- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Российские программы дошкольного образования презентация
Содержание
- 1. Российские программы дошкольного образования
- 2. Комплексные (или общеразвивающие)- включают все основные направления
- 3. Парциальные (специализированные, локальные)- включают одно или несколько направлений развития ребёнка.
- 4. КОМПЛЕКСНЫЕ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- 5. ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ
- 6. ПРОГРАММА «РАДУГА» Авторы: Т. Н. Доронова, В.
- 7. ПРОГРАММА «ДЕТСТВО» Авторы: В. И. Логинова, Т.
- 8. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВКЛЮЧАЕТ 4 БЛОКА: ПОЗНАНИЕ
- 9. ПРОГРАММА «ИСТОКИ» Авторы: Л. А. Парамонова, Т.
- 10. ПРОГРАММА «РАЗВИТИЕ» Авторы: Л. А. Венгер, О.
- 11. ПРОГРАММА «КРОХА» Авторы: Г. Г. Григорьева, Д.
- 12. ПАРЦИАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- 13. ПРОГРАММА ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО НАПРАВЛЕНИЯ «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО
- 14. ПРОГРАММЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ПРОГРАММА «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ» Автор:
- 15. ПРОГРАММА «НАШ ДОМ — ПРИРОДА» Автор: Н.
- 16. ПРОГРАММЫ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ЦИКЛА ПРОГРАММА «ПРИРОДА И ХУДОЖНИК»
- 17. ПРОГРАММА «ИНТЕГРАЦИЯ» Автор Т. Г. Казакова.
- 18. ПРОГРАММА «СЕМИЦВЕТИК» Авторы: В. И. Ашиков, С.
- 19. ПРОГРАММА «КОНСТРУИРОВАНИЕ И РУЧНОЙ ТРУД В ДЕТСКОМ
- 20. ПРОГРАММА «ГАРМОНИЯ» Авторы: К. В. Тарасова, ТВ.
- 21. ПРОГРАММА «МАЛЫШ» Автор В. А. Петрова. Цель:
- 22. ПРОГРАММА «Я, ТЫ, МЫ» Авторы: О.
- 23. ПРОГРАММА «Я — ЧЕЛОВЕК» Автор С. А.
Комплексные (или общеразвивающие)- включают все основные направления развития ребёнка: физическое, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое; содействуют формированию различных способностей (умственных, коммуникативных, двигательных, творческих), становлению специфических видов детской деятельности (предметная, игровая, театрализованная, изобразительная, музыкальная
Слайд 2Комплексные (или общеразвивающие)- включают все основные направления развития ребёнка: физическое, познавательно-речевое,
социально-личностное, художественно-эстетическое; содействуют формированию различных способностей (умственных, коммуникативных, двигательных, творческих), становлению специфических видов детской деятельности (предметная, игровая, театрализованная, изобразительная, музыкальная деятельность, конструирование и др.).
Слайд 3Парциальные (специализированные, локальные)- включают одно или несколько направлений развития ребёнка.
Слайд 5ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ
Авторский коллектив под ред. М.
А. Васильевой, ВВ Гербовой, Т.С.Комаровой.
Цель: охрана жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее воспитание, обучение и подготовка к школе.
Цель: охрана жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее воспитание, обучение и подготовка к школе.
Слайд 6ПРОГРАММА «РАДУГА»
Авторы: Т. Н. Доронова, В. В. Гербова, Т. И. Гризик,
Е. В. Солошева и др.
Цели:
1.Сохранять здоровье детей и формировать привычку здорового образа жизни.
2.Обеспечить своевременное и полноценное физическое и психическое развитие детей.
3.Обеспечить каждому ребенку радостное и содержательное проживание периода дошкольного детства
Цели:
1.Сохранять здоровье детей и формировать привычку здорового образа жизни.
2.Обеспечить своевременное и полноценное физическое и психическое развитие детей.
3.Обеспечить каждому ребенку радостное и содержательное проживание периода дошкольного детства
Слайд 7ПРОГРАММА «ДЕТСТВО»
Авторы: В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина
и др.
Цель: обеспечение развития ребенка в период дошкольного детства: интеллектуального, физического, эмоционального, нравственного, волевого, социально-личностного.
Цель: обеспечение развития ребенка в период дошкольного детства: интеллектуального, физического, эмоционального, нравственного, волевого, социально-личностного.
Слайд 8СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВКЛЮЧАЕТ 4 БЛОКА: ПОЗНАНИЕ ГУМАННОЕ ОТНОШЕНИЕ СОЗИДАНИЕ ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ
ЖИЗНИ
Слайд 9ПРОГРАММА «ИСТОКИ»
Авторы: Л. А. Парамонова, Т. И. Алиева, А.Н. Давидчук и
др
Цель: разностороннее развитие ребенка; формирование у него универсальных, в том числе творческих, способностей до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества; обеспечение для всех детей равного старта развития; сохранение и укрепление их здоровья.
Цель: разностороннее развитие ребенка; формирование у него универсальных, в том числе творческих, способностей до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества; обеспечение для всех детей равного старта развития; сохранение и укрепление их здоровья.
Слайд 10ПРОГРАММА «РАЗВИТИЕ»
Авторы: Л. А. Венгер, О. М. Дьяченко, Н. С. Варенцова
и др.
Цель:
развитие умственных и художественных способностей детей 3—7 лет.
Программа акцентирована на развивающее обучение с опорой на психологическую теорию Л. А. Венгера о развитии способностей детей.
Цель:
развитие умственных и художественных способностей детей 3—7 лет.
Программа акцентирована на развивающее обучение с опорой на психологическую теорию Л. А. Венгера о развитии способностей детей.
Слайд 11ПРОГРАММА «КРОХА»
Авторы: Г. Г. Григорьева, Д. В. Сергеева, Н. П. Кочетова
и др.
Цель:
комплексное развитие, воспитание и обучение детей в возрасте до 3 лет.
Цель:
комплексное развитие, воспитание и обучение детей в возрасте до 3 лет.
Слайд 13ПРОГРАММА ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО НАПРАВЛЕНИЯ «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
Авторы: Р. Б. Стеркина,
О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева.
Цель: воспитание у ребенка навыков адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях, самостоятельности и ответственности за свое поведение.
В XXI веке перед человечеством встает одна из главных проблем — всестороннее обеспечение безопасности жизнедеятельности человека.
Цель: воспитание у ребенка навыков адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях, самостоятельности и ответственности за свое поведение.
В XXI веке перед человечеством встает одна из главных проблем — всестороннее обеспечение безопасности жизнедеятельности человека.
Слайд 14ПРОГРАММЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
ПРОГРАММА «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»
Автор: С. Н. Николаева.
Цель:
воспитание экологической культуры
дошкольников.
Слайд 15ПРОГРАММА «НАШ ДОМ — ПРИРОДА»
Автор: Н. А. Рыжова.
Основная цель программы: воспитание
с первых лет жизни гуманной, социально активной, творческой личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу и бережно относиться к ним.
Слайд 16ПРОГРАММЫ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ЦИКЛА
ПРОГРАММА «ПРИРОДА И ХУДОЖНИК»
Автор Т. А. Копцева.
Цель: приобщение детей
к мировой художественной культуре как части духовной культуры и формирование представлений о природе как живом организме. Мир природы выступает как предмет пристального изучения и как средство эмоционально-образного воздействия на творческую деятельность детей.
Слайд 17ПРОГРАММА «ИНТЕГРАЦИЯ»
Автор Т. Г. Казакова.
Цель: формирование навыков изобразительного творчества у детей
дошкольного возраста; восприятие изобразительного искусства; формирование художественных образов, формирование художественных способностей у детей.
Слайд 18ПРОГРАММА «СЕМИЦВЕТИК»
Авторы: В. И. Ашиков, С. Г. Ашикова.
Цель: культурно-экологическое образование детей
дошкольного возраста, становление начального этапа духовно богатой, творческой, саморазвивающейся личности, воспитание нравственности, широкого кругозора, развитие творчества через восприятие красоты.
Слайд 19ПРОГРАММА «КОНСТРУИРОВАНИЕ И РУЧНОЙ ТРУД В ДЕТСКОМ САДУ»
Автор Л.В.Куцакова.
Цель: развитие конструкторских
умений и художественно-творческих способностнй детей, ознакомление их с различными приемами моделирования и конструирования.
Слайд 20ПРОГРАММА «ГАРМОНИЯ»
Авторы: К. В. Тарасова, ТВ. Нестеренко, Т.Г. Рубан.
Цель: общее музыкальное
развитие детей, формирование у них музыкальных способностей в процессе основных видов музыкальной деятельности: слушание музыки, музыкальное движение, пение, игра на детских музыкальных инструментах, музыкальные игры-драматизации.
Слайд 21ПРОГРАММА «МАЛЫШ»
Автор В. А. Петрова.
Цель: развитие музыкальных способностей детей третьего года
жизни во всех доступных им видах музыкальной деятельности, приобщение на раннем этапе дошкольного детства к миру музыкальной культуры, высоким духовным ценностям.
Слайд 22 ПРОГРАММА «Я, ТЫ, МЫ»
Авторы: О. М. Князева, Р. Б. Стеркина.
Цель:
социально-эмоциональное развитие ребенка дошкольного возраста, формирование его эмоциональной сферы и социальной компетентности
Слайд 23ПРОГРАММА «Я — ЧЕЛОВЕК»
Автор С. А. Козлова.
Цель:
помочь педагогу раскрыть ребенку
окружающий мир, сформировать у него представление о себе как о представителе человеческого рода, о людях, живущих на Земле, об их чувствах, поступках, правах и обязанностях, разнообразной деятельности; на основе познания развивать творческую, свободную личность, обладающую чувством собственного достоинства и проникнутую уважением к людям.
