Управление надзора за соблюдением законодательства в области образования и контроля качества образования Министерства образования Московской областиМеханизмы подготовки и оформления ОПОП в соответствии с требованиями ФГОС презентация

соблюдением законодательства в области образования и контроля качества образования Министерства образования Московской области Механизмы подготовки и оформления ОПОП в соответствии с требованиями ФГОС

Сметанина Т.В. , заведующий отдела качества
профессионального образования

степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам и потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательных программ.

содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям ФГОС.
При осуществлении ФГККО проводятся следующие мероприятия:
Анализ и экспертиза документов и материалов, характеризующих деятельность ОО, средств обеспечения образовательного процесса;
Анализ использования в образовательном процессе объектов, необходимых для осуществления образовательной деятельности;
Экспертиза качества освоения обучающимися образовательных программ;
Анализ результатов текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, итоговой аттестации выпускников.

оценивания
условия образовательного процесса

выявлено следующее соотношение количества, выявленных нарушений, в части: оценки соответствия структуры и содержания ОПОП требованиям ФГОС - 46,2 %; оценки соответствия условий реализации ОПОП требованиям ФГОС – 52, 2 %; оценки качества освоения обучающимися ОПОП- 1,49 %.

законодательства в области образования и контроля качества образования

ОЦЕНКА СООТВЕТСТВИЯ СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ ОПОП ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС

получение квалификации.
К основным профессиональным образовательным программам относятся образовательные программы среднего профессионального образования – программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программы подготовки специалистов среднего звена



Ст. 12 ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, дисциплин, профессиональных модулей и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной практики (производственного обучения) и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий, фонд оценочных средств.
п.12 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» (приказ Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 № 464)

и утверждаются ОО;
ОПОП разрабатываются в соответствии с ФГОС;
ОПОП разрабатываются с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ;
ОПОП разрабатывается с учетом потребностей регионального рынка труда;
ОПОП разрабатывается ОО совместно с заинтересованными работодателями;
ОПОП реализуется ОО как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации;
ОО обязана ежегодно обновлять ОПОП с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, экономики, технологий в рамках ФГОС

ОГСЭ, ЕН, П
по профессии – ОПД, П
Разделы:
учебная практика
производственная практика
промежуточная аттестация
государственная (итоговая) аттестация
Требования к структуре ОПОП – временной аспект - объем времени максимальной и обязательной учебной нагрузки представлен во ФГОС:
в целом по обязательной части цикла ОПОП
по циклам дисциплин
в целом по вариативной части цикла ОПОП
в целом по циклам ОПОП
в целом по учебной и производственной практике
по промежуточной аттестации
по ГИА
Важно:
указанные в ФГОС объемы времени являются минимальными в части циклов и обязательной части ОПОП
по физической культуре выполнять требования обязательной и максимальной нагрузки

дисциплинам указанным в ФГОС

Разрабатывается на срок действия учебного плана

При отсутствии РП проведение учебного занятия не допускается

реализации

Контроль и оценка результатов освоения

дисциплины (модуля)

Год разработки

Указание по принадлежности РП специальности , профессии

проект РП должен быть рассмотрен на заседании предметной (цикловой) комиссии, после одобрения и занесения соответствующей записи в протокол заседания комиссии РП утверждается заместителем директора по учебной(учебно-методической) работе;
РП профессионального модуля согласуется с работодателем;
на оборотной стороне титульного листа указывается, на основании каких документов разработана программа, содержатся сведения об авторе и рецензенте;
обновление РП отражается в протоколе заседания предметной (цикловой)комиссии

УД и ПМ ( требования к результатам освоения);
Использование часов вариативной части ОПОП;
Рекомендуемое количество часов на освоение РП.
Важно:
область применения РП определяется ПК в рамках освоения основного вида профессиональной деятельности;
должны быть раскрыты возможности использования вариативной части ОПОП, обоснована необходимость включения их в РП

и знаний
Важно:
четко сформировать требования к результатам освоения: компетенциям, приобретенному практическому опыту, знаниям и умениям;
нельзя изменять ПК и ОК, указанные в ФГОС;
в примерных программах учебных дисциплин отсутствуют компетенции, ОО самостоятельно вводит их в РП ориентируясь на ФГОС

соответствовать требованиям ФГОС;
содержание УД, ПМ должно быть направлено на формирование ОК и ПК;
опираться на содержание примерных программ УД, ПМ;
содержание УД, ПМ необходимо построить таким образом, чтобы темы, лабораторные работы и практические занятия были ориентированы на ПК, на их формирование;
темы УД не должны дублировать содержание тем ПМ;
темы лабораторных работ и практических занятий должны определять какое умение они формируют;
обозначения, единицы измерения должны отвечать требованиям ФГОС.

обучения;
кадровому обеспечению
Важно:
указание наименования специализированной аудитории;
указание реально используемого оборудования;
перечень средств обучения должен включать имеющиеся в ОО тренажеры, модели, макеты, технические средства, компьютерное и мультимедийное оборудование;
основная учебная литература должна быть издана за последние 5 лет;
при составлении перечня основной литературы учитывается наличие результатов экспертизы учебного издания в соответствии с порядком, установленным Минобрнауки России;
кадровое обеспечение образовательного процесса, характеризует требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение

оценки результата;
нельзя допускать формального отношения к формулировкам, например, умение -«планировать деятельность организации» - форма контроля и оценки – «практические занятия» (практические занятия это форма обучения)
для оценки знаний наиболее распространенными формами контроля являются: опрос, контрольная работа, контрольное тестирование, отчеты по самостоятельной работе, защита рефератов, решение тестовых задач.

предметной (цикловой) комиссии;
необходимо согласование работодателя;
содержание практики должно соответствовать требованиям ОК и ПК указанных в ФГОС;
наличие планируемых результатов практики, согласованных с работодателем;
наличие процедуры оценки ОК и ПК;
для производственной практики необходима характеристика рабочих мест, на которых обучающиеся будут проходить практику;
формы и методы контроля определяет ОО;
наличие утвержденных форм отчетности прохождения практики;
наличие оценочных материалов по итогам практики.

ОПОП;
ОО должно обеспечить эффективную самостоятельную работу обучающихся;
внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение;
в учебный план должны быть включены консультации для обучающихся очной формы получения образования в объеме предусмотренном в ФГОС (100 часов на учебную группу на каждый учебный год);
РП учебных дисциплин и профессиональных модулей должна соответствовать установленной структуре.

не соответствует содержанию примерных программ;
требования к результатам освоения УД, ПМ не соответствуют ФГОС;
в РП не сформированы четкие требования к результатам освоения тем для самостоятельной работы;
содержание ОПОП не соответствует требованиям ФГОС в части перечня обязательных УД,ПМ;
несоответствие объемов выполнения ОПОП;
содержание вариативной части ОПОП не соответствует требованиям , указанным в письмах-запросах работодателей;
структура РП не соответствует установленным требованиям;
отсутствует методического обеспечения внеаудиторной работы.

нормативных сроков освоения ОПОП;
нарушение установленных требований к максимальному объему нагрузки обучающихся;
отсутствие разработанных РП учебных дисциплин, профессиональных модулей

законодательства в области образования и контроля качества образования

ОЦЕНКА СООТВЕТСТВИЯ УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС

направлениям:

Условия проведения практики

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Кадровое обеспечение образовательного процесса

практики профилю подготовки обучающихся;
наличие факта закрепления каждого обучающегося за организацией по профилю подготовки;
наличие руководителей и наставников;
наличие отчетных документов;
наличие факта утверждения организацией отчета по практике
«Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования» (утверждено приказом Министерства образования и науки РФ от 18.04.2013 № 291)

в библиотечном фонде основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет;
наличие 1 печатного или электронного издания по каждому МДК;
наличие официальных, справочно-биографических и периодических изданий в расчете 1-2 экземпляра на 100 обучающихся;
наличие в библиотечном фонде не менее 4 наименований отечественных журналов;
наличие сети Интернет в читальном зале

указанному в ФГОС;
материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам;
должны быть созданы условия для лабораторных работ и практических занятий;
обеспечение рабочим местом каждого обучающегося в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин;
наличие лицензионного программного обеспечения

ПМ;
наличие факта прохождения педагогическими работниками по профильным дисциплинам стажировки;
наличие плана стажировок

не обновляется;
педагогические работники, отвечающие за освоение обучающимися профессионального цикла, своевременно не проходят стажировку;

дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом ОО;
обучающиеся не обеспечены рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин;
обучающиеся не обеспечены доступом к базам данным и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей)ОПОП;
обучающиеся не обеспечены доступом к сети Интернет во время самостоятельной подготовки

законодательства в области образования и контроля качества образования

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОПОП

аттестация обучающихся

ГИА

и документы:

планы работы ОУ, в т.ч. планы внутриучрежденческого контроля, аналитические материалы результаты мониторинга;
локальные акты по развитию внутренней системы оценки качества профессионального образования, проведению текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, а также государственной (итоговой) аттестации выпускников;
материалы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (ведомости, протоколы, акты, учебные журналы группы, зачетные книжки обучающихся);
курсовые работы (проекты) студентов;
контрольно-измерительные материалы и фонды оценочных средств при текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации;
приказы образовательного учреждения (организации) о допуске к промежуточной аттестации;
приказы об утверждении председателей государственных аттестационных комиссий, отчеты о результатах работы указанных комиссий;
приказы об утверждении состава государственных аттестационных комиссий для каждой специальности;
приказы о закреплении тем выпускных квалификационных работ (далее – ВКР) за студентами, руководителей и консультантов ВКР;
программы государственной (итоговой) аттестации выпускников по специальностям;
экзаменационные материалы для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников;
приказы образовательного учреждения (организации) о допуске обучающихся к государственной (итоговой) аттестации;
книги протоколов заседаний государственной аттестационной комиссии;
выпускные квалификационные работы (дипломные проекты, работы);
экзаменационные ведомости результатов государственной (итоговой) аттестации.

оценки

наличие локальных нормативных актов, регламентирующих порядок проведения контрольно-оценочных мероприятий;
наличие плана внутреннего контроля;
наличие результатов тестирования и срезов уровня знаний обучающихся

Внешняя система оценки

наличие отзывов работодателей;
информация региональных служб занятости о проценте трудоустройства выпускников;
отзывы родителей и общественности о деятельности ОО;

контроля по всем учебным дисциплинам;
наличие у обучающихся оценок по лабораторным работам и практическим занятиям;
наличие контрольно-измерительных материалов по текущему контролю успеваемости;
наличие факта ознакомления обучающихся с формой и процедурой текущего контроля по каждой УД, ПМ

экспертов работодателей, преподавателей смежных дисциплин;
наличие контрольно-измерительных материалов и фондов оценочных средств, согласованных с работодателями;
наличие факта ознакомления обучающихся с формой и процедурой промежуточной аттестации по каждой УД, ПМ

или нескольких ПМ;
тематика ВКР должна утверждаться после предварительного положительного заключения работодателей;
участие работодателей в организации и защите ВКР;
наличие в составе экзаменационных комиссий в качестве внешних экспертов работодателей;
наличие допуска к государственной итоговой аттестации.

оценивания компетенции на разных стадиях обучения обучающихся, на соответствие ФГОС

Структура ФОС:
программа и план-график проведения контрольно-оценочных мероприятий на срок обучения;
модели компетенций и программы оценивания компетенции в соответствии с уровнем оценки и профилем специальности, профессии;
совокупность вопросов, тестов , кейсов;
методические материалы, определяющие процедуру оценки компетенций на всех этапах проверки;
технологии и методические требования результатов оценивания компетенций;
набор критериев оценки .
ФОС для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются ОО самостоятельно.
ФОС для государственной итоговой аттестации – разрабатываются и утверждаются ОО после предварительного положительного заключения работодателей

учебных занятий не выставляются оценки по результатам входного, оперативного и рубежного текущего контроля, по контрольным и лабораторным работам, практическим занятиям;
к процедуре текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации не привлекаются внешние эксперты;
отсутствуют фонды оценочных средств, к их разработке не привлекаются работодатели;
в учебном плане отсутствуют формы текущей и промежуточной аттестации;
программа государственной итоговой аттестации не согласована с работодателем;
тематика ВКР на соответствует содержанию ПМ;
отсутствует факт ознакомления обучающихся с формами, процедурой текущей, промежуточной и итоговой аттестацией в установленные сроки

формами и процедурой аттестации в установленные сроки;
отсутствие оценок по лабораторным работам и практическим занятиям, контрольным работам;
отсутствие оснований (документов, подтверждающих освоение обучающимися компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому виду профессиональной деятельности) допуска к государственной итоговой аттестации.

законодательства в области образования и контроля качества образования

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ