Сергеева
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Теоретические методы исследования: анализ и синтез, индукция и дедукция, абстракция и конкретизация презентация
Содержание
- 1. Теоретические методы исследования: анализ и синтез, индукция и дедукция, абстракция и конкретизация
- 2. Вопросы Анализ и синтез Индукция и дедукция Абстракция и конкретизация
- 3. Вопрос 1. Анализ и синтез
- 5. Основное назначение анализа как
- 6. Особенность использования метода Начальный
- 12. Синтез как метод научного познания
- 13. Синтез как метод научного познания
- 15. Результат синтеза =
- 16. Особенности анализа и синтеза Анализ фиксирует в
- 18. Отсутствие синтеза – забывают собрать целое,
- 20. Виды анализа и синтеза в зависимости
- 21. Виды анализа и синтеза в зависимости
- 22. Виды анализа и синтеза в зависимости
- 23. Вопрос 2. Индукция и дедукция
- 24. Ц И Т А Т А «Индукция
- 25. МЕТОД ИНДУКЦИИ
- 26. Историческая справка
- 27. Историческая справка (продолжение)
- 28. Индукция - (от лат. inductio — наведение,
- 31. МЕТОД ДЕДУКЦИИ
- 32. Историческая справка В науке Нового времени
- 33. Дедукция (от лат. deductio — выведение) получение
- 36. ЭТО ВАЖНО! Индукция и дедукция должны дополнять
- 37. Вопрос 3. Абстракция и конкретизация
- 38. Абстракция (от лат. abstractio – удаление, отвлечение)
- 39. Какие знания приобретаются в результате абстракции?
- 40. МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО МНОГОУРОВНЕВОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- 41. ООО «ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЭНЕРГЕТИКЕ»
- 42. Известно, что нет абстрактной истины – истина
- 43. Назначение метода конкретизации Благодаря этому методу
- 44. Результатом применения метода конкретизации являются:
- 45. ПРИМЕР Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» Основные изменения
- 46. ПРИМЕР Структура законопроекта (15 глав) Детальная
- 47. ПРИМЕР. Типы образовательных организаций Гл 3,
- 48. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Вопросы Анализ и синтез Индукция и дедукция Абстракция и конкретизация
Слайд 1
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
АНАЛИЗ И СИНТЕЗ
ИНДУКЦИЯ И ДЕДУКЦИЯ
АБСТРАКЦИЯ И КОНКРЕТИЗАЦИЯ
Д.пед.н., профессор
С.В.
Слайд 5
Основное назначение
анализа
как метода исследования –
выделить и рассмотреть отдельные
признаки, особенности, свойства педагогических явлений
Слайд 6
Особенность использования метода
Начальный этап педагогического исследования,
в результате которого осуществляется переход
от общего описания объекта, процесса, явления
к выявлению его внутреннего состава, частей, элементов
Слайд 12Синтез как метод научного познания
представляет собой
мысленное
соединение
составных сторон,элементов,свойств, связей
исследуемого объекта, расчлененных в результате анализа, и изучение этого объекта как единого целого
составных сторон,элементов,свойств, связей
исследуемого объекта, расчлененных в результате анализа, и изучение этого объекта как единого целого
Слайд 13Синтез как метод научного познания
С И Н Т Е З -
это не произвольное, эклектическое соединение частей, элементов целого, а диалектическое целое с выделением сущности
Слайд 15
Результат синтеза =
совершенно новое образование, характеризующееся как внешним соединением компонентов,
так и их внутренней взаимосвязью и взаимозависимостью
Слайд 16Особенности анализа и синтеза
Анализ фиксирует в основном то специфическое, что отличает
части друг от друга
Синтез вскрывает то существенное общее, что связывает части в единое целое
Синтез вскрывает то существенное общее, что связывает части в единое целое
Слайд 20Виды анализа и синтеза в зависимости от характера исследования объекта и
глубины проникновения в его сущность
Прямой или эмпирический анализ и синтез
применяется, как правило, на стадии поверхностного ознакомления с объектом. Этот вид анализа и синтеза дает возможность познать явления изучаемого объекта
Слайд 21Виды анализа и синтеза в зависимости от характера исследования объекта и
глубины проникновения в его сущность
2. Элементарно-теоретический анализ и синтез
широко используется как мощное орудие познания сущности исследуемого явления. Результатом применения такого анализа и синтеза является установление причинно-следственных связей, выявление различных закономерностей
Слайд 22Виды анализа и синтеза в зависимости от характера исследования объекта и
глубины проникновения в его сущность
3. Структурно-генетический анализ и синтез
позволяет наиболее глубоко приникнуть в сущность изучаемого объекта. Этот вид анализа и синтеза требует вычленения в сложном явлении таких элементов, которые представляют самое главное, существенное и оказывают решающее влияние на все остальные стороны изучаемого объекта.
Слайд 24Ц И Т А Т А
«Индукция и дедукция связаны между собой
столь же необходимым образом, как синтез и анализ.
Вместо того чтобы превозносить одну из них до небес за счёт другой, надо стараться применять каждую на своём месте, а этого можно добиться лишь в том случае, если не упускать из виду их связь между собой, их взаимное дополнение друг друга».
Ф. Энгельс (Соч. 2-е изд. Т.20. С.542-543)
Вместо того чтобы превозносить одну из них до небес за счёт другой, надо стараться применять каждую на своём месте, а этого можно добиться лишь в том случае, если не упускать из виду их связь между собой, их взаимное дополнение друг друга».
Ф. Энгельс (Соч. 2-е изд. Т.20. С.542-543)
Слайд 26Историческая справка
Родоначальником
классического
индуктивного метода
познания является
Френсис Бэкон –
английский философ,
родоначальник
английского материализма
классического
индуктивного метода
познания является
Френсис Бэкон –
английский философ,
родоначальник
английского материализма
Слайд 27Историческая справка
(продолжение)
Ф. Бэкон трактовал индукцию чрезвычайно широко,
считал ее важнейшим методом открытия новых истин в науке, главным средством научного познания природы
Слайд 28Индукция - (от лат. inductio — наведение, побуждение)
метод познания, основывающийся
на формально-логическом умозаключении, которое приводит к получению общего вывода на основании частных посылок
это есть движение нашего мышления от частного, единичного к общему
это есть движение нашего мышления от частного, единичного к общему
Слайд 32Историческая справка
В науке Нового времени
пропагандистом
дедуктивного метода
познания был видный
Рене Декарт –
французский математик
и философ,
физик и физиолог,
создатель аналитической геометрии
и современной алгебраической
символики,
автор метода радикального
сомнения в философии,
механицизма в физике
Слайд 33Дедукция (от лат. deductio — выведение)
получение частных выводов на основе знания
каких-то общих положений
движение нашего мышления от общего к частному, единичному.
движение нашего мышления от общего к частному, единичному.
Слайд 36ЭТО ВАЖНО!
Индукция и дедукция должны дополнять друг друга.
В индукцию должны проникать
элементы дедукции.
Дедукция должна опираться на результаты индукции для успешного развития педагогических исследований.
Дедукция должна опираться на результаты индукции для успешного развития педагогических исследований.
Слайд 38Абстракция (от лат. abstractio – удаление, отвлечение)
метод исследования, сущность которого
состоит в том, что исследователь мысленно выделяет в исследуемом объекте только определенные свойства, признаки, характеристики и как бы «забывает», отвлекается от других свойств, признаков и характеристик
Слайд 39Какие знания приобретаются в результате абстракции?
О Т В Е Т:
это
могут быть обобщения, переходящие в понятия
это могут быть и чувственно-наглядные образы (чертежи, схемы, диаграммы, модели, графики, таблицы, карты, формулы)
это могут быть и чувственно-наглядные образы (чертежи, схемы, диаграммы, модели, графики, таблицы, карты, формулы)
Слайд 41
ООО «ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЭНЕРГЕТИКЕ»
Альтернативная энергетика
Преимущества
адаптация к условиям средней полосы России
новая
теплопоглощающая панель
возможность круглогодичного использования
возможность круглогодичного использования
3 коллектора «ИНТЭН-1» нагревают 200 л воды за 3,5 часа
Нагрев воды
за счет энергии Солнца
Слайд 42Известно, что нет абстрактной истины – истина всегда конкретна
В процессе
конкретизации изучаемый объект включается в многообразие различных связей и отношений
С абстракцией тесно связан метод конкретизации
Слайд 43Назначение метода конкретизации
Благодаря этому методу удается воссоздать возможно более полное знание
о
реальном
пед. явлении
(Например, об уроке)
пед. явлении
(Например, об уроке)
Слайд 44Результатом применения
метода конкретизации являются:
наглядные педагогические примеры
частные случаи
с их
полным анализом и описанием
Слайд 46ПРИМЕР
Структура законопроекта (15 глав)
Детальная
регламентация отношений
в подсистемах
образования
Положения,
регулирующие
отдельные подсистемы
образования
Положения,
регулирующие получение
образования отдельными
категориями
обучающихся
Слайд 47ПРИМЕР. Типы образовательных организаций
Гл 3, ст. 23
Дошкольная образовательная организация
Общеобразовательная организация
Профессиональная образовательная организация
Образовательная организация высшего образования
Организация дополнительного образования
Организация дополнительного профессионального образования
Слайд 48
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
АНАЛИЗ И СИНТЕЗ
ИНДУКЦИЯ И ДЕДУКЦИЯ
АБСТРАКЦИЯ И КОНКРЕТИЗАЦИЯ
Д.пед.н., профессор
С.В.
Сергеева
