г. Белгород, 2017 год
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Разработка оценки результатов учебной деятельности обучающихся как средства повышения эффективности процесса обучения презентация
Содержание
- 1. Разработка оценки результатов учебной деятельности обучающихся как средства повышения эффективности процесса обучения
- 2. СИТУАЦИЯ КАК ЕСТЬ В соответствии с
- 3. СИТУАЦИЯ КАК ЕСТЬ
- 4. На традиционных уроках не всегда используется возможность
- 5. Цель и результат проекта
- 6. Задачи проекта:
- 7. Рейтинговая система Рейтинг – это индивидуальный
- 9. Разработка критериев рейтинговой системы оценивания Бонусные
- 10. Внедрение рейтинговой системы оценки в 7
- 11. Электронная обучающая среда на сайте учителя
- 12. СИТУАЦИЯ КАК БУДЕТ
- 13. Основные блоки работы проекта
- 14. Бюджет проекта
- 15. Команда проекта
- 16. Контактные данные: Руководитель проекта: Стебловская
СИТУАЦИЯ КАК ЕСТЬ В соответствии с требованиями ФГОС учитель должен оценивать не только предметные результаты освоения основной образовательной программы, но и уровень овладения учащимися универсальными учебными действиями, однако существующая пятибалльная
Слайд 1учитель математики
Щупко Ирина Анатольевна
Презентация проекта
«Разработка и внедрение рейтинговой оценки
результатов учебной
деятельности обучающихся 7-х классов МБОУ «Лицей№10» как средства повышения эффективности процесса обучения»
Слайд 2 СИТУАЦИЯ КАК ЕСТЬ
В соответствии с требованиями ФГОС учитель должен оценивать
не только предметные результаты освоения основной образовательной программы, но и уровень овладения учащимися универсальными учебными действиями, однако существующая пятибалльная система оценки знаний не позволяет в полной мере оценить продвижение каждого ученика в овладении УУД.
Слайд 4На традиционных уроках не всегда используется возможность создавать условия для включения
учеников в самостоятельную познавательную деятельность, стимулировать действия обучающихся для достижения поставленной цели, обеспечивать эмоциональную поддержку детей в ходе работы.
СИТУАЦИЯ КАК ЕСТЬ
Слайд 7Рейтинговая система
Рейтинг – это индивидуальный числовой показатель оценивания знаний учащихся.
Традиционная
система
изложение → вопрос → ответ
Рейтинговая система
рекомендации → действия по добыванию знаний → ответ
Слайд 9Разработка критериев рейтинговой системы оценивания
Бонусные баллы:
Выполнение заданий в электронной среде
– (+3 б.);
Отработка оценки «неудовлетворительно» в течении 5 рабочих дней – (+2 б.);
Активное участие во внеурочной деятельности – (+2 б.);
Участие в олимпиадах по предмету – (+1-5 б.).
Отработка оценки «неудовлетворительно» в течении 5 рабочих дней – (+2 б.);
Активное участие во внеурочной деятельности – (+2 б.);
Участие в олимпиадах по предмету – (+1-5 б.).
Слайд 10Внедрение рейтинговой системы оценки в
7 «А» и 7 «Д» классах
Традиционная
системы оценивания
в 7 «Д» классе
в 7 «Д» классе
Рейтинговая система оценивания
в 7 «А» классе
Слайд 16Контактные данные:
Руководитель проекта:
Стебловская Лариса Станиславовна
тел.:8 495 571‑03-59
e-mail: sch10himki.edumsko.ru
Администратор проекта:
Евсюкова Елена Владимировна
тел.:
8 495 571‑03-59
e-mail: sch10himki.edumsko.ru
e-mail: sch10himki.edumsko.ru
