ПРОЕКТИРОВАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ СОЗДАНИЯ КОМПЛЕКСА ЭФФЕКТИВНЫХ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ.Граблева Людмила Яковлевна,кандидат пед.наук,зам.директора ГОУ ЦО № 936 презентация

ЭФФЕКТИВНЫХ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ. Граблева Людмила Яковлевна, кандидат пед.наук, зам.директора ГОУ ЦО № 936

сегодня понимается мера соответствия интегральной характеристики результатов образовательного процесса распространенным в обществе представлениям о том, какими должны быть результаты образования и каким целям они должны служить.

образовательного
процесса

Качество целей,
нормы

Качество условий

Качество
результатов

школьной среды на здоровье учащихся. - Недостаточно высокий уровень учебной мотивации и, как следствие, недостаточно высокое качество знаний у учащихся средней ступени обучения. -Ужесточение предъявляемых требований со стороны государства к качеству образования и конкурентоспособности выпускников. - Преодоление стереотипов учителей относительно использования современных образовательных, в том числе информационных, технологий. -Недостаточная демократизация системы управления образовательным учреждением. -Кадровые и организационные затруднения при реализации модели школьного самоуправления. -Недостаточная вариативность блока дополнительного образования в связи с отсутствием высококвалифицированных специалистов для реализации технологий разновозрастных детских и семейных клубов или объединений по интересам.

Проблемы центра, выявленные в результате анализа его работы:

образования

Технологии
финансового регулирования,
кадрового и материального
обеспечения

Управленческие технологии

Технологии
сетевого
взаимодействия

Технологии
воспитания

Технологии
образовательного
процесса

мотивации труда

Укрепление исполнительности и трудовой дисциплины

Оптимизация системы обучения и повышения квалификации специалистов и управленцев

Формирование деловой корпоративной культуры учреждения

936 – 82чел.
Из них:
первой и высшей квалификационной категории 54чел. –65,8%;
Второй квалификационной категории 20чел. -24,4%;
7-11 разряд по ЕТС имеют 8 чел. – 9,8%

Результаты выездной аттестационной комиссии 2008г.:
13 учителей аттестованы
на высшую квалификационную категорию.
В школе создана система материального стимулирования
сотрудников .
Средняя заработанная плата
работников школы – 33 328руб., педагогов – 43923 руб.

высшую категорию по ЕТС. Из них 30%- лауреаты конкурсов: «Грант Президента», «Грант Москвы», «Грант мэра Москвы».

самостоятельность;

С 01.01.2006г.- на нормативное финансирование;

С 01.01.2009г. ЦО № 936- государственный заказчик.

коммунальных услуг,
эксплуатации
технологического
оборудования

Расширение сферы
образовательных
услуг,
развитие новых
технологий
как дополнительных
источников накопления
бюджета

Развитие
общественной
составляющей
управления
школой

Создание системы
материального
стимулирования
педагогов и учащихся
как
элемента
эффективного
использования ОУ
расходной части бюджета

Совершенствование
МТБ
как способа
увеличения доходной
части бюджета

Основные
задачи

решения, брать на себя ответственность всех
участников образовательного процесса

Возможность планирования на долговременной основе,
например:2009г. – 82 965 500руб.
2010г. – 96 135 998руб. – 16%
2011г. – 1 13 532 928руб. – 37%

Оперативное перераспределения финансовых ресурсов
между статьями расходов

При известной величине объёма финансирования
директор самостоятелен в формировании штатного расписания

Нам так удобно и комфортно !

совета в рамках
Совета школы
риски минимальны)

Необходимость расширения штата сотрудников
финансово – экономической службы школы,
организация их деятельности

источников финансирования
израсходовано:

На текущий ремонт
-20 207607руб.

На приобретение
-63 83500 руб.
в том числе1 000 000руб.
на компьютерную
технику(Грант)

Финансовые потоки расходовались
не спонтанно, а по программам:
Кабинеты Окна
Коридоры Столовая
Школьная Электронные
территория ресурсы и т.д

первую очередь автоматизируется функционально-хозяйственная деятельность: бухгалтерия, материально-технический учёт, учёт кадров:
- внедрены и функционально работают в полном режиме два модуля «Кадры» и «Контингент» программы «Школьный офис»; в ожидающем режиме – модуль «Тарификация»;
- бухгалтерия школы полностью перешла на автоматизированную систему управления финансами, успешно используя программный продукт «МСС» - «Статистика ОУ»;
- учителя начальной школы – Ильина О.Е., Матвеева С.В., Карапетова Е.С. уже несколько лет успешно реализуют программный продукт «Виртуальная школа»

(администрация, бухгалтерия)

20%

2006 г.

40%




2008 г.

Средняя и старшая школа

40%


2006 г.

55%



2007г.

67%




2008г.

30%


2007 г.

60%




2006 г

71%







2007 г.

90%










2008г.

источники внебюджетного финансирования.

Оптимизирован процесс наращивания капитала за счет обновления и усовершенствования МТБ.

Усовершенствована система материального стимулирования труда педагогов и учащихся как часть механизма эффективного использования расходной части бюджета.

Создана система эффективной экономии затрат на коммунальные услуги, эксплуатацию современного технологического оборудования как способа сокращения расходной части бюджета.

низкого уровня деятельности учащихся на высокий.
Наиболее применяемые здоровьесберегающие и развивающие технологии обучения: игровая, адаптивная система обучения( в начальной школе), цикло – и крупноблочные технологии (в старших классах).
Исследовательские, проектные, разноуровневые, проблемные, модульные технологии широко используются на уроках профильных дисциплин.

схеме:

заболеваемость детей
ОРЗ и ОРВИ на 10-12%

технологии « БОС – здоровье» (ЗАО «Биосвязь») и тренажерно – информационной системы «ТИСА»(фирма «САНДР», Санкт - Петербург),направленные на решение задач укрепления физического здоровья учащихся и учителей.

учащихся и
педагогов)

Мониторинг
образовательных
процессов
(количественные
показатели работы ОУ,
оценка развития
учащихся, уровень
сформированности
предметных
умений и навыков,
методическое
обеспечение
учебного процесса,
оценка личностного
и профессионального
роста педагогов)

Мониторинг
степени
реализации функций
управления

(аналитическая культура
обработки информации о
состоянии результативности
УВП в ОУ,
прогностическая
направленность
планирования развития ОУ,
эффективность
внутришкольного контроля,
освоение основ
корпоративной культуры
и т.д.)

Б. Технологии мониторинговой службы

Преимущества:
Уменьшение сроков адаптации учащихся к обучению в среднем звене.
Существенное улучшение качества обучения учащихся .
Нивелирование негативных последствий моновоспитания .
Создание сквозных учебных программ по базовым дисциплинам.
Возможность конкурсного отбора учителей по предпочтениям.
Экономия средств на предметных наглядных пособиях.

Риски:
Наличие контингента детей, не адаптированных к условиям обучения.
Психологическая неготовность учителей начальной школы к обучению детей по программам разных классов.
Несогласие учителей на уменьшение недельной нагрузки, ведущей к финансовым потерям.
Сложности в процессе составления расписания.
Нежелание руководителей начальной школы потерять некую самостоятельность (независимость)

директора по начальной школе, учителей и родителей к переходу на предметное обучение. - Своевременно выявить предпочтения учителей к преподаваемым предметам. -Первоначально перевести на предметное обучение уч-ся 3 - 4кл. - Для учащихся 1 классов предусмотреть ставки освобожденных классных воспитателей, психологов. -Ввести ставку методиста для начальной школы. -Оптимизировать систему наставничества для молодых учителей начальной школы.

на количественные и качественные изменения: -увеличение контингента профессиональных психологов; - введение в структуру управления руководителя психологической службы, направляющего и координирующего технологии психологического обслуживания учебно-воспитательного процесса; - доминирование коррекционно-развивающих, психопрофилактических и консультационных технологий, используемых на всех ступенях обучения.

«Шкуте»

- Цирковая студия «Серебряный шар»

Бокс

Футбол

Каратэ-до

Волейбол

Аэробика

- Декоративно-прикладное искусство «Мастерская чудес»
-Естественнонаучное
«Исследователи»
- Научно-техническое
«Компьютерный дизайн»
- Спортивно-техническое
«Автодело

58
Педагогов 26
Основных 12
Внутренних
совместителей 14

Ресурсный центр по направлениям организации и введения профильного обучения в образовательных учреждениях Южного округа г.Москвы.
2006-2009г. ГЭП второго уровня «Разработка различных форм сетевого взаимодействия образовательных учреждений, реализующих профильное обучение»

Инновационная сеть Ресурсного центра включает 20 образовательных учреждений округа.

936

№ 980

№ 999

№
1636

№ 975

№ 504

№ 995

№
1433

№ 944

№ 871

№ 893

№ 867

№ 916

№ 578

№ 949

№ 985

№
1997

№ 937

№ 504

№1055

№496

№427

составления
профильного
учебного
плана
старшей школы,
финансирования,
системы оценки
качества знаний
и мониторинг
надпредметных
умений учащихся.

2. Сетевые мероприятия
для учащихся
Р.Ц. и школ сети :
интеллектуальные
развивающие
игры по учебным
предметам и
интегрированные:
история, общество
знание, право,
экономика;
физика, математи
ка, информатика;
химия, биология
экология,
природоведение;
русская и иностранная
филология..

3. Сетевые мероприятия
для педагогических
коллективов
школ сети:
теоретические
проблемные семинары;
обмен практическим
опытом по применению
современных
образовательных
технологии
с посещением уроков;
круглые столы;
научно-практические
конференции,
издание печатной
продукции.

4. Организация
социального
партнерства
с Вузами,
общественными
организациями,
колледжами
для
реализации
непрерывного
профильного
обучения.

проведены: - презентации планов работы Ресурсных центров округа в рамках ГЭП на 2008-2009 уч. год - семинары (9), круглые столы (2) для директоров, зам. директоров по ОЭР и УВР, председателей МО, учителей в рамках межшкольной сетевой системы повышения квалификации (присутствовали представители от 13 до 21 школы, более 300 учителей); -13 сетевых мероприятия для учащихся школ сети с общим количеством участников 781 человек; -индивидуальные консультации(15) для зам.директоров, председателей МО, учителей по 8 направлениям ЭД; - общественная экспертиза управленческой деятельности для 17 школ.

*

учащихся 3 ступени на основе специализации и кооперации нескольких школ сети с разными профилями обучения , позволяющее полнее и качественнее реализовать индивидуальное обучение и социализацию учащихся. Условия: -организация ассоциации нескольких школ на основе договора ; -обучение по схеме 5+1; -взаимообмен учителями – профессионалами по профилям; -взаимообмен учениками по профилям.

одно из оснований эффективности планируемых в России преобразований ( из концепции модернизации российского образования на период до 2010года).