- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Содержание образования и структура непрерывного образования презентация
Содержание
- 1. Содержание образования и структура непрерывного образования
- 2. Содержание образования Знаниево-ориентированный подход
- 3. Четыре компонента содержания образования Опыт познавательной
- 4. Система образования - совокупность образовательных
- 5. Принципы государственной образовательной политики Гуманистический характер
- 7. Образовательные учреждения Государственные Муниципальные Негосударственные
- 8. Органы управления Федеральные Республиканские Областные Краевые Автономные Муниципальные (местные)
- 9. Управление образовательными системами - совокупность организационных,
- 10. Управление образованием - сложная организационно-структурная система, внутри
- 11. Педагогический менеджмент а) комплекс принципов, методов,
- 12. Методы управления - это способы достижения
Слайд 2Содержание образования
Знаниево-ориентированный
подход
Понимается как
педагогически
адаптированная
система
научных знаний,
связанных
ними практических
умений и навыков,
которыми необходимо
овладеть
обучающимся
Личностно-ориентированный
подход
Учащиеся должны овладеть не только
определенным учебным содержанием. У них должны быть
сформированы ценностно значимые запросы и намерения,
такие личностные качества, как ответственность за свои действия,
за судьбу общества, толерантное отношение к инакомыслящим и т.д.
Слайд 3Четыре компонента содержания образования
Опыт познавательной деятельности,
фиксированной в форме ее
знаний (о природе, обществе, технике,
мышлении и способах деятельности)
Опыт осуществления известных
способов деятельности – в
форме умений действовать по
образцу (интеллектуальные и практические
умения и навыки)
Опыт творческой деятельности –
в форме умений принимать
нестандартные решения в
проблемных ситуациях
(усвоение методики
эксперимента, участие в
художественном, техническом
и социальном творчестве)
Опыт осуществления
эмоционально-ценностных
отношений – в форме
личностных ориентаций
(отношение к окружающему
миру, людям, самому себе,
нормам морали,
мировоззренческим идеям
Слайд 4Система образования
- совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных
Слайд 5Принципы государственной образовательной политики
Гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, право
Общедоступность образования и адаптивность системы образования к потребностям обучаемых
Светский характер образования в государственных учреждениях
Демократический, государственно-общественный характер управления, самостоятельность образовательных учреждений
свобода и плюрализм в образовании
Единство федерального образования с правом на своеобразие образования национальных и региональных культур
Слайд 8Органы управления
Федеральные
Республиканские
Областные
Краевые
Автономные
Муниципальные
(местные)
Слайд 9Управление образовательными системами
- совокупность организационных, методических,
кадровых, воспитательных, плановых,
финансовых,
мероприятий, обеспечивающих нормальное
функционирование учреждений системы
образования, дальнейшее их
расширение и развитие
- взаимосвязанная совокупность циклически повторяющихся процессов
выработки и осуществления решений, ориентированных
на стабильное функционирование и эффективное развитие
системы образования и основных ее частей
Слайд 10Управление образованием
- сложная организационно-структурная система, внутри которой выделяется организационная структура регионального
как процесс
– взаимосвязанная совокупность циклически повторяющихся процессов выработки и осуществления решений, ориентированных на стабильное функционирование и эффективное развитие системы образования и основных ее частей.
как организация
Слайд 11Педагогический менеджмент
а) комплекс принципов, методов, организационных форм и технологических приемов
управление деятельностью учащихся
б) научно-организованное управление со своеобразной иерархией: первый уровень – управление деятельностью педагогического коллектива
Слайд 12Методы управления
- это способы достижения поставленных целей
стилю (авторитарные,
демократические,
либеральные)
объекту
(федеральные,
региональные)
целям (стратегические,
тактические, оперативные)
субъекту управления
(административные,
хозяйственные)
времени управленческих
действий
(перспективные,
долгосрочные, текущие)
механизму влияния
(социально-политические,
организационно-распорядительные,
организационно-педагогические)
