- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современные воспитательные технологииМало обладать выдающимися качествами, необходимо уметь ими пользоваться Ларошфуко презентация
Содержание
- 1. Современные воспитательные технологииМало обладать выдающимися качествами, необходимо уметь ими пользоваться Ларошфуко
- 2. Воспитательная технология - процесс, проектируемый учителем
- 3. Воспитательные технологии: 1. Коллективное творческое дело;
- 4. Формы КТД 1. Урок; 2. Классный
- 5. Тренинг общения. Цель- создание у ребят средствами
- 6. ШОУ-технологии Временная структура: подготовка – реализация
- 7. Групповая проблемная работа. Это работа с
- 8. Родительское собрание 1. Коллективное планирование; 2. Коллективное
- 9. Классный час Час классного руководителя
- 10. Диалог «педагог-воспитанник» Результат – установление доверительного контакта со школьником.
- 11. Информационное зеркало Результат: опыт активного отношения к публичной графической информации.
- 12. «Я – высказывание» Когда я ....(действие
- 13. Воспитательные технологии. 1. Технология коллективного творческого
Слайд 1Современные воспитательные технологии
«Мало обладать выдающимися качествами, необходимо уметь ими пользоваться»
Ларошфуко
Слайд 2Воспитательная технология - процесс, проектируемый учителем и состоящий из трех этапов:
1. Диагностика;
2. Организация общения;
3. Организация взаимодействия.
Слайд 3Воспитательные технологии: 1. Коллективное творческое дело; 2. Тренинг общения; 3. Шоу-технологии; 4. Групповая проблемная работа; 5.
Родительское собрание;
6. Классный час;
7. Диалог «педагог-воспитанник»;
8. «Информационное зеркало»;
9. «Я — высказывание».
Слайд 4Формы КТД 1. Урок; 2. Классный час; 3. Родительское собрание; 4. Традиционные праздники; 5. Ключевые дела
школы;
6. Акции;
7. Субботники …
Слайд 5Тренинг общения. Цель- создание у ребят средствами групповой практической психологии различных аспектов
позитивного коммуникативного опыта, опыта общения.
Состоит из 3 блоков: разминка, упражнения, итоговая рефлексия.
Условия: форма - круг, позиция ведущего «на равных».
Правила:участия, «здесь и теперь», обратной связи.
Слайд 6ШОУ-технологии Временная структура: подготовка – реализация – анализ итогов. Основные предметы проектирования: 1. Задания
«сцене»;
2. Работа с залом;
3. Способ оценивания;
4. Сценарий для ведущего;
5. Оформление сцены и зала.
Слайд 7Групповая проблемная работа. Это работа с вербальным (словесным) поведением школьников в проблемной
ситуации.
Выполняет три задачи:
1. Познавательную;
2. Организационную;
3. Аксиологическую.
Слайд 8Родительское собрание 1. Коллективное планирование; 2. Коллективное целеполагание; 3. Подготовка: анкетирование, опрос, анализ; оформление
кабинета; подготовка раздаточного материала; поздравления …
4. Проведение собрания;
5. Принятие решения (с ответственными за исполнением)
Слайд 9Классный час
Час классного руководителя (классный час) — это форма
воспитательной работы классного руководителя в классе, при которой ученики принимают участие в специально организованной деятельности, способствующей формированию у них системы отношений к окружающему миру.
Функции классного часа
Просветительская
Ориентирующая
Направляющая
Формирующая
Функции классного часа
Просветительская
Ориентирующая
Направляющая
Формирующая
Слайд 10Диалог «педагог-воспитанник»
Результат – установление доверительного контакта со школьником.
Слайд 11Информационное зеркало
Результат: опыт активного отношения к публичной графической информации.
Слайд 12«Я – высказывание» Когда я ....(действие другого)….,я чувствую …., я хочу (считаю,
понимаю, предлагаю и т.п.)….
Слайд 13Воспитательные технологии. 1. Технология коллективного творческого воспитания И. П. Иванова. 2. Технология совместного
творческого воспитания.
3. Технология индивидуального рефлексивного самовоспитания (О.С.Анисимов, П.Г.Щедровицкий).
4. Технология индивидуальной педагогической поддержки в воспитании (О.С. Газман).
5. Технология гуманного коллективного воспитания В. А.Сухомлинского.
6. Технологии воспитания на основе системного подхода (Л.И. Новикова, В.А. Караковский, Н.Л Селиванова)
7. Технология в современной массовой школе.
8. Технология воспитательной работы с коллективом класса (по Е.Н.Степанову)
9. Технология индивидуализированного (персонифицированного) воспитания.
