Развитие инновационной инфраструктуры профессионального образования Томской области презентация

начального профессионального образования Томской области
В.А. Шендель

программы развития образования на 2011 – 2015 годы» от 7.02.2011 г. №163-р.

2. Решение совместного заседания Государственного Совета Российской Федерации и Комиссии при Президенте Российской Федерации по модернизации и технологическому развитию экономики России от 31 августа 2010 г. по вопросу приоритетов развития профессионального образования в России.

3. «Стратегия 2020» - доклад Института народно-хозяйственного прогнозирования Российской Академии Наук

потребностей в кадрах в различных отраслях экономики, в т.ч. в профессионально-квалификационном разрезе.
Слабое участие и влияние представителей реального сектора экономики на формирование содержания образовательных программ, компетенций обучающихся.
Негативные тенденции демографического развития с одной стороны и снижение престижа рабочих профессий с другой стороны.
Необходимость более эффективного использования имеющихся ресурсов профессионального образования (материально-технических, кадровых, финансовых).
Сложившаяся система повышения квалификации не в полной мере позволяет обеспечить профессиональное развитие педагогических работников в соответствии с современными требованиями работодателей и новой экономики области, требованиями ФГОС нового поколения.

основе прогноза кадровых потребностей.

2. Формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, ориентированной на потребности перспективных региональных рынков труда.

3. Повышение привлекательности программ профессионального образования, востребованных на региональном рынке труда.

4. Модернизация региональной государственно-общественной системы оценки качества профессионального образования.

5. Внедрение новых финансово-экономических механизмов в региональную систему профессионального образования.

6. Развитие кадровых ресурсов региональной системы профессионального образования.

7. Мониторинг реализации региональной комплексной программы развития профессионального образования.

образованию

Департамент
финансов

ДТЗН ТО

Департамент
экономики

Отраслевые
департаменты

Администрации
муниципальных
образований

Областные
ОУ НПО

Федеральные ОУ
ВПО и СПО

Областные
ОУ СПО

Предложения по
Контрольным цифрам
приема

Заказ на кадры -
Контрольные цифры
приема

Работодатели

Подготовленные
кадры

договора

Направление 1. Планирование развития региональной системы профессионального образования на основе прогноза кадровых потребностей:

Томской области, ПСЭР

Межведомственный
Совет по развитию
профессионального
образования
Томской области

Отраслевые
департаменты

ДТЗН ТО

Департамент
экономики

Администрации
муниципальных
образований

Управление начального
профессионального образования
Томской области,
Комитет по высшему и
среднему профессиональному образованию

Работодатели

Программы развития

Размещение
регионального заказа

Регулирование
подготовки кадров

Областные
ОУ СПО и НПО

Федеральные
ОУ ВПО и СПО

Квалифицированные кадры,
востребованные экономикой

Содержание образовательных программ.
Аккредитация ОУ.

Сертификация
подготовленных кадров

Заказ

в приоритетных, поддерживающих отраслях экономики Томской области;

разработка многоуровневого механизм формирования регионального заказа на подготовку кадров, согласования и распределения контрольных цифр приема;

изменение структуры подготовки кадров в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с потребностями экономики области.

увеличится на 10% прием по востребованным профессиям, укрупненным группам;

увеличится число основных образовательных программ на 3%.

качественные

количественные

на потребности перспективных региональных рынков труда:

в
квалифициро-
ванных
кадрах.

3. Переход на
новый Перечень
профессий и
новый Перечень
специальностей.

4.Введение
ФГОС нового
поколения

Автономные учреждения
НПО и СПО – областные - 3

Бюджетные ОУ НПО – областные - 9

Бюджетные ОУ СПО - областные – 14,
в т.ч. 7 многоуровневых

Бюджетные ОУ НПО
социальной направленности –
областные - 2

9 федеральных
ГОУ СПО,
в т.ч. 1
многоуров-
невое

Бюджетные ОУ СПО –
федеральные – 8, в т.ч.
многоуровневое 1

13
ОУ НПО

23
ОУ СПО

Итого: 46 ОУ

Итого: 36 ОУ

обучающиеся)

Отраслевые департаменты.
Работодатели, ассоциации работодателей

Руководители ОУ.
Педагогическое сообщество

Администрация
муниципальных образований

План по реструктуризации системы
НПО и СПО (с ежегодной корректировкой)

Предложенные варианты и модели реструктуризации системы НПО и СПО

Межведомственный Совет по развитию профессионального образования Томской области

Реализация плана по реструктуризации системы НПО и СПО / Формирование медиа-плана

утверждение

Реструктуризация ОУ по горизонтали: присоединение
ПУ № 9 к ПУ № 29, ПУ № 26 к ПУ № 37, ПУ № 36 к ПУ № 38

Реструктуризация ОУ по вертикали:
присоединение ПУ № 14 к ТКДС –
многоуровневое ОУ

Создание межмуниципальных
образовательных центров: на
базе ПУ № 37, на базе
агротехникума

Изменение типа ОУ:
АПЛ № 7 в агротехникум

Управление начального
профессионального образования
Томской области

Комитет по высшему и
среднему профессиональному
образованию Администрации
Томской области

Формирование общественного мнения.
Проведение экспертизы

варианты моделей

предложения

Изменение типа
на АУ:
ПУ № 33

Реструктуризация ОУ по вертикали: присоединение
ПУ № 31, ПУ № 35 к агротехникуму; ПУ № 6, ПУ № 10
к «ТомИнТех»; ПУ № 32 к «ТКДС», ПУ № 27 к «ТКСТ»
– многоуровневые ОУ

Изменение
вида: ПУ № 8
в проф.лицей

Реструктуризация ОУ по горизонтали:
присоединение ПУ № 24 к
проф.лицею № 8

Изменение типа ОУ: проф.лицей
№ 8 в техникум –
многоуровневое ОУ

Изменение типа
на АУ:
«ТомИнТех»

2011
год

2012
год

2013
год

Присоединение
ОГОУ СПО «СПК» к
ГОУ ВПО НИЯУ «МИФИ»

содержания профессионального образования и развитие учебно-материальной базы в соответствии с запросами приоритетных отраслей экономики, в т.ч. инновационных производств региона;

создание и развитие эффективных механизмов государственно-общественного управления профессиональным образованием.

сократится число ОУ на 10 в результате интеграции;

увеличится на 8% доля трудоустроенных выпускников по востребованным профессиям;

увеличится на 8% доля обучающихся по программам профессионального образования на основе договоров;

увеличится на 11% доля обучающихся по сокращенным программам профессионального образования;

увеличится на 6% доля доходов ОУ от реализации программ профессиональной подготовки

качественные

количественные

труда:

Качественные /количественные результаты:

Выстраивание системы влияния на осознанный выбор профессии и специальности / увеличится в 2 раза число учащихся, охваченных проф.ориентационными программами;

Выстраивание системы информирования населения о кадровых потребностях региона с участием работодателей;

Выстраивание системы информирования о возможности получения профессионального образования / увеличится на 3% доля обучающихся старше 25 лет по сокращенным программам.

квалификаций выпускников

успешно прошедших сертификационные процедуры;

возрастет на 12% доля лиц, обучающихся по программам НПО/СПО/ВПО, прошедшим профессионально – общественную аккредитацию

повышение конкурентоспособности и востребованности сертифицированных выпускников, освоивших аккредитованные образовательные программы

качественные

количественные

/ количественные результаты:

переход к нормативно-подушевой системе финансирования – реализация принципа «деньги следуют за учащимся и выбранной им профессией» / 100%;

ранжирование профессий и специальностей на высококозатратные, среднезатратные и малозатратные;

введение практики конкурсного размещения государственного заказа на подготовку кадров уровня НПО/СПО;

увеличится на 2,2% доли лиц обучающихся по программам НПО/ СПО на условиях софинансирования за счет средств работодателей.

результаты:

разработать и внедрить новую систему развития кадровых ресурсов в профессиональном образовании на основе сетевого подхода / увеличится на 18% доля педагогических и руководящих работников учреждений НПО и СПО, прошедших стажировку в организациях, в том числе за рубежом;

создать условия для повышения уровня профессиональной компетентности педагогических работников на основе индивидуально-ориентированного обучения и модульно-накопительной системы / увеличится на 35% доля преподавателей учреждений НПО и СПО, прошедших переподготовку, повышение квалификации на основе механизмов персонифицированного финансирования

в кадрах и механизмы формирования регионального заказа на подготовку кадров.

Сформирована новая структура подготовки кадров и структура профессионального образования, соответствующая потребностям экономики Томской.

Разработаны эффективные подходы к профессиональной ориентации разных возрастных групп населения; трудоустройства выпускников; формирования молодежной предпринимательской среды.

Разработаны механизмы профессионально-общественной системы независимой оценки качества профессионального образования, аккредитации профессиональных образовательных программ и сертификации квалификаций выпускников (профессиональных компетенций).

Разработаны и внедрены новые финансово-экономические механизмы нормативного финансирования образовательных учреждений.

Создана новая система развития кадровых ресурсов на основе сетевого подхода и с привлечением инновационной инфраструктуры (ресурсные центры, бизнес-инкубаторы, Томская ТВЗ и др.), в кооперации с работодателями и ведущими университетами региона.