ли Ваши ученики?
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Всероссийские проверочные работы и государственная итоговая аттестация по английскому языку презентация
Содержание
- 1. Всероссийские проверочные работы и государственная итоговая аттестация по английскому языку
- 2. Линия УМК “English 2-11” позволяет быть
- 3. НИКО Национальные исследования качества образования (НИКО) –
- 4. Кто принимает участие. Участие в проекте добровольное
- 5. Кто составляет задания? - Сотрудники Рособрнадзора.
- 6. www.eduniko.ru www.eduvpr.ru vpr.statgrad.org wap.fipi.ru/vpr 4vpr.ru
- 9. Зачем? Позволяет получить реальную картину качества обучения
- 11. www.eduniko.ru
- 13. Уровни сложности: базовый (5 заданий) и базовый+ (1 задание - монолог)
- 14. Результаты ЕГЭ Результаты ВПР
- 15. Результаты проверочной работы по английскому языку в 5 классе.
- 16. Результаты проверочной работы по английскому языку в 8 классе.
- 17. 5 класс
- 18. 8 класс
- 19. Аудирование 5 класс
- 20. 8 класс
- 22. Демоверсия ОГЭ Демоверсия ЕГЭ
- 23. Как работать? Понимание основного содержания (картинки) ex.
- 24. Понимание основного содержания Умение выделять в тексте
- 30. Контроль
- 31. Контроль
- 32. Test taking skills
- 33. Чтение текста вслух 5 класс 8 класс
- 34. Типичные ошибки: 5 класс: Слова, читающиеся по
- 35. Задание 1 – чтение вслух небольшого текста:
- 36. 5 класс Смотрите серию вебинаров для начинающих
- 37. I Этап формирования навыков чтения по транскрипции
- 38. I Этап формирования навыков чтения по транскрипции и произносительных навыков Презентация Перегудовой Э.Ш
- 39. Урок формирования навыков чтения на основе правил
- 40. Правила чтения Презентация Лапа Н.М
- 41. Чтение расширяющихся синтагм Урок
- 45. Контроль сформированности навыков чтения по транскрипции и по правилам в УМК “English-2” .
- 47. 8 класс Рекомендации для основной школы
- 48. Повторение правил чтения
- 49. Работа над чтением вслух: -текст с аудиоподдержкой-ответы на вопросы вычитывают
- 50. Контроль
- 51. Говорение: монологическое высказывание – описание фотографии 5 класс
- 52. 8 класс
- 54. Задание 3 – тематическое монологическое высказывание с
- 55. Задание 3 – тематическое монологическое высказывание с
- 57. Как работать?
- 60. Продуктивное высказывание с опорой (в конце каждого
- 61. Монологические высказывания по каждой теме- проблеме
- 62. Логика высказывания + средства логической связи
- 64. Контроль:
- 65. Контроль:
- 66. Контроль:
- 67. Чтение с пониманием основного содержания: 5 класс
- 68. 5 класс
- 69. 8 класс
- 71. Задание 1: уровень сложности 1 Демоверсия ОГЭ Демоверсия ЕГЭ
- 72. Необходимые умения Умение понимать основное содержание или
- 81. Контроль:
- 82. Грамматические навыки: 5 класс
- 83. 8 класс
- 84. 5 класс 8 класс
- 85. Задание 1: уровень сложности 1-2 спецификация кодификатор Демоверсия ОГЭ
- 86. Выводят правило. Связные тексты.
- 87. От репродуктивных к продуктивным упражнениям
- 89. Связный текст!!!
- 91. Контроль
- 94. Лексические навыки: 5 класс Часто ответы имеют случайный характер
- 95. 8 класс Трудности при заполнении пропусков предлогами, наречиями Невнимание к лексической сочетаемости
- 96. Рекомендации: Обращать внимание на сочетаемость лексических единиц
- 97. Задание в стиле close test. На основе прочитанной информации.
- 99. Релевантные дистракторы Контроль
- 100. Контроль
- 101. Исследования показали
- 102. 5 класс 8 класс
- 103. Общие выводы и рекомендации: 5 класс Проблема
- 104. 8 класс Проблема №1 – Устная речь
- 105. Советы родителям учеников в начальной школе:
- 106. Советы родителям учеников в основной школе:
- 110. Задания в форматах ОГЭ
- 111. Разделы контрольной работы соответствуют разделам экзамена
- 113. Проверяются коммуникативные умения во всех видах
- 114. Контакты Авторский коллектив e-mail: prosv-e-mail: prosv-lipetske-mail: prosv-lipetsk@e-mail: prosv-lipetsk@yandexe-mail: prosv-lipetsk@yandex.ru Интернет-поддержка: www.prosv.ru/umk/we
Линия УМК “English 2-11” позволяет быть готовым к ВПР, ОГЭ И ЕГЭ
Издательство «Просвещение» Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова, О.В. Дуванова, Ю.Н.
Слайд 1Всероссийские проверочные работы и государственная итоговая аттестация по английскому языку Готовы
Слайд 2 Линия УМК “English 2-11” позволяет быть готовым к ВПР, ОГЭ И
ЕГЭ
Издательство «Просвещение»
Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина,
Е.В. Кузнецова, О.В. Дуванова, Ю.Н. Кобец, О.В. Стрельникова, С.А. Пастухова
Слайд 3НИКО
Национальные исследования качества образования (НИКО) – всероссийская программа, целью которой является
определение качества знаний учащихся на разных этапах обучения.
Проводятся по инициативе Рособрнадзора с 2014 года.
Проводятся по инициативе Рособрнадзора с 2014 года.
Слайд 4Кто принимает участие.
Участие в проекте добровольное (для школ).
Важно! Проверочные работы
в школах-участницах пишут все ученики параллели, независимо от уровня учебных достижений.
www.eduniko.ru
ВПР в 11 классах проводится для обучающихся, не планирующих сдавать соответствующий предмет в ЕГЭ. Поэтому первоочередной задачей ВПР в 11 классе является обеспечение оценки базового обязательного уровня подготовки в соответствии с ФГОС и другими документами, определяющими важнейшие принципы обучения по предметам.
Для оценки уровня подготовки в соответствии с профильным уровнем обучения целесообразно использовать ЕГЭ. (Так было в 2017 году)
Слайд 6
www.eduniko.ru
www.eduvpr.ru
vpr.statgrad.org
wap.fipi.ru/vpr
4vpr.ru
vserospr.ru
Результаты
Образцы проверочных работ
Описание, образец, критерии (11 класс)
Слайд 9Зачем?
Позволяет получить реальную картину качества обучения в школах страны.
Вовремя выявить проблему
и принять меры по её устранению.
Слайд 23Как работать?
Понимание основного содержания (картинки) ex. 2.2)
Понимание запрашиваемой информации ex.2.3)
Знакомить с
разными стратегиями (понимание основной и запрашиваемой информации)
Слушать тексты практически на каждом уроке
Слайд 24Понимание основного содержания
Умение выделять в тексте ключевые слова, необходимые для понимания
основного содержания,
и не обращать внимания на слова, от которых не зависит понимание основного содержания
и не обращать внимания на слова, от которых не зависит понимание основного содержания
Слайд 34Типичные ошибки:
5 класс:
Слова, читающиеся по правилам, читают неправильно (egg, cheese, tea)
Неправильное
чтение, меняющее значение слов (people – pupil, work, walk)
Нарушение фразового ударения
Неправильное ударение в словах (comfortable)
Неправильное чтение окончания ing
Пропуск целых слов при чтении
Не умеют читать (не знают) числительные (1-10)
8 класс:
Неправильное произношение звуков
Нарушение фразового ударения
Неправильное ударение в словах (comfortable)
Неправильное чтение окончания ing
Пропуск целых слов при чтении
Не умеют читать (не знают) числительные (1-10)
8 класс:
Неправильное произношение звуков
Слайд 35Задание 1 – чтение вслух небольшого текста: уровень сложности 1 (2
балла)
Демоверсия ОГЭ
Демоверсия ЕГЭ
Слайд 365 класс
Смотрите серию вебинаров для начинающих работать с линией УМК «English
2-11»
Вебинар от 26 октября 2017 г. «Особенности обучения чтению в УМК “English 2” Перегудова Э.Ш.
Вебинар от 8 ноября «Технология обучения чтению на английском языке по правилам» Лапа Н.М.
Слайд 37I Этап формирования навыков чтения по транскрипции и произносительных навыков
3.
Дифференциация — осмысление
Презентация Перегудовой Э.Ш
Слайд 38I Этап формирования навыков чтения
по транскрипции и произносительных навыков
Презентация Перегудовой
Э.Ш
Слайд 39Урок формирования навыков чтения на основе правил
В структуре урока выделяются два
этапа:
I. Презентация чтения гласной буквы
II. Автоматизация навыка чтения гласной буквы (и ее сочетаний с другими буквами).
I. Презентация чтения гласной буквы
II. Автоматизация навыка чтения гласной буквы (и ее сочетаний с другими буквами).
Презентация Лапа Н.М
Слайд 41
Чтение расширяющихся синтагм
Урок формирования навыков чтения на основе правил
Презентация Лапа
Н.М
Слайд 54Задание 3 – тематическое монологическое высказывание с вербальной опорой в тексте
задания: уровень сложности 1 (7 баллов)
Демоверсия ОГЭ
Слайд 55Задание 3 – тематическое монологическое высказывание с вербальной опорой в тексте
задания: уровень сложности 1 (базовый)
Демоверсия ЕГЭ
Слайд 72Необходимые умения
Умение понимать основное содержание или основную идею текста;
Умение игнорировать второстепенную
информацию;
Умение игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания.
Умение игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания.
Слайд 958 класс
Трудности при заполнении пропусков предлогами, наречиями
Невнимание к лексической сочетаемости
Слайд 96Рекомендации:
Обращать внимание на сочетаемость лексических единиц (не отдельные слова заучивать!)
Лексические задания
на основе связных текстов.
Анализ использования изучаемой лексики в связном тексте.
Анализ использования изучаемой лексики в связном тексте.
Слайд 103Общие выводы и рекомендации:
5 класс
Проблема №1 – Устная речь
вести уроки на
иностранном языке,
обязательно слушать аудиозаписи,
речевые ситуации должны быть интересны детям,
разные опоры для говорения,
использовать ИКТ,
Проблема №2 – лексические и грамматические навыки
Не заучивать грамматические правила, а «выводить» их,
Работать со связными текстами, анализируя употребление лексических единиц и грамматических явлений,
Не репродукция, а продукция
обязательно слушать аудиозаписи,
речевые ситуации должны быть интересны детям,
разные опоры для говорения,
использовать ИКТ,
Проблема №2 – лексические и грамматические навыки
Не заучивать грамматические правила, а «выводить» их,
Работать со связными текстами, анализируя употребление лексических единиц и грамматических явлений,
Не репродукция, а продукция
Слайд 1048 класс
Проблема №1 – Устная речь
вести уроки на иностранном языке,
обязательно слушать
аудиозаписи,
использовать ИКТ,
Проблема №2 – лексические и грамматические навыки
Не заучивать грамматические правила, а «выводить» их,
Работать со связными текстами, анализируя употребление лексических единиц и грамматических явлений,
Не репродукция, а продукция
использовать ИКТ,
Проблема №2 – лексические и грамматические навыки
Не заучивать грамматические правила, а «выводить» их,
Работать со связными текстами, анализируя употребление лексических единиц и грамматических явлений,
Не репродукция, а продукция
Работать над формированием метапредметных навыков!!!
Развивать мышление!!!
Анализировать выполнение заданий.
Слайд 113
Проверяются коммуникативные умения во всех видах речевой деятельности, а также языковые
навыки и знания.
Проверяется материал, пройденный в данной четверти.
Проверяется материал, пройденный в данной четверти.
Слайд 114Контакты
Авторский коллектив
e-mail: prosv-e-mail: prosv-lipetske-mail: prosv-lipetsk@e-mail: prosv-lipetsk@yandexe-mail: prosv-lipetsk@yandex.ru
Интернет-поддержка:
www.prosv.ru/umk/we
