Районный конкурс Педагог года - 2017 презентация

и родители - партнёрами и единомышленниками, а детский сад - родным домом, где любого ребёнка любят таким, какой он есть! »

сон. Ребенок-дошкольник сам по себе уже является исследователем, проявляя живой интерес к различного рода исследовательской деятельности-экспериментированию. Опыты помогают развивать мышление, логику, творчество ребенка, позволяют наглядно показать связи между живым и неживым в природе.

с удовольствием «превращаются» в ученых и проводят разнообразные исследования, нужно лишь создать условия для самостоятельного нахождения ответов на интересующие вопросы. Элементарные опыты, эксперименты помогают ребенку приобрести новые знания о том или ином предмете.

шторм  на морях – океанах,
В запотевшей   бутылке  напиток  в  руке
 И  в  ключе,  и  в  колодце,  и  в  ручейке.

Задачи:
- обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни,
- показать где, в каком виде существует вода в окружающей среде,
- дать знания о круговороте воды в природе и о свойствах воды,
- обратить внимание детей на то, что привычный объект как вода
таит в себе много неизвестного.

- познакомить со свойствами и качествами песка, его происхождением,
- развивать смекалку, наблюдательность усидчивость,
- формировать умение делать самостоятельные умозаключения
по результатам обследования.

миску или вазу –  Она понадобится сразу. (Глина)

Он черный и блестящий, Людям – помощник настоящий. Он несет в дома тепло, От него в домах светло. Помогает плавить стали, Делать краски и эмали. (Уголь)

Задачи:
-знакомство с основными свойствами полезных ископаемых
посредством опытно-экспериментальной деятельности,
-найти проявление этих свойств в повседневной жизни.

Приятно бегать, кувыркаться, песочек пятками месить, Сыпучим счастьем наслаждаться, Фигурки, крепости лепить.

одежку шьют, На диван обивку вьют, Угадали кто такая? -Ткань цветная!

Задачи:
- формирование представлений о свойствах различных тканей;
- актуализация знаний об использовании человеком тканей;
- формирование умений приобретать знания посредством проведения
практических опытов, развивать умение делать выводы, обобщения;
- воспитание навыков сотрудничества, взаимопомощи.

и чист.
Твоей поверхности пока
Ничья не тронула рука.

Задачи:
- развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с бумагой,
- формировать у детей умения самостоятельно делать выводы исследований,
- поощрять самостоятельные «открытия» детьми свойств материалов.
- обобщить знания детей о значении бумаги в нашей жизни.

красиво растут,
И раскрываются будто-бы книжка.
С ёлки высокой падает шишка.

Задачи:
- воспитывать интерес к живой и неживой природе,
- учить детей способам исследования окружающего мира на
примере проведения опытов с природным материалом,
- воспитывать бережное отношение к природе.

развивать наблюдательность, любознательность, смекалку,
- учить соблюдать правила безопасности при обращении
с разными предметами.

в группе

образом, я на практике убедилась в том, что благодаря экспериментальной деятельности у детей возникло взаимопонимание, сотрудничество друг с другом. Дети учатся ставить цель, решать проблемы, выдвигать гипотезы и проверять их опытным путем, делать выводы. Большую радость, удивление и даже восторг они испытывают от своих маленьких и больших «открытий», которые вызывают у них чувство удовлетворения от проделанной работы.
И самое главное- знания, полученные во время проведения опытов, запоминаются надолго.

грамм вопросов
«Что?», «зачем?» и «почему?»!
Надо всё ему измерить,
И на опыте проверить.
Пересыпать и понюхать,
Чтоб узнать все «потому»!
То, что в жизни неизвестно- это очень интересно,
На весах предметы взвесить
Или в воду погрузить!
Шарик воздухом наполнить,
И магнита свойства вспомнить,
Сделать опыт, догадаться,
И ответом удивить!