Региональная модель повышения квалификации педагогических работников и руководителей образовательных организаций презентация

Региональная система оценки качества образования

Комитет образования и науки Курской области
ИАЦ
МОКО
РЦОИ
КИРО (Центр научно-методического сопровождения аттестации педагогических работников
Лаборатория «Интеллект»
Лаборатория научно-методического сопровождения оценки качества образования)
Региональное УМО в сфере общего образования

ОСОКО

Муниципальные ОИВ в сфере образования
РМК
НМЦ
Муниципальные УМО в сфере общего образования и др.

Региональное УМО в сфере общего образования

Общеобразовательные организации, ВСОКО

КИРО

РСОКО, центр оценки качества

МСОКО

Процессы обеспечения

Организации, предоставляющие результаты оценочных процедур
(Комитет образования и науки Курской области,, ИАЦ, МОКО и др.)

з
а
и
н
т
е
р
е
с
о
в
а
н
н
ы
е

с
т
о
р
о
н
ы

П
Р
Е
О
Д
О
Л
Е
Н
И
Е

п
Р
О
Ф
Е
С
С
И
О
Н
А
Л
Ь
Н
Ы
Х
д
Е
Ф
И
Ц
И
Т
О
В

Формирование образовательного заказа организациям ДПО

Размещение заказов на разработку новых или использование уже имеющихся ДПП ПК

Изучение результатов оценочных процедур

Основные процессы

Измерение
Мониторинг

Постоянное улучшение

Р
Е
З
У
Л
Ь
Т
А
Т
Ы

о
Ц
Е
Н
О
Ч
Н
Ы
Х


п
Р
О
Ц
Е
Д
У
Р

у
д
о
в
л
е
т
в
о
р
е
н
о
н
о
с
т
ь

Организации, осуществляющие ПК и ПП

П
Р
О
Ф
Е
С
С
И
О
Н
А
Л
Ь
Н
Ы
Е

Д
Е
Ф
И
Ц
И
Т
Ы

П
О
З
И
Т
И
В
Н
А
Я

Д
И
Н
А
М
И
К
А

У
Ч
Е
Б
Н
Ы
Х

Д
О
С
Т
И
Ж
Е
Н
И
Й

Об-ся

Нормативные документы федерального уровня (Государственная программа «Развитие образования « на 2013-2020 гг, ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО, ПС, Приказы МОН РФ, методические письма МОН РФ и др.)

Нормативные документы регионального уровня (гос. программа Курской области «Развитие образования в Курской области», решения коллегии др.)

Реагирование ДПО на запросы потребителей через предложение имеющихся или создание новых ДПП ПК (их модулей).

Осуществление экспертизы ДПП или их модулей

Осуществление процесса обучения в системе ПК по блочно-модульным ДПП ПК

Оценка уровней сформированности компетентности (компетенций) слушателей.

принцип ы
компетентностно-деятельностного подхода ;
индивидуализации образовательного процесса;
доступности; ориентации на конечный результат ; непрерывности; мобильности; гибкости; вариативности ; соответствия предложения спросу

Содержание: блочно-модульное построение ДПП ПК и ПП, включающее инвариантные и вариативные модули

ЭТАПЫ

Межкурсового обучения

Органи-за-ционный

теоретико-методо-логический

Стажи-ровка

обучение с ДОТ

Стартовая диагности-ка

Итого-вая аттестация

Изучения степени удовлет-ворен-ности

Отсрочен-ная про-верка

Презентация лучших практик использования результатов оценочных процедур