Павел Петров
Университет машиностроения
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ЦРМП, ЦМИТ, ТРИЗ+. Ресурсы и инструменты для поддержки проектов в вузе презентация
Содержание
- 1. ЦРМП, ЦМИТ, ТРИЗ+. Ресурсы и инструменты для поддержки проектов в вузе
- 2. Университет: Структурные подразделения — образовательный процесс
- 3. ЦРМП (выделено либо в составе Бизнес-инкубатора): Ресурс
- 4. В процессе обучения каждый студент многократно проходит
- 5. Пилотный проект — работает ли «ТРИЗ+» у
- 6. Выбор инструментария: Методология «ТРИЗ+»:
- 7. План развития применения «ТРИЗ+»: краткосрочный проектный
- 8. В 2013 году сделан второй шаг преподавания
- 9. Третий этап (первый семестр - осень 2014
- 10. Выводы: Подготовить специалиста по инновациям можно через
- 11. Примеры идей (1-й курс) и проектов (2-й курс)
- 12. Третий этап (первый семестр - осень 2014
- 13. Третий этап (первый семестр - осень 2014
- 14. Фрагменты проектов (1-й курс, весна 2015 года)
- 15. Фрагменты проектов (1-й курс, весна 2015 года)
- 16. Фрагменты проектов (1-й курс, весна 2015 года)
- 17. Фрагменты проектов (1-й курс, весна 2015 года)
- 18. Фрагменты проектов (1-й курс, весна 2015 года)
- 19. Рекомендации: Для эффективного освоения и использования «ТРИЗ+»
- 20. Рекомендации: Для обеспечения развития в вузе направления
Слайд 1ЦРМП, ЦМИТ, ТРИЗ+ ...
ресурсы и инструменты для поддержки проектов в вузе
26-27
ноября 2015 года
Слайд 2Университет:
Структурные подразделения — образовательный процесс
Структурные подразделения — исследовательский процесс
Структурные подразделения — поддержка проектной работы
СНТО
ЦМИТ
ЦРМП
Проект. Лаб.
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Слайд 3ЦРМП (выделено либо в составе Бизнес-инкубатора):
Ресурс для поиска идей, отбора и
оценки перспективных идей, «упаковки» проекта.
Инструменты ресурса:
проектная школа, методология ТРИЗ, анкетирование, презентации и т. п.
Поставщик идей (задач):
СНТО, МСП, крупные корпорации
Инструменты ресурса:
проектная школа, методология ТРИЗ, анкетирование, презентации и т. п.
Поставщик идей (задач):
СНТО, МСП, крупные корпорации
ЦМИТ (выделено либо в составе Центра прототипирования):
Ресурс для воплощения идей и проектов.
Инструменты ресурса:
сканирование, моделирование, прототипирование и т.п.
Условие: интеграция с образовательным процессом!
Слайд 4В процессе обучения каждый студент многократно проходит
жизненный цикл проекта
Задумай
Разработай
Внедри
Эксплуатируй
Слайд 5Пилотный проект — работает ли «ТРИЗ+» у студентов ...:
Центр
Развития Молодежного
Предпринимательства (с 2011 года)
2
года
80
«упакованных»
проектов
> 80
проектных
команд
Инновационное проектирование без применения специального инструментария невозможно :-(
Первый опыт краткосрочного применения «ТРИЗ+» в вузовской среде для инновационного проектирования
Положительный результат!
Идеи —> бизнес-идеи —> бизнес-модели —> ТЭО и презентации
Слайд 6Выбор инструментария:
Методология «ТРИЗ+»:
Учитывает требования рынка и позволяет создать конкурентоспособную
продукцию
Апробирована при выполнении инновационных проектов по заказу лидеров мирового бизнеса
Доступна для понимания студентами технического вуза
Апробирована при выполнении инновационных проектов по заказу лидеров мирового бизнеса
Доступна для понимания студентами технического вуза
Слайд 7План развития применения «ТРИЗ+»:
краткосрочный проектный акселератор - ШКОЛЫ
2
года
80
«упакованных»
проектов
>
80
проектных
команд
проектных
команд
Центр
Развития Молодежного Предпринимательства
семестровое преподавание ТРИЗ+ для поддержки проектов
1
2
5
3
4
Этапы
Слайд 8В 2013 году сделан второй шаг преподавания «ТРИЗ+».
Увеличена продолжительность
работы проектного акселератора.
Новый формат – летняя школа, в рамках которой участники имели возможность сформировать проектный коллектив вокруг собственной идеи, усилить ее, и доработать усиленную идею до формата бизнес-идеи.
Тренинги, направленные на генерацию идей.
Новый формат – летняя школа, в рамках которой участники имели возможность сформировать проектный коллектив вокруг собственной идеи, усилить ее, и доработать усиленную идею до формата бизнес-идеи.
Тренинги, направленные на генерацию идей.
Второй этап
Отсутствует интеграция с образовательным процессом!
Слайд 9Третий этап (первый семестр - осень 2014 года)
внедрение проектно-ориентированной модели
образования
интеграция «ТРИЗ+» в образовательный процесс
масштабирование преподавания ТРИЗ на различные образовательные программы в вузе
интеграция «ТРИЗ+» в образовательный процесс
масштабирование преподавания ТРИЗ на различные образовательные программы в вузе
Четвертый этап (второй семестр - весна 2015 года)
Пятый этап (1-й и 2-й курсы - осень 2015 года):
Пилотный вариант экосистемы формирующей результаты для решения сверхзадачи!
2
года
255
уникальных
студентов
660
академических часов
(без учета самостоятельной работы и консультаций)
Слайд 10Выводы:
Подготовить специалиста по инновациям можно через участие в создании проектов.
Методика «ТРИЗ+»
позволяет готовить специалистов по инновационному проектированию, способных разрабатывать концепции конкурентоспособных технических систем
Массовая подготовка инженеров и управленцев, владеющих методикой инновационного проектирования «ТРИЗ+» позволит решить проблемы импортозамещения, изменения структуры экспорта и выходу России на передовой технический уровень.
Массовая подготовка инженеров и управленцев, владеющих методикой инновационного проектирования «ТРИЗ+» позволит решить проблемы импортозамещения, изменения структуры экспорта и выходу России на передовой технический уровень.
Слайд 12Третий этап (первый семестр - осень 2014 года)
Примеры проектов студентов первого
курса («ТРИЗ+» не использовали):
Слайд 13Третий этап (первый семестр - осень 2014 года)
Примеры проектов студентов первого
курса («ТРИЗ+» не использовали):
Слайд 19Рекомендации:
Для эффективного освоения и использования «ТРИЗ+» следует уделить этой дисциплине не
менее 2–4 семестров.
Для обеспечения развития в вузе специализаций, связанных с технологическими направлениями:
Гарантировать ежесеместровое соответствие тематик проектной деятельности и тем проектов, с которыми студенты работают на дисциплинах по «ТРИЗ+».
Для обеспечения развития в вузе специализаций, связанных с технологическими направлениями:
Гарантировать ежесеместровое соответствие тематик проектной деятельности и тем проектов, с которыми студенты работают на дисциплинах по «ТРИЗ+».
Слайд 20Рекомендации:
Для обеспечения развития в вузе направления инновационного проектирования:
Необходимо создать группу квалифицированных
преподавателей-практиков «ТРИЗ+», обеспечивающих образовательный процесс по всем дисциплинам, связанным с «ТРИЗ+».
Целесообразно сформировать специализированные программы дополнительного образования для школьников.
Целесообразно сформировать специализированные программы дополнительного образования для школьников.
