5 млн. 220 тысяч рублей.
2008 год
- программное обеспечение во все образовательные учреждения –
- мультимедийный проектор, ноутбук, экран –
аудиторные доски – 2 шт.
- швейные машинки – 6 шт.
- станки – 4 шт.
ИТОГО: 2млн.руб.
привлечено дополнительных средств
Слайд 9Освоение средств по районной программе
2007 год
План – 600.000 рублей
Факт – 684.000 рубля
2008 год
План – 700.000 рублей
Факт – на май – 255.000 рублей
План – 600.000 рублей
Факт – 684.000 рубля
2008 год
План – 700.000 рублей
Факт – на май – 255.000 рублей
Слайд 10Демографическая ситуация
Количество населения ежегодно уменьшается:
2005 год - 17569 чел.;
2006 год
- 17455 чел.;
2007год - 17 316 чел.: из них 7664 чел. в г. Оханске, 9652 чел. - в сельской местности.
2007год - 17 316 чел.: из них 7664 чел. в г. Оханске, 9652 чел. - в сельской местности.
Слайд 11Дети школьного возраста
2007 год – 1840 человек
2008 год – 1800 человек
2009
год – 1880 человек
2010 год – 1850 человек
2011 год - 1830 человек
2010 год – 1850 человек
2011 год - 1830 человек
Слайд 18
Факторы развития Сети
проект «Новая школа» (создание условий)
проект «Информатизация системы образования»,
проект – ТЕЛЕШКОЛА
внедрение территориально адаптированных моделей профильного образования и предпрофильной подготовки
проект «Новые образовательные центры»
проект «Создание системы международного бакалавритата»
проект «Краевой лицей»
внедрение новых моделей организации образовательного процесса
внедрение территориально адаптированных моделей профильного образования и предпрофильной подготовки
проект «Новые образовательные центры»
проект «Создание системы международного бакалавритата»
проект «Краевой лицей»
внедрение новых моделей организации образовательного процесса
25
Слайд 19Направления КПМО
Введение новой системы оплаты труда работников общего образования, направленной на
повышение доходов учителей (НСОТ)
Переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений (НПФ)
Развитие региональной системы оценки качества образования (РСОКО)
4. Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного образования независимо от места жительства
5. Расширение общественного участия в управлении образованием
6. Организационное обеспечение реализации КПМО
6.3. Обновление системы повышения квалификации работников общего образования
6.4. Обеспечение мониторинга реализации регионального комплексного проекта модернизации образования
6.5. Использование современных информационных технологий для операционного сопровождения КПМО (СМИ, сайт)
6.6. Привлечение победителей ПНПО к реализации КПМО
Переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений (НПФ)
Развитие региональной системы оценки качества образования (РСОКО)
4. Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного образования независимо от места жительства
5. Расширение общественного участия в управлении образованием
6. Организационное обеспечение реализации КПМО
6.3. Обновление системы повышения квалификации работников общего образования
6.4. Обеспечение мониторинга реализации регионального комплексного проекта модернизации образования
6.5. Использование современных информационных технологий для операционного сопровождения КПМО (СМИ, сайт)
6.6. Привлечение победителей ПНПО к реализации КПМО
5
Слайд 24Этапы внедрения КПМО
I этап
Введение новых финансово-экономических механизмов
Оснащение базовых школ,
повышение их
транспортной доступности
Создание органов государственно-общественного управления
Создание технологической основы системы внешней независимой оценки качества
II этап
Укрупнение сети, оптимизация штатов
Формирование критериев качества образования
Создание инструментария оценки качества
Обновление системы повышения квалификации
III этап
Применение новых образовательных технологий
Обновление аттестации, аккредитации, лицензирования
Улучшение условий и качества образования
Создание органов государственно-общественного управления
Создание технологической основы системы внешней независимой оценки качества
II этап
Укрупнение сети, оптимизация штатов
Формирование критериев качества образования
Создание инструментария оценки качества
Обновление системы повышения квалификации
III этап
Применение новых образовательных технологий
Обновление аттестации, аккредитации, лицензирования
Улучшение условий и качества образования
39
Слайд 25
Ожидаемые эффекты
– открытое взаимодействие системы образования с обществом через развитие общественных
институтов управления образованием
– новые финансовые механизмы
– изменение представлений о результатах образования, переход от запоминания информации к практике применения знаний в жизни
– использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, предполагающих освоение учащимися различных видов деятельности, использование нового образовательного инструментария
– модернизация условий осуществления образовательной деятельности, включая как оснащенность образовательного процесса современным учебным оборудованием, так и обновление социально-бытовых условий содержания детей (питание, медицинское обслуживание и пр.)
– формирование региональных систем оценки качества и установление взаимосвязи результатов работы учителя с уровнем оплаты его труда
– новые финансовые механизмы
– изменение представлений о результатах образования, переход от запоминания информации к практике применения знаний в жизни
– использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, предполагающих освоение учащимися различных видов деятельности, использование нового образовательного инструментария
– модернизация условий осуществления образовательной деятельности, включая как оснащенность образовательного процесса современным учебным оборудованием, так и обновление социально-бытовых условий содержания детей (питание, медицинское обслуживание и пр.)
– формирование региональных систем оценки качества и установление взаимосвязи результатов работы учителя с уровнем оплаты его труда
52
Слайд 26Факторы, замедляющие развитие системы образования района
Отсутствие условий для широкого выбора образовательных
траекторий учащимися
Недостаточное качество условий для обучения на старшей ступени
Увеличение стоимости ученика на старшей ступени в год
Ухудшение демографической ситуации (низкая наполняемость классов на старшей ступени)
Недостаточное качество условий для обучения на старшей ступени
Увеличение стоимости ученика на старшей ступени в год
Ухудшение демографической ситуации (низкая наполняемость классов на старшей ступени)
Слайд 27Проблемы
Неэффективность расходования бюджетных средств на образование.
Низкая конкурентоспособность выпускников средних школ района
по сравнению с выпускниками школ
г. Перми
г. Перми
Слайд 28Цель
Создание муниципальной модели профильного обучения для получения вариативного доступного качественного общего
образования.
Слайд 30Муниципальная сетевая модель
профильного обучения
Оханская автономная старшая школа с профильным обучением
Острожская
сельская профильная школа
Слайд 31Сетевая модель
ПГ1
ПГ3
ПГ2
Оханская СОШ
Острожская СОШ с интернатом
ПРОФИЛИ
оборонно-спортивный,
социально –гуманитарный,
социально-экономический
универсальный с художественно-эстетической
направленностью
ПРОФИЛИ
Агротехнологический,
Химико - биологический,
Физико – математический (?)
Дубровская СОШ
Общеобразовательная школа
130 - 140 человек
40 - 50 человек
16 - 20 человек
Слайд 33ФОТО
Проектная мощность: 200 человек
Возраст учащихся: 16 -18 лет
Территория - 4 этаж
(СОШ №1), вход отдельный
Имущественный комплекс
Проживание на квартире
ПРОФИЛИ
оборонно - спортивный,
социально – гуманитарный,
социально-экономический
универсальный с художественно-эстетической направленностью
Имущественный комплекс
Проживание на квартире
ПРОФИЛИ
оборонно - спортивный,
социально – гуманитарный,
социально-экономический
универсальный с художественно-эстетической направленностью
Автономная старшая школа
в г. Оханск
Слайд 35Основные направления деятельности по реализации модели профильного обучения
Создание нормативно – правовой
базы
Организация предпрофильной подготовки в ОУ
Организация профильного обучения (индивидуальные учебные планы, гибкое формирование классов, учебных групп, обеспечение возможности смены профиля, элективные курсы
Сетевая организация обучения (предпрофильное обучение, Телешкола - дистанционное профильное обучение)
Укрепление учебно – материальной базы
Новое методическое обеспечение (программы, учебники, элективные курсы)
Портфолио 9 – 10 - 11 ( аспект выбора профиля и продолжения образования)
Новые элементы экономики старшей школы (оплата доп. деления классов на группы, платные услуги в системе профильного обучения, модели стимулирующих надбавок, новая система оплаты труда )
Массовое повышение квалификации учителей
Организация предпрофильной подготовки в ОУ
Организация профильного обучения (индивидуальные учебные планы, гибкое формирование классов, учебных групп, обеспечение возможности смены профиля, элективные курсы
Сетевая организация обучения (предпрофильное обучение, Телешкола - дистанционное профильное обучение)
Укрепление учебно – материальной базы
Новое методическое обеспечение (программы, учебники, элективные курсы)
Портфолио 9 – 10 - 11 ( аспект выбора профиля и продолжения образования)
Новые элементы экономики старшей школы (оплата доп. деления классов на группы, платные услуги в системе профильного обучения, модели стимулирующих надбавок, новая система оплаты труда )
Массовое повышение квалификации учителей
Слайд 36Подготовительный этап
(2007 – 2008 уч. год)
Информирование участников образовательного процесса и
общественности о модели профильного обучения
Формирование базы программных и учебно – методических материалов
Повышение квалификации педагогов
Диагностика запросов учащихся и родителей
Формирование базы программных и учебно – методических материалов
Повышение квалификации педагогов
Диагностика запросов учащихся и родителей
Слайд 38Ожидаемые результаты
Повышение конкурентоспособности образовательной системы района
Повышение качества образования
Адекватный выбор выпускниками дальнейшего
образовательного маршрута
Повышение мотивации выпускников 9 х классов к обучению в 10 классе
Появление новых практик и технологий в образовательной среде района
Создание условий для получения учащимися навыков самоопределения, социальных и коммуникативных компетентностей
Повышение мотивации выпускников 9 х классов к обучению в 10 классе
Появление новых практик и технологий в образовательной среде района
Создание условий для получения учащимися навыков самоопределения, социальных и коммуникативных компетентностей
Слайд 39Риски введения профильного обучения (пути снижения):
Изменение схемы финансирования на муниципальном
уровне (лоббирование интересов системы образования)
Отток детей старшей ступени Андреевской, Беляевской, Таборской школ с территории Оханского района (улучшение условий обучения, подвоз, проездные, компенсация на жильё или интернат)
Непринятие модели профильного обучения большинством родителей, учителей и др. заинтересованных лиц (пиар в СМИ, открытый школьный доклад, общественное соуправление)
Уменьшение процента качества обучения в переходный период (психологическое сопровождение учащихся, контроль результативности, повышение учебной мотивации)
Отток детей старшей ступени Андреевской, Беляевской, Таборской школ с территории Оханского района (улучшение условий обучения, подвоз, проездные, компенсация на жильё или интернат)
Непринятие модели профильного обучения большинством родителей, учителей и др. заинтересованных лиц (пиар в СМИ, открытый школьный доклад, общественное соуправление)
Уменьшение процента качества обучения в переходный период (психологическое сопровождение учащихся, контроль результативности, повышение учебной мотивации)
