Технологиивоспитательного процесса презентация

– знанием дела и справедливостью, не взирая на лица.»
И.Гете.

Перескокова О.В.,
Классный руководитель 6 класса
МОУ Козловской СОШ

воспроизведения теоретически обоснованного процесса воспитания, позволяющего достигать поставленные воспитательные цели.

с целями;
Предусматривает взаимосвязанную деятельность взрослых и детей;
Элементы технологии должны быть воспроизводимы любым педагогом и гарантировать достижения результата;
Составной частью являются диагностические процедуры

Л.Н.Погодина.
Модель трудового воспитания А.А.Католикова .

грамматика А.И.Шемшуриной.
Технология личностно-ориентированной деятельности С.Д.Полякова.

А.П.Савченко.
Эти технологии подразделяются:
Педагогического требования;
Информационного воздействия;
Создания воспитывающей среды;
Организация групповой деятельности;
Технология педагогической оценки и др.

в центр ставится развитие всей совокупности качеств личности;
Обучение - смысл жизни для учащегося;
Образование – процесс духовного развития личности, активное участие детей в разных видах деятельности сообразно их возрасту;
пед.процесс имеет гуманно-демократическую направленность, исключает принуждение;
Ведущая форма жизнедеятельности – урок.

жизни;
Творческое развитие детей;
Учит творческому отношению к общественной жизни
Что дает воспитателю:
Чувство равенства с детьми;
Не нужно командовать;
Пропадает чувство возраста;
Разделение ответственности;
«трудные» не остаются в стороне.

рост, понимать свое Я;
Учет опыта ребенка и уважительное к нему отношение.
Цель:
Становление в сознании ребенка представления о том, что для обретения независимости, необходимо научиться решать собственные проблемы и понимать почему они происходят.

общеобразовательной школы с развитой системой внеурочной деятельности.
ВС - «школа как социокультурный центр на селе».
ВС - «школа – образовательный комплекс»
ВС «школа с углубленным изучением предметов»

талантливой, физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению.
Основные ориентиры:
Человек – абсолютная ценность, рассматривается как часть семьи, природы, общества.
Здоровье – важнейшая ценность в жизни
Труд – основа бытия
Гуманное отношение – основа взаимоотношений между людьми