Технология создания модульных программ презентация

педагог дополнительного образования

действовать трудно, а превратить мысль в действие – самая трудная вещь на свете.
И. Гете

личности ребенка.

Программы профильных школ системы дополнительного образования (художественные, спортивные, музыкальные) либо групп развития дошкольников, существующих при многих школах, гимназиях, а также дворцах и домах творчества. Это программы с многоступенчатым обучением и набором различных предметов, форм организации деятельности, педагогических технологий, методик.

Программы детских объединений с разносторонней подготовкой к какой-либо деятельности или профессии. Например, комплексная образовательная программа театрально-музыкальной студии позволяет учащимся получить знания и практические навыки не только по основам актерского мастерства — основному профилю обучения в студии, но и по музыке, сценическому движению, способам изготовления декораций, театральной этике, психологии общения.

Программы творческих групп педагогов, объединенных одной задачей, общей концепцией, едиными подходами к содержанию, организации, результатам педагогической деятельности, но работающих по разным образовательным направлениям.

иного единства; выявляют это единое основание в образовательной системе как ключевой момент оценки ее содержания и эффективности функционирования.
В термин интеграция в данном случае вкладывается понятие взаимосвязи, взаимообусловленности и взаимопроникновения двух или нескольких ведущих идей или объектов, что предполагает качественное, а возможно, и количественное изменение в параметрах новой идеи или нового объекта. 

Дополнительные образовательные программы, взаимосвязанные с общеобразовательными предметами.

Пример: «Эстетическая экология» (изучение красоты родной природы, экологических особенностей, истории края)

виды деятельности, направленные на реализацию социальных функций дополнительного образования и развития учреждения в целом.

Программа «Интеллектуал»

"День науки"
(для младших школьников)

Интеллектуальные игры и конкурсы

Научно-практическая конференция учащихся (для старшеклассников).

http://www.yarcdu.ru/soprov/project

Пример: программа «Будь здоров!», «Одаренный ребенок»

модули на каком-либо основании, затем составляется карта-схема, в рамках которой эти модули компонуются в зависимости от цели деятельности. Модули программы могут входить как составные части в интегрированные и комплексные программы.

с учетом формы организации содержания и процесса педагогической деятельности.

образовательных программ и путей их усвоения в зависимости от способностей и интересов обучаемых.

Модульное обучение

Зарубежная концепция единиц содержания обучения

Микрокурсы

Мини-курсы

Модули

единого европейского пространства высшего образования»

Модули в британских вузах –
это самостоятельные, независимые обучающие единицы, срок освоения которых, как правило, длится один семестр.

Каждый модуль оценивается индивидуально после его освоения.

Методы оценки включают письменные и устные экзамены, курсовые работы, подготовку проектов, экзамены по практике.

Присоединение России к Болонской декларации в 2003 году

овладение определенными компетенциями, необходимыми для присвоения квалификации или,
в нашем случае, необходимыми для достижения определенного уровня обученности по данной программе

(лат. моdulе) - часть, устройство, узел

и комплекс дисциплин одной направленности, и единый комплекс, включающий в себя совокупность разных дисциплин и практик, ведущих к достижению определенных компетенций.
 Модули могут быть обязательными для изучения, обязательными по выбору, не обязательными по выбору.
 В модуле все измеряется, все оценивается: задание, работа, посещение занятий, стартовый, промежуточный и итоговый уровень обучаемых.
 В модуле четко определены цели обучения, задачи и уровни изучения данного модуля, названы навыки и умения, а также определены компетенции обучающегося.

и иллюстративных материалов.
 Обучаемые при модульном обучении всегда должны знать перечень основных понятий, навыков и умений по каждому конкретному модулю, включая количественную меру оценки качества усвоения учебного материала.
 Отдельным модулем может быть и теоретический блок, и практические работы, и итоговые проекты.
 Содержание каждого модуля может легко изменяться или дополняться.
 Продолжительность модуля может быть разной с учетом того, что оптимальный объем модуля логически соответствует завершенному разделу учебной дисциплины и не должен быть слишком мелким или продолжительным.

имеющего разные направления в своей работе
Например, программа «Ступени мастерства» (автор-составитель Борисова М.И.): «Аппликация», «Оригами», «Изонить», «Объемная бумагопластика», «Природный и подручный материал», «Техническое конструирование», «Основы авиамоделизма»
2. Модульная программа, включающая работу нескольких объединений
Например, программа для 6-леток, которая может содержать модули по рукоделию, решению логических задач, занятия с логопедом, изо, хореографию и т. д.
3. Модульная программа для всего учреждения
Например, программа семейного клуба, или программа по профориентации, или по ПДД и т.д.

-11-16 лет
Состав группы - постоянный, вид-профильный
Цель: способствовать пробуждению личности в каждом ребенке, убедить его в собственной самоценности через формирование коммуникативной и информационной компетентностей на занятиях клуба «Пресс-центр»

которые формируют определенные компетентенции, разработана Программа аттестации, которая позволяет проверить уровни обученности

образования

обучение по модульной программе позволяет в полной мере использовать творческий потенциал педагога и возможности всего учебного заведения
вносит разнообразие в учебный процесс, делая его динамичным, гибким, современным
обеспечивает эффективный контроль за усвоением знаний
позволяет более полно удовлетворить потребности учащихся в образовательной деятельности, т.е. индивидуализировать процесс обучения и в значительной мере повысить эффективность и качество подготовки учащихся
 

их.
Определите цель и задачи по каждому модулю.
Определите уровень обучения и продолжительность каждого модуля.
Назовите конечный результат по каждому модулю.
7. Продумайте оценочные материалы модулей (стартовый, промежуточный и итоговый уровень обучения). По одному модулю на выбор.
8. Разработайте учебные материалы модулей.

данной программы состоит (обеспечивается) в том (тем),… Уникальность данной программы состоит в том, что все модули абсолютно автономны… Данная программа при необходимости может дополняться другими модулями… Каждый модуль программы подразумевает создание конечного продукта, отвечающего целям и задачам конкретного модуля, а также соответствующего возрастным особенностям учащихся…)

изучаются в какой год)






Примерный учебно-тематический план на каждый год
по всем модулям)
1 год обучения, 144 часа

Общее количество часов по всем модулям не совпадает с рекомендованным, т. к. не все модули могут изучаться в текущем учебном году

модулю, его содержание, ожидаемые результаты.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (1 ГОД ОБУЧЕНИЯ)
Модуль «Основы риторики»
Цель и задачи:………..
Содержание модуля
Тема 1. Введение в риторику.
Для чего люди общаются. Понятие о риторике.
Как люди общаются. Речевая ситуация: кто говорит (пишет) – кому (адресат) - с какой целью. Твои речевые роли. Твой адресат (кому ты говоришь-пишешь). Общение-общительность - общительный человек. Твоя общительность.
Практика. Написание письма сказочному герою. Деловая игра « У меня зазвонил телефон». И т. д.
Ожидаемые результаты

образования
(входящий, промежуточный, итоговый контроль)
Список литературы (для педагогов, для учащихся)

дополнительном профессиональном образовании. – URL: www.superinf.ru Дата обращения: 27.08.2013

Ковтун Е.Н., Родионова С.Е. Научные подходы к созданию образовательно-профессиональных программ на модульной основе в сфере гуманитарного образования. – URL: http://do.gendocs.ru/docs/index-201652.html Дата обращения: 27.08.2013

А.З. Харин, И.Н. Мутылина. РЕАЛИЗАЦИЯ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
– URL: http://sipk.unpo.ru/html/konferencii.files/1.htm. Дата обращения: 31.08.2013

Технология модульного обучения – URL: http://cito-web.yspu.org/link1/metod/met49/node15.html Дата обращения: 31.08.2013

Модульные технологии обучения. КУРСОВАЯ РАБОТА по курсу «Педагогика» – URL: http://www.allbest.ru/ Дата обращения: 31.08.2013

Модульная технология – URL: http://prepodavatel.narod.ru/modtechnology.html Дата обращения: 31.08.2013