Система мониторинга и сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетентностив области образования презентация

Константинович
д.т.н., заместитель директора
Федеральное государственное учреждение «Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций», Москва

направление дальнейшего повышения квалификации;
облегчает процесс освоения рабочего места в новом трудовом коллективе;
повышает востребованность на рынке труда, упрощение и сокращение сроков поиска подходящей работы;
обеспечивает социальную устойчивость на рынке труда;
способствует возможности получения большей оплаты труда;
повышает имидж работника – вхождение в Реестр сертифицированного персонала;
помогает определить четкое представление своего объема (зоны) ответственности.

Преимущества для работодателя:
выбирать качественный персонал на рынке труда;
обеспечивать уверенность в качестве труда персонала;
стимулировать профессиональный рост персонала;
улучшать стандарты качества через контроль и повышение профессионализма своих работников;
формировать мотивации персонала;
добиться эффективности - высоких экономических и управленческих результатов, качества предоставляемых услуг, повысить конкурентоспособность;
контролировать профессиональные навыки персонала совместно с экспертами Органа по сертификации персонала.

Система сертификации персонала

инициатива «Наша новая школа».

Наша новая школа

Стимулом должна стать аттестация педагогических и управленческих кадров – периодическое подтверждение квалификации педагога, ее соответствия задачам, стоящим перед школой.

Не должно быть никаких препятствий для учителей, в том числе молодых, желающих подтвердить высокий уровень квалификации ранее установленных сроков.

Не реже одного раза в пять лет учителя и директора школ повышают квалификацию.

стране созданы условия для массового перехода к новому уровню образования на основе информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

подготовки, переподготовки и повышения квалификации научно-педагогических кадров, способных обеспечить современное содержание образовательного процесса и использование передовых образовательных технологий;

низкая квалификация в области ИКТ значительной части педагогических кадров и административно-управленческого персонала (АУП) образовательных учреждений.

Актуальность

инновационных подходов. Проект сочетает нормативно-правовые, научно-педагогические и программно-методические аспекты.

Особенности проекта

Система мониторинга и сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности

Система сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности

Программно-методический комплекс и база данных тестирования

Модель ИКТ-компетентности и инновационные методики анализа уровня ее сформированности

нормативно-правовая часть

программно-методическая часть

научно-педагогическая часть

(среднего), а также начального и среднего профессионального образования.

Уровни сертификации

Система мониторинга и сертификации компьютерной грамотности в системе образования Российской Федерации на основе кодификатора, который подготовлен в строгом соответствии государственными образовательными стандартами.

Система мониторинга и сертификации ИКТ-компетентности в системе образования Российской Федерации.

грамотности и ИКТ-компетентности обучающихся;
возможность организации тестирования для определения уровня компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности преподавательского и административно-управленческого персонала.
Возможность использования в работе, связанной с аттестацией педагогических кадров и руководителей образовательных учреждений.

Практическая значимость

обучения.

Для выпускников

подтвердить качество своего образования, особенно, если федеральным органом управления образования будет принято решение о признании такой системы сертификации на всей территории России;
проверить свои знания с помощью тестирования и при необходимости соответствующим образом подобрать программы дополнительного образования в области ИКТ;
получить конкурентное преимущество при приеме на работу (по данным исследований, уровень заработной платы сертифицированных специалистов в среднем на 20-30% выше, чем у их несертифицированных коллег).

Практическая значимость

компетентности руководителей
… Информационная компетентность - качество действий руководителя, обеспечивающих эффективное восприятие и оценку информации, отбор и синтез информации в соответствии с системой приоритетов; использование информационных технологий в управленческой деятельности, работа с различными информационными источниками и ресурсами, позволяющими проектировать решение управленческих, педагогических проблем и практических задач, ведение школьной документации на электронных носителях …
Основные составляющие компетентности педагогических работников
… Информационная компетентность - качество действий работника, обеспечивающих эффективный поиск, структурирование информации, ее адаптацию к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям, формулировку учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами, квалифицированную работу с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими комплексами, позволяющими проектировать решение педагогических проблем и практических задач, использование автоматизированных рабочих мест учителя в образовательном процессе; регулярная самостоятельная познавательная деятельность, готовность к ведению дистанционной образовательной деятельности, использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе, ведение школьной документации на электронных носителях.

почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием …

Руководитель (директор, заведующий, начальник) образовательного учреждения
Заместитель руководителя (директора, заведующего, начальника) образовательного учреждения

Выписка из единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих

их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. Оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету (курсу, программе), учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся).
Учитель должен знать: … методы формирования основных составляющих компетентности (профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой); основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием.

Выписка из единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих

кодификатор требований к компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности;
создано более 1000 тестовых заданий;
разработан и введен в эксплуатацию сайт системы;
проведено опытное внедрение системы в 12 пилотных регионах России.

В 2008 году:

Разработка системы мониторинга и сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности началась в 2008 году.

Далее представлена хронология выполненных работ, начиная с 2008 года.

ИКТ-компетентности для 5 направлений сертификации;
разработаны макеты сертификатов для массовой печати сертификатов;
система введена в промышленную эксплуатацию;
создано 7 региональных центров по сертификации;
разработано еще более 1000 тестовых заданий;
проведена конференция «Мониторинг и сертификация компьютерной грамотности ИКТ-компетентности» в Ярославле;
проведена видеоконференция «Сертификация компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности: вопросы и ответы».

1000 тестовых заданий;
усовершенствован программный комплекс тестирования;
разработана база данных участников тестирования;
создано еще 13 региональных центров по сертификации;
создана веб-система для разработчиков тестовых заданий, позволяющая работать с тестовыми заданиями в режиме реального времени;
обновлен сайт системы, добавлены персональные страницы региональных центров;
создан сервис проверки подлинности выдаваемых сертификатов.

В 2010 году:

для региональных центров по сертификации;
создание дистанционного курса по компьютерной грамотности;
проведение видеоконференции с региональными центрами по сертификации по итогам первого года сертификации;
разработка новых тестовых заданий;
создание новых направлений сертификации;
создание новых центров по сертификации.

В ближайшей перспективе:

2 октября 2009 г. во Всероссийском выставочном центре в Москве, система мониторинга и сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности была признана лучшей разработкой в номинации "Подготовка преподавателей в области использования ИКТ в учебном процессе".

Диплом ВВЦ

сервер-тестирования, на остальных – клиенты-тестирования.

Программный комплекс системы

заданий

полей.

Типы тестовых заданий

тестирование.

Результаты сертификации

в области ИКТ:
учителя естественнонаучного и математического профиля;
учителя гуманитарного профиля;
сотрудника административно-управленческого персонала общеобразовательного учреждения.

Сертификат соответствия требованиям к ИКТ-компетентности учителя

1

2

3

и ИКТ-компетентности, получают свидетельство о присвоении статуса Регионального центра по сертификации в своем регионе и могут проводить сертификацию.

Свидетельство

регионах России.

Региональные центры по сертификации

институт повышения квалификации работников образования», Иркутская область.
Комитет по образованию муниципального района Усольского районного муниципального образования, Иркутская область.
Негосударственное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Всесоюзный центр повышения квалификации», Тверская область.
Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Юргинский техникум машиностроения и информационных технологий», Кемеровская область.
Областное государственное учреждение «Региональный центр оценки качества образования», Саратовская область.
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный технический университет», Тамбовская область.
Дальневосточный государственный гуманитарный университет, Хабаровский край.
Областное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Новгородский институт развития образования», Новгородская область.
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Новосибирской области Центр повышения квалификации специалистов «Областной центр информационных технологий», Новосибирская область.
Автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Республики Бурятия «Республиканский институт кадров управления и образования», Республика Бурятия.

среднего профессионального образования «Южно-Сахалинский промышленно-экономический техникум», Сахалинская область.
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пятигорский государственный лингвистический университет», Кавказские минеральные воды.
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ставропольский государственный педагогический институт, Ставропольский край.
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный социально-экономический университет», Саратовская область.
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тверской государственный университет», Тверская область.
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарский государственный университет», Самарская область.
Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования Тульской области «Профессиональный лицей №26», Тульская область.
Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Институт экономики, управления и права (г. Казань)», Республика Татарстан.
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет», Ростовская область.

сертификат получило 791 человек.

Статистика

A – сертификация соответствия требованиям к компьютерной грамотности в системе образования;
B – сертификация соответствия требованиям к ИКТ-компетентности учителя;
C – сертификация на соответствие квалификационным требованиям в области ИКТ сотрудника административно-управленческого персонала общеобразовательного учреждения;
D – сертификация на соответствие квалификационным требованиям в области ИКТ учителя естественно-научного и математического профиля;
E – сертификация на соответствие квалификационным требованиям в области ИКТ учителя гуманитарного профиля.

сертификацию почти в 2,5 раза реже – 326 человек.

Статистика

возраст 70 лет, самый молодой – из Тверской области, возраст 12 лет. Подробное распределение участников сертификации по возрасту представлено на следующем рисунке.

Статистика

грамотности и ИКТ-компетентности» www.icttest.edu.ru

Сайт системы

Проверить сертификат можно на сайте!

выразили более 40 регионов, в том числе:

сертификации Вам необходимо получить соответствующую поддержку от органа управления образованием Вашего региона. Письмо с рекомендацией возложить функции регионального центра по сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности может быть составлено в произвольной форме от имени руководства органа управления образования на имя Директора ФГУ ГНИИ ИТТ "Информика" А.Н.Тихонова. Обязательными фрагментами письма являются: указание наименования учреждения, адреса и контактного лица с контактными данными для связи, включая адрес электронной почты.

Письмо высылайте по адресу 127287 Москва, Старый Петровско-Разумовский проезд, д. 2 "Б", ФГУ ГНИИ ИТТ "Информика", электронную копию письма на email ssv@informika.ru.

по сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности, по которому ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика» обязуется:

Снабдить Региональный Центр программным обеспечением для проведения сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности.
Снабдить Региональный Центр сопутствующей организационной и методической документацией, разместив ее на сайте http://www.icttest.edu.ru/ или выслав по электронной почте.
Провести инструктаж и обучение специалистов (в удаленном режиме) Регионального центра по установке программного обеспечения и проведению сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности.
Вести регулярную переписку по электронной почте, а также консультировать специалистов Регионального Центра по вопросам, относящимся к проведению сертификации (по телефону и другим видам связи).
Провести обработку и анализ результатов сертификации и передать результаты анализа исключительно Региональному центру.
Провести печать и выдачу номерных сертификатов о подтверждении компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности участников сертификации.
Организовать сервис по проверке подлинности сертификатов на сайте http://www.icttest.edu.ru/.
Предоставить Региональному центру анкеты для проведения анонимного анкетирования участников процесса сертификации.

и сертификации
компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности
info@icttest.edu.ru
www.icttest.edu.ru