Высшего Образования и Преподавания Истории
Совет Европы
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
РЕФОРМА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЕВРОПЕ – КОНТЕКСТ И ПРЕДПОСЫЛКИ презентация
Содержание
- 1. РЕФОРМА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЕВРОПЕ – КОНТЕКСТ И ПРЕДПОСЫЛКИ
- 2. ГЛАВНЫЕ ЗАДАЧИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Подготовка к рынку
- 3. НЕКОТОРЫЕ КЛЮЧЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ Развитие общих целей и
- 4. ЕВРОПЕЙСКОЕ ПРОСТРАНСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Болонский процесс рассчитан
- 5. ОСНОВНЫЕ ИДЕИ (БОЛОНСКАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ) Повышение привлекательности
- 6. ОСНОВНЫЕ ИДЕИ (Пражское коммюнике) Демократические ценности Разнообразие
- 7. ОСНОВНЫЕ ИДЕИ (Берлинское коммюнике) Новые страны за
- 8. ОСНОВНЫЕ ИДЕИ (Берген) Общеевропейский процесс (45 стран)
- 9. НА ПУТИ К 2007 Г.: РАБОЧИЕ
- 10. НА ПУТИ К 2007 Г.: НАЦИОНАЛЬНЫЙ
- 11. НА ПУТИ К 2007 Г.: НАЦИОНАЛЬНЫЙ
- 12. НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ЛОНДОНА И ПОСЛЕ НЕГО
- 13. ВЫСШАЯ ЦЕЛЬ Как может высшее образование содействовать
ГЛАВНЫЕ ЗАДАЧИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Подготовка к рынку труда Подготовка к жизни в качестве активных граждан демократического общества Личное развитие Развитие и поддержка широкой, передовой базы знаний
Слайд 1РЕФОРМА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
В ЕВРОПЕ –
КОНТЕКСТ И ПРЕДПОСЫЛКИ
Шьюр Берган
Начальник Департамента
Слайд 2ГЛАВНЫЕ ЗАДАЧИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Подготовка к рынку труда
Подготовка к жизни в качестве
активных граждан демократического общества
Личное развитие
Развитие и поддержка широкой, передовой базы знаний
Личное развитие
Развитие и поддержка широкой, передовой базы знаний
Слайд 3НЕКОТОРЫЕ КЛЮЧЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
Развитие общих целей и политики: Болонский Процесс
Требование большего cоответствия
потребностям общества
Отсутствие соответствующего увеличения государственного финансирования
Цель высшего образования: обучение, наука и обслуживание общества
Разделение труда между учебными заведениями
Акцент на качество
Высшее образование не является ‘уникальным случаем в жизни’
Равенство возможностей и социальная сплоченность
Отсутствие соответствующего увеличения государственного финансирования
Цель высшего образования: обучение, наука и обслуживание общества
Разделение труда между учебными заведениями
Акцент на качество
Высшее образование не является ‘уникальным случаем в жизни’
Равенство возможностей и социальная сплоченность
Слайд 4ЕВРОПЕЙСКОЕ ПРОСТРАНСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Болонский процесс рассчитан до 2010 года
Одинаковая дата
окончания для всех стран вне зависимости от момента их присоединения к Процессу
Участники:
Министерства образования (в настоящее время 45 стран)
Высшие учебные заведения
Студенты
Международные организации
Участники:
Министерства образования (в настоящее время 45 стран)
Высшие учебные заведения
Студенты
Международные организации
Слайд 5ОСНОВНЫЕ ИДЕИ (БОЛОНСКАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ)
Повышение привлекательности
Больше прозрачности
Повышение уровня мобильности
Упрощение признания
дипломов
Адаптация высшего образования к рынку труда
Реформа системы степеней
Роль высшего образования в демократических обществах, особенно в Юго-Восточной Европе
Адаптация высшего образования к рынку труда
Реформа системы степеней
Роль высшего образования в демократических обществах, особенно в Юго-Восточной Европе
Слайд 6ОСНОВНЫЕ ИДЕИ
(Пражское коммюнике)
Демократические ценности
Разнообразие культур и языков
Разнообразие систем высшего образования
Высшее образование как общественное благо и общественная ответственность
Студенческое участие
Обучение на протяжении всей жизни
Обеспечение качества
Слайд 7ОСНОВНЫЕ ИДЕИ
(Берлинское коммюнике)
Новые страны за пределами ЕС
Изменение критериев доступа
- Конвенция по
культуре
- Требование: четкое определение политики реформ и принятие обязательств
Обобщение достигнутого
Наука (исследования)
Рамки (структура) квалификаций
- Требование: четкое определение политики реформ и принятие обязательств
Обобщение достигнутого
Наука (исследования)
Рамки (структура) квалификаций
Слайд 8ОСНОВНЫЕ ИДЕИ
(Берген)
Общеевропейский процесс (45 стран)
Общая европейская рамка квалификаций
Стандарты контроля качества
Социальное измерение
Внешнее
измерение (за пределами Европы)
Оценка реализации реформ
Соотношение политики в области высшего образования с другими сферами государственной политики
Акцент на внедрение
Оценка реализации реформ
Соотношение политики в области высшего образования с другими сферами государственной политики
Акцент на внедрение
Слайд 9НА ПУТИ К 2007 Г.:
РАБОЧИЕ ГРУППЫ
Оценка реализации реформ
Рамки квалификаций
Внешнее измерение
Социальное
измерение и академическая мобильность
[Группа по разработке Лондонского коммюнике]
Студенческие займы
[Группа по разработке Лондонского коммюнике]
Студенческие займы
Слайд 10НА ПУТИ К 2007 Г.:
НАЦИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Рамки квалификаций (СК)
- Разработка
национальных рамок квалификаций к 2010 году, начало работы до 2007 года.
Обеспечение качества
- Претворение в жизнь директив, принятых в Бергене
Социальное измерение
- Принятие обязательств по равному доступу к образованию
Мобильность
- Больше усилий по устранению препятствий
Обеспечение качества
- Претворение в жизнь директив, принятых в Бергене
Социальное измерение
- Принятие обязательств по равному доступу к образованию
Мобильность
- Больше усилий по устранению препятствий
Слайд 11НА ПУТИ К 2007 Г.:
НАЦИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ II
Признание дипломов
- Обеспечение полного
внедрения принципов Лиссабонской Конвенции
- Национальный план действия
- Совместные степени
Оценка реализации реформ
- Национальный отчет
- Национальный план действия
- Совместные степени
Оценка реализации реформ
- Национальный отчет
Слайд 12НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ЛОНДОНА И ПОСЛЕ НЕГО
Европейское Пространство Высшего Образования
после 2010 года: каким мы хотим его видеть?
Развитие качества и роль учебных заведений
Управление высшим образованием
Первая степень на рынке труда
Вторая степень: разнообразие и целостность
Мобильность
Политика в области высшего образования и другие области государственной политики
Развитие качества и роль учебных заведений
Управление высшим образованием
Первая степень на рынке труда
Вторая степень: разнообразие и целостность
Мобильность
Политика в области высшего образования и другие области государственной политики
Слайд 13ВЫСШАЯ ЦЕЛЬ
Как может высшее образование содействовать развитию устойчивого общества?
- Социальная устойчивость
-
Экономическая устойчивость
- Экологическая устойчивость
Как реформа высшего образования может помочь достижению этой цели?
- Экологическая устойчивость
Как реформа высшего образования может помочь достижению этой цели?
