Система показателей статистики образования: направления модернизации презентация

22 марта 2004 года

обобщающие оценки, адекватно отражающие состояние системы образования

образования
уровней образования
региональных систем образования
региональной дифференциации в сфере образования
российского образования в международном контексте

образовании в инструмент управления образованием на федеральном и региональном уровнях

Система индикаторов образования формирует представление о системе образования, о месте и роли образования в социально-экономическом развитии

явления
уровня образования
обобщать информацию, не искажая ее
быть
структурно связанным с другими индикаторами системы
обеспечивать сопоставимость
точным и сравнимым
достоверным и надежным
оценивать уровень достижения поставленной цели или норматива
выявлять критические области

отчетность, финансовая отчетность и др.)
Субъективная информация (опросы населения, учащихся, преподавателей, руководителей учреждений образования и предприятий)
«Качественная» информация (результаты ЕГЭ, тестирования, специальных обследований по оценке знаний и навыков учащихся, опросы населения по оценке научной грамотности )

образование
- начальное профессиональное образование
Модернизация образования

основе статистики
Создание системы статистических индикаторов и показателей, отвечающей российским и международным статистическим стандартам
Соответствие информационным потребностям пользователей
Модернизация инструментария статистического наблюдения
Формирование блока финансовой статистики
Ликвидация межведомственной разобщенности
Обеспечение единого подхода к организации статистического наблюдения
Формирование эффективного механизма анализа распространения статистической информации

данные статистического наблюдения (статистическая разработка)

процессе (обучение по предметам, профессиям и т.п.), выбытие по причинам, трудоустройство …
Кадровый потенциал: состав персонала (уровень образования, возраст) , структура кадров, укомплектованность штатов, движение персонала, повышение квалификации …
Материально-техническая база: состояние и использование материальных ресурсов учреждений, эффективность их использования, пополнение и обновление …

информационных технологий.
Финансово-экономическая деятельность: затраты (капитальные и текущие), средства (собственные, бюджетов всех уровней, внебюджетные); виды деятельности (основная и дополнительная)
Региональная дифференциация
Международные сопоставления (Международная стандартная классификация образования, образовательные программы)

преподавателей
Виды образовательной деятельности
Виды деятельности образовательных учреждений
Источники финансирования
Виды затрат
Группы основных фондов
Регионы и т.п.

+ статистика здравоохранения, спорта, физической культуры
+ статистика правонарушений
+ ………………….

или специально рассчитанные целеориентированные показатели

язык
школьный автобус
физическая культура
………….

образования
расходов на образование
персонала
материально-технической базы
информационной базы
3. образовательного процесса
процесса обучения
содержания образования
ваиативности
4. результатов образования
эффективности
доступности
качества

возрасту, форме обучения, источнику финансирования)

Удельный вес
поступивших на обучение старше нормативного возраста (6-7 лет)
обучающихся в образовательных учреждениях новых видов (гимназиях, лицеях и др.)
обучающихся в профильных классах
учащихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов

НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
контингент
основные характеристики (распределение учащихся )
распределение принятых по уровням образования
распределение выпускников по уровню дипломов
Удельный вес
принятых в год окончания школы
получающих только профессиональную подготовку
учащихся в новых учреждениях НПО
учащихся с ограниченными возможностями
учащихся специальных образовательных учреждений
получающих стипендии

общее образование в консолидированном бюджете
государственные расходы на общее образование на одного учащегося
доля бюджетного финансирования

НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

Ресурсы: расходы на образование
доля расходов на НПО в консолидированном бюджете
государственные расходы на НПО
доля бюджетного финансирования НПО

уровень образования: удельный вес преподавателей, имеющих высшее образование
возрастной состав
укомплектованность штатов
повышение квалификации: удельный вес преподавателей, повысивших квалификацию

НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
Ресурсы: персонал
соотношение учитель – ученик
уровень образования: удельный вес инженерно-педагогических работников, имеющих высшее образование
возрастной состав
укомплектованность штатов
повышение квалификации: удельный вес преподавателей, повысивших квалификацию

вес учреждений, находящихся в аварийном состоянии, требующих капитального ремонта
соотношение: ученик – компьютер
наличие библиотеки, книгообеспеченность
наличие веб-сайта, веб-страницы
наличие спортзала

НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
Ресурсы: материально-техническая и информационная база

удельный вес учреждений, находящихся в аварийном состоянии, требующих капитального ремонта
соотношение: ученик – компьютер
наличие библиотеки, книгообеспеченность
наличие веб-сайта, веб-страницы
наличие спортзала

содержание образования
обучение по предметам (иностранный язык)
профильное обучение
вариативность
удельный вес негосударственных учреждений
удельный вес новых видов учреждений
удельный вес муниципалитетов, не имеющих новых учреждений

НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
Образовательный процесс: процесс обучения
наполняемость групп

содержание образования
соотношение общей и профессиональной составляющих
структура профессий
вариативность
удельный вес новых видов учреждений
удельный вес муниципалитетов, не имеющих новых учреждений

продолжению обучению на следующих уровнях (субъективная оценка руководителей данного уровня, НПО, СПО, ВПО)
подготовленность выпускников к выходу на рынок труда (субъективная оценка руководителя учреждения общего образования)

НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
Результаты: эффективность
Подготовленность выпускников к продолжению обучения на следующих уровнях (субъективная оценка руководителей НПО, СП, ВПО)
Подготовленнсть выпускников к выходу на рынок труда (субъективная оценка руководителя учреждения НПО)

уровень приема
Валовый коэффициент охвата общим образованием
Чистый коэффициент охвата общим образованием
Удельный вес выпускников 9х классов общеобразовательных учреждений, продолживших образование в 10 классе

НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
Результаты: доступность
Отношение численности принятых на обучение к численности перешедших на последний курс
Отношение численности выпускников НПО в возрасте 17 лет в общей численности соответствующей возвратной группы
Чистый уровень приема
Общий уровень приема
Валовый коэффициент охвата НПО

11 (12) классов не получивших аттестата
Удельный вес выпускников 11 (12) классов продолживших обучение
Статус выпускников после окончания школы


ЕГЭ: удельный вес выпускников, получивших боле 70 баллов
ЕГЭ: удельный вес выпускников, получивших менее 30 баллов

НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
Результаты: качество
Удельный вес выбывших из учреждений НПО
Удельный вес выпускников, продолживших обучение в СПО и ВПО
Статус выпускников учреждений НПО

ЕГЭ: удельный вес выпускников, получивших более 70 баллов
ЕГЭ: удельный вес выпускников, получивших менее 30 баллов

к индикаторам и анализу Евростат

Успешный пример:
Проект «Мониторинг экономики образования»