Пашков Пётр Михайлович
зав. кафедрой экономической информатики
Новосибирского государственного университета экономики и управления (НИНХ)
к.э.н., доцент
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Развитие в России двухуровневой системы образования в сфере IT: методология разработки учебных планов (на примере НГУЭУ) презентация
Содержание
- 1. Развитие в России двухуровневой системы образования в сфере IT: методология разработки учебных планов (на примере НГУЭУ)
- 2. IT-специальности института прикладной информатики НГУЭУ
- 3. Лицензируемые IT-специальности института прикладной информатики НГУЭУ
- 4. Планируемые программы ВПО в области IT на основе ФГОС
- 5. Сравнение парадигм ВПО Результаты: Результаты: Образовательный процесс, основанный на компетенциях Образовательный процесс, основанный на ЗУНах
- 6. отрицательно скажется на сроках реального перехода на
- 7. Целостная модель компетенций Международный подход: многомерная модель
- 8. Национальные подходы к стандартизации и оценки компетенций
- 9. Модель компетенций ФГОС Бакалавры экономики (15)
- 10. Сущность понятия «Компетенция» … … Компетенции … Связь m:m
- 11. Роль компетенций Компетенции
- 12. Вариативные компетенции ООП Профессиональный стандарт (ассоциированный работодатель) ДО – должностная обязанность
- 13. Компетентностный подход к обучению Компетенции
- 14. Распределение компетенций по дисциплинам
- 15. Компетентностный модуль Владеет культурой мышления, способен
- 16. Оценка компетенций
- 17. Оценка компетенций
- 18. Междисциплинарный характер подготовки
- 19. Компетентностная технология обучения Сквозное задание Сформированная компетенция
- 20. Функции менеджера и модератора
- 21. Технологическая карта компетенций
- 22. Оценка общекультурных компетенций
- 23. Методики оценки общекультурных компетенций
- 24. Траектории формирования и развития компетенций Компетенция Способ измерения Тест Решение практических ситуаций Траектория развития
- 25. Механизмы поддержания и развития компетенции
- 26. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! +7 383 224 27 83 pashkov@nsuem.ru
- 27. Проблемы компетентностного подхода
IT-специальности института прикладной информатики НГУЭУ
Слайд 1РАЗВИТИЕ В РОССИИ ДВУХУРОВНЕВОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В СФЕРЕ IT: МЕТОДОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ
УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ (НА ПРИМЕРЕ НГУЭУ)
Слайд 5Сравнение парадигм ВПО
Результаты:
Результаты:
Образовательный
процесс, основанный
на компетенциях
Образовательный
процесс, основанный
на ЗУНах
Слайд 6отрицательно скажется на сроках реального перехода на компетностно-ориентированное обучение
приведёт к серьёзным
кадровым затруднениям
приведёт к упрощенным решениям, которые могут свести на нет все идеи компетентностного подхода
ведет к различному его толкованию руководителями образовательных учреждений и ППС, отрицательно скажется на управляемости образовательного процесса
Проблемы компетентностного подхода
негативно скажутся на механизмах контроля качества образования
может привести к серьёзным нарушениям в организации учебного процесса
Слайд 7Целостная
модель компетенций
Международный подход:
многомерная модель компетенций
Типология компетенций
Мета-компетенции характеризуют способность приобретения других типов
компетенций
Слайд 8Национальные подходы к стандартизации и оценки компетенций
Европейские инициативы:
Карта личностных навыков (Personal
Skills Card)
Европейская система аккредитации навыков
(European Skills Accreditation System)
США:
Государственная комиссия по Развитию Навыков (SSCANS)
Англия:
Департамент занятости – разработка профессиональных стандартов
Франция: Право граждан на независимую оценку компетенций
Европейская система аккредитации навыков
(European Skills Accreditation System)
США:
Государственная комиссия по Развитию Навыков (SSCANS)
Англия:
Департамент занятости – разработка профессиональных стандартов
Франция: Право граждан на независимую оценку компетенций
Слайд 9Модель компетенций ФГОС
Бакалавры экономики
(15)
Бакалавры прикладной информатики
(30)
Бакалавры менеджмента
(50)
Слайд 12Вариативные компетенции
ООП
Профессиональный стандарт
(ассоциированный работодатель)
ДО – должностная обязанность
Слайд 15Компетентностный модуль
Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке
цели и выбору путей её достижения (ОК-1)
Преподаватели
Менеджеры
Слайд 18
Междисциплинарный характер подготовки по компетенциям
Знаниевый подход
Цель 2
Цель 1
Цель 4
Компетентностный подход
Общая цель:
Формирование компетенции
Взаимодействие
Взаимодействие
Взаимодействие
Взаимодействие
Цель 3
Слайд 24Траектории формирования и развития компетенций
Компетенция
Способ измерения
Тест
Решение практических ситуаций
Траектория развития
Слайд 25
Механизмы поддержания и развития компетенции
80%
77%
70%
65%
60%
78%
80%
82%
94%
85%
Формы самостоятельной работы
