Принципы, механизмы и направления модернизации системы образования презентация

«Эврика»

IV Байкальский образовательный форум

рамочной стандартизации (результаты, программы, условия, технологии, модели ОУ, оценки)
Самостоятельность и ответственность (ученика, учителя, директора, школы, региона)

образования (и об образовании в целом)

нормативное закрепление всероссийской системы оценки качества образования с обязательной конкретизацией в ней:
результатов образования,
оценочных процедур (аккредитация, лицензирование, мониторинговые исследования результатов образования в 1-х, 5-х, 7-х, 10-х классах, итоговая аттестация в 9-х и 11-х классах),
требований к региональным и СОК;
требований к оценочному инструментарию и экспертным процедурам оценки качества образования,
примерных показателей, определяющих качество услуги (стандарты на услугу) по реализации основной образовательной программы ступени общего образования, реализуемых образовательными учреждениями в рамках муниципальных (государственных) заданий,
базовых социальных условий предоставления общеобразовательными учреждениями современного качественного образования

нормативное закрепление современных представлений о качестве образования в финансово-экономических механизмах (регуляторах) в сфере образования. Ключевые регуляторы:
Норматив-средняя ЗП в экономике региона;
осовремененный перечень направлений и видов учебных расходов образовательных учреждений;
регулятор закупок под ФГОС;
усиление стимулирующих принципов в оплате труда учителя;
повышение объективности аттестации учителя (возможная ее отмена)
деньги на ПК – в норматив;
школе – несколько заданий;

поддержку инновационных сетей и сообществ, внедряющих эффективные образовательные модели, технологии, обеспечивающие детям образовательные результаты, превышающие (расширяющие, дополняющие) требования ФГОС ступеней общего образования;

обеспечение расширения образовательного пространства школы и пространств социального действия ребенка:
за счет обеспечения интеграции ресурсов общего, дошкольного, дополнительного, начального и среднего профессионального образования;
за счет внедрения современных информационных технологий в образовательную практику школ (электронный паспорт школы, электронная аккредитация школ, электронная аттестация учителей и т.д.) при обеспечении высокоскоростных каналов доступа к сети Интернет;
за счет развития дистанционного образования.

исключения образовательных учреждениях, в том числе
обеспечить скорость доступа в сеть Интернет в городских, базовых сельских и отдаленных школах в зависимости от количества учащихся, но не меньше чем 2 Мбит в секунду;
обеспечить современную организацию сохранения здоровья школьников (школьные столовые, оздоровительные комплексы, санитарные блоки);
обеспечение аппаратной мобильности доступа к электронным образовательным ресурсам всем учащимся школ (планшетник, электронный паспорт школы, электронный учебник, электронный дневник и т.д.);
обеспечение связи закупочной деятельности с выполнением требований ФГОС ступеней общего образования

руководителей образовательных учреждений, в том числе:
обеспечить каждому учителю возможность выстраивать программу своего профессионального совершенствования, получая услуги повышения квалификации на открытом рынке услуг повышения квалификации работников образования, финансируемых по подушевому нормативу;
обеспечить каждому учителю прохождение стажировки на базе школ-стажировочных площадок при условии конкурентноспособности этих школ на открытом рынке услуг повышения квалификации.