- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Структура и содержание образовательной деятельности презентация
Содержание
- 1. Структура и содержание образовательной деятельности
- 2. Образовательная деятельность- Это осуществляемая учреждением образования
- 3. Учебная деятельность имеет внешнюю структуру, состоящую
- 4. содержание образования По В.Г.Максимову -это система
- 5. Учебная деятельность-это Потребность Мотив Цель Учебные действия самоконтроль самооценка
- 6. Единственный и абсолютный в своем значении
- 8. Образовательная программа Она позволяет подчинить входящие в
- 9. Образовательная программа образовательного учреждения представляет собой
Образовательная деятельность-
Это осуществляемая учреждением образования деятельность, направленная на получение гражданами основного и (или) дополнительного образования. преподавание учебных дисциплин ведётся на очной основе и на русском языке.
Слайд 2Образовательная деятельность-
Это осуществляемая учреждением образования деятельность, направленная на получение гражданами основного
и (или) дополнительного образования. преподавание учебных дисциплин ведётся на очной основе и на русском языке.
Слайд 3
Учебная деятельность имеет внешнюю структуру, состоящую из следующих элементов (по Б.А.
Сосновскому):
*учебные ситуации и задачи - как наличие мотива, проблемы, её принятия учащимися;
*учебные действия, направленные на решение соответствующих задач;
*контроль - как соотношение действия и его результата с заданными образцами;
* оценка - как фиксация качества (но не количества) результата обучения,
*как мотивация последующей учебной деятельности, работы.
*учебные ситуации и задачи - как наличие мотива, проблемы, её принятия учащимися;
*учебные действия, направленные на решение соответствующих задач;
*контроль - как соотношение действия и его результата с заданными образцами;
* оценка - как фиксация качества (но не количества) результата обучения,
*как мотивация последующей учебной деятельности, работы.
Слайд 4содержание образования
По В.Г.Максимову -это система научных ЗУН
По И.Ф.Харламову-это ЗУН,необходимые в
процессе обучения
Слайд 6
Единственный и абсолютный в своем значении предмет общего среднего образования –
становящийся человек и гражданин, его здоровье, его человеческие и гражданские качества.
Слайд 8Образовательная программа
Она позволяет подчинить входящие в нее основные и дополнительные образовательные
программы, учебную и другие виды образовательной деятельности достижению стратегической цели– раскрытию и развитию с их помощью человеческого потенциала каждого ученика и направленного формирования именно тех ключевых и иных компетентностей, которые представляются наиболее актуальными в социально-культурной и социально-экономической перспективе.
Слайд 9
Образовательная программа образовательного учреждения представляет собой комплексный документ, фиксирующий согласованные с
общественным (управляющим) советом:
1) образовательные цели (социокультурную миссию) образовательного учреждения; 2)основные и дополнительные образовательные программы всех ступеней образования, реализация которых гарантирует достижение заявленных целей (результатов образования);
3) программу развития учреждения.
1) образовательные цели (социокультурную миссию) образовательного учреждения; 2)основные и дополнительные образовательные программы всех ступеней образования, реализация которых гарантирует достижение заявленных целей (результатов образования);
3) программу развития учреждения.
