Стратегия развития образовательного процесса школы в 2015-2016 учебном году презентация

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ»

ЛНР от 24.09.14 № 22-I и от 03.12.2014 № 1-II
Временный государственный образовательный стандарт (основание Приказ Министерства образования и науки ЛНР от 26.12.2014 года №72 «Об утверждении и поэтапном переходе образовательных организаций ЛНР на временный государственный образовательный стандарт»
Приказом Министерства образования и науки ЛНР от 26.12.2014 года №72 «Об утверждении и поэтапном переходе образовательных организаций ЛНР на временный государственный образовательный стандарт»;
Приказ Министерства образования и науки ЛНР №221 от 26.06.2015г. «Об утверждении методических рекомендаций по формированию учебных планов образовательных организаций ЛНП на 2015-2016 гг.»;
Методические рекомендации по формированию учебных планов образовательных организаций Луганской Народной Республики на 2015/2016 учебный год (Приложение к приказу Министерства образования и науки ЛНР № 221 от 26 июня 2015 года)
Санитарные правила и нормы «Гигиенические требования к устройству, оборудованию и режиму специальных (общеобразовательных) школ (школ-интернатов) для детей, которые требуют коррекции физического и (или) умственного развития и учебно-реабилитационных центров» (Приказ №144 от 20.02.2013 г. Министерства охраны здоровья Украины);
Федеральным государственным образовательный стандартом начального общего образования (1-4 классы) (Приказ Министерства образования РФ от 06 октября 2099г. №373; в ред. Приказов от 26 ноября 2010 г. №1241, от22сентября 2011 г. №2357);
Федеральным государственным образовательный стандартом основного общего образования (5-9 классы) (Приказ Министерства образования РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897);
Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования (10-11 классы), (Приказ Министерства образования РФ от 17 мая 2012 г. № 413);

(НМЦРО ЛНР протокол №2 от 23.12.2014г.);
2. Методические рекомендации по переходу на новые образовательные стандарты начального общего образования (НМЦРО ЛНР протокол №2 от 23.12.2014г.);
3. Методические рекомендации по ведению классных журналов 1-11 классов общеобразовательных учреждений ЛНР (НМЦРО ЛНР протокол №2 от 23.12.2014г.);
4. Методические рекомендации по разработке рабочих учебных планов в общеобразовательный учреждениях ЛНР при переходе на новые образовательные стандарты (НМЦРО ЛНР протокол №2 от 23.12.2014г.).

учебный план школы.
3. Концепция развития школы.
4. Программа внеурочной деятельности.
5. Годовой план работы школы.
6. Рабочие программы учителей-предметников.

которые определяют:
- Содержание образовательной программы;
- требования к образованию на всех его этапах;
- структуру школы;
- Уровень учебной нагрузки и подготовки учащихся
- Профессиональный уровень подготовки педагогов

характера

уровня освоения учебных программ;
Интеграция общего и дополнительного образования;
Индивидуализация на основе дифференциации и профилизации;
Социально-педагогическая поддержка детей с ограниченными возможностями;
Психолого-педагогические сопровождения образовательного процесса;
Здоровье сберегающие технологии.

процесс школы:
с 01.01.15 по 31.12.2015

с
ориентацией на стандарты РФ 2010год.

5 классы – с 01.09.2015г.по 31.12.2015г. с
ориентацией на стандарты РФ 2010года.

6-11 классы – с 01.09.2015г. по 31.12.2015г. с
ориентацией на стандарты РФ 2004г.

ЛНР – министр Ткаченко Л.Н.;
Научно – методический центр развития образования ЛНР – директор
Колесникова О.А.;
Научно – методический совет НМЦРО ЛНР

1-4 классы
Основное общее образование 5-9 классы (допрофильное обучение)
Полное общее образование 10-11 классы (профильное обучение)

образовательных учреждений, реализующих основную программу начального, основного и среднего (полного) общего образования

учащимися требований ВГОС и удовлетворение образовательных потребностей.
Задачи учебного плана
1. Предоставить равный доступ к полноценному образованию разным категориям учащихся, социализация их.
2. Обеспечить условия для дифференциации содержания обучения учащихся.
3. Обеспечить преемственность в содержании образования между 1, 2, 3 ступенями образования.
4. обеспечить удовлетворение познавательных интересов (элективные, факультативные курсы).

соответствующих:
- федеральному (государственному)
- региональному (областному,
городскому)
- школьному компоненту стандарта
образования.

предметов и направлений внеурочной деятельности;
3. Распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.

экономика, право, география).
4. Естественно-научные предметы
(физика, биология, химия).
5. Искусство (музыка, ИЗО).
6. Технология.
7. Физическая культура и ОБЖ.

федерального назначения, допрофильное и профильное образование. НЕДОПУСТИМО исключать или добавлять предметы из обязательного перечня;
- вариативная часть, предполагает наличие регионального и школьного компонента.

потребностей учащихся на:
- углублённое изучение учебных предметов государственного компонента;
- введение новых учебных предметов;
- элективных курсов, факультативов, спецкурсов, практикумов, проведение индивидуальных и групповых занятий.

его индивидуальностью.
2. Готовность учащихся к продолжению образования на последующих уровнях образования, приобщение их к информационным технологиям, общекультурным и национальным ценностям.
3. Формирование здорового образа жизни.

Формирование общеучебных умений и навыков чтения, письма, счета, элементов теоретического мышления, простейших навыков самоконтроля.
3. Формирование умений передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использование компьютера.

классно-урочной деятельности и направленная на достижение планируемых результатов освоения образовательной программы.

освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Закрепить и научить использовать на практике отдельные аспекты содержания программ учебных предметов.
Способствовать благоприятной адаптации ребёнка в школе.
Оптимизировать учебную нагрузку учащихся .
Улучшить условия для развития ребёнка.
учесть возрастные и индивидуальные особенности учащихся.

программы начального общего образования

модель;
инновационно-образовательная модель.

всех внутренних ресурсов образовательного учреждения, предполагает, что в её реализации принимает участие все педагогические работники данного учреждения ( учителя, педагог-организатор, социальный педагог, психолог, руководители кружков, библиотекарь, руководители ГПД).
Координирующую роль выполняет классный руководитель который взаимодействует с педагогическими работниками школы.

пространство реализации полученных на уроке знаний, умений, навыков в практической социальной и личностно значимой деятельности.

учебной нагрузки учащихся, но являются обязательными для финансирования.

и практической деятельности.
Формирование опыта самопознания, самореализации, индивидуальной и коллективной деятельности, для осуществления социального и профессионального самоопределения, формирование познавательной мотивации, определяющей установку на преодоление образования.
Создание условий для подготовки учащихся к выбору профиля дальнейшего образования, социального самоопределения и самообразования.
Задачи:
Создание условий для воспитания, становления и формирования личности учащегося, развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.

ключевых компетентностей в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной и других сферах для продолжения образования после окончания средней школы.
2. Усиление деятельности компонента образовательного процесса ( освоение проектно-исследовательских, информационно-коммуникативных умений).

( школьная лекция, семинарное занятие, практикум, собеседование, учебно-исследовательская и проектная работа и др.)
Создание эффективной системы коррекции затруднений в учебной деятельности.
Формирование условий для профессионального определения в рамках профильного обучения.
Подготовка выпускников к поступлению в высшие учебные заведения через элективные предметы.
Изучить и установить наиболее эффективные формы работы с выпускниками по подготовке к экзаменам.

Элективные учебные предметы выполняют 3 основные функции:
1. «Расширение» одного из предметов (увеличение кол-ва часов).
2. Углубление одного или нескольких предметов .
3. Допрофильное и профильное обучение.

на русском языке;

вариант 2 — для образовательных учреждений, в которых обучение ведётся на русском языке, но наряду с ним изучается украинский язык;

вариант 3 — для образовательных учреждений, в которых обучение ведётся на украинском языке, изучается и русский язык.

в образовательный процесс школы ВГОС .
2. Выбрана образовательная модель начальной школы «Школа России» и модель внеурочной деятельности – «Оптимизационная модель» .
Разработана «Дорожная карта» перехода школы на новые образовательные стандарты.
4. М/о учителей начальных классов:
- Разработан рабочий учебный план начальной школы;

образовательный процесс школы ВГОС в составе:
Тенчурина Л.И. – директор школы
Остапенко Н.В. – зам.директора по УВР – за учебно-методический блок
Бурковская И.А. – зам.директора по ВР – за организацию внеклассной деятельности
Рыбалкина Н.В. – зам.директора по УМР
Начальная школа
Чумаченко Г.Г. – руководитель м/о учителей начальных классов
Алексеенко С.М. – учитель начальных классов
Кучеренко Е.А. – учитель английского языка
Скрипникова А.А. – библиотекарь
Основная школа
Насонова Н.И. – учитель биологии
Михальчук Л.М. – учитель русского языка и литературы
Каража З.А. – учитель математики
Гунько М.А. – учитель английского языка
Старшая школа
Башарова Г.Н. – учитель математики
Подкуйко Е.И. – учитель украинского языка и литературы
Антонова Р.С. – учитель истории

культуры» (ОРКСЭ).
6. Разработан рабочий учебный план школы на
2015-2016 у.г.
7. Проведены семинары, педагогические советы, методические объединения по вопросам изучения методических рекомендаций НМЦРО ЛНР и внедрение их в образовательный процесс школы.

по новым государственным стандартам на базе НМЦРО ЛНР.
2. Разработать рабочую программу внеурочной деятельности школы, изучить образовательные запросы учащихся и их родителей путём анкетирования и собеседования .
3. Провести разъяснительную работу среди учащихся и их родителей по вопросам переходного периода на временный государственный образовательный стандарт.
4. Организовать работу сайта школы для оказания методической помощи учителям школы и презентации опыта работы учителей школы по введению новых образовательных стандартов.
5. Изучить и внедрять в образовательный процесс школы методические рекомендации НМЦРО ЛНР по материалам ВГОС.

стандартов. 6. Участвовать в городских и региональных семинарах в различных формах повышения квалификации по вопросам введения новых образовательных стандартов. 7. Активизировать работу методического центра школы, предметных методических объединений. Педагогам школы совершенствовать свое педагогическое мастерство путём самообразования. 8. Начать работу с учащимися и их родителями по формированию допрофильных и профильных классов в 2016-2017 учебном году. 9. Продолжить работу по формированию материально-технической методической базы.

является личность ребёнка, её развитие, самореализация и самоопределение в обществе, воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина своей страны.

воспитанию и социализации учащихся.
2. Обеспечить системно-деятельный подход к воспитанию и социализации учащихся, через разработку воспитательных программ.
3. Использовать новые подходы к организации воспитательного процесса, через применение современных технологий, проектной деятельности, программ превентивного характера.
4. Вовлечь учащихся в активную жизнь УО через проведение внеклассных мероприятий на высоком уровне.
5.Формировать ученическое самоуправления и создать условия для проявления лидерства учащихся.
6. Использовать методы диагностики для оценки воспитанности учащихся и результативности воспитательной работы ОУ.

01.09.15 – 26.12.15
2 семестр (18 учебных недель)
11.01.16-25.05.16