минусы
Петухова Л.Н.
Институт естественных наук
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Прикладная география: плюсы и минусы презентация
Содержание
- 1. Прикладная география: плюсы и минусы
- 2. Модуль - совокупность учебных дисциплин,
- 3. Cистема модулей в учебном плане магистерской программы
- 4. Преимущества модульной системы Формирование определенной
- 5. Трудности в создании модульного учебного плана «Размытые»
- 6. Рекомендации по разработке модулей – сложные
Модуль - совокупность учебных дисциплин, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения. Модуль – относительно самостоятельная
Слайд 2 Модуль - совокупность учебных дисциплин, имеющая определенную логическую завершенность
по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения.
Модуль – относительно самостоятельная (логически завершенная) часть образовательной программы, отвечающая за формирование определенной компетенции или группы родственных компетенций.
Модульный учебный план - план, в котором программы учебных дисциплин и курсов объединены в содержательные блоки – модули.
Модуль – относительно самостоятельная (логически завершенная) часть образовательной программы, отвечающая за формирование определенной компетенции или группы родственных компетенций.
Модульный учебный план - план, в котором программы учебных дисциплин и курсов объединены в содержательные блоки – модули.
Слайд 3Cистема модулей в учебном плане магистерской программы «Прикладная география»
Базовая часть
Модуль 1.
Иностранный язык (2 дисциплины) – ОПК-3
Модуль 2. Общенаучный (4 дисциплины) – ОК,ОПК
Вариативная часть
Модуль 3. Геодезия и кадастр (3 дисциплины) – ПК-6
Модуль 4. Территориальное планирование и управление (6 дисциплин) – ПК-6, ПК-9
Модуль 5. Геология (4 дисциплины) – ПК-6
Модуль 6. Гидрометеорология (2 дисциплины) – ПК-1, ПК-6
Модуль 7. Экология (2 дисциплины) – ПК-4, ПК-6, ПК-9
Модуль 2. Общенаучный (4 дисциплины) – ОК,ОПК
Вариативная часть
Модуль 3. Геодезия и кадастр (3 дисциплины) – ПК-6
Модуль 4. Территориальное планирование и управление (6 дисциплин) – ПК-6, ПК-9
Модуль 5. Геология (4 дисциплины) – ПК-6
Модуль 6. Гидрометеорология (2 дисциплины) – ПК-1, ПК-6
Модуль 7. Экология (2 дисциплины) – ПК-4, ПК-6, ПК-9
Слайд 4Преимущества модульной системы
Формирование определенной компетенции, нацеленность на определенный вид профессиональной
деятельности
Усиление междисциплинарной интеграции между курсами (дисциплины логически связаны, нет повторов в изложении материала)
Единый подход к оценке сформированности компетенций
Уменьшение количества форм отчетности (экзаменов) – итоговый экзамен по модулю, по дисциплинам внутри – зачеты. Уход от сессии!
Оптимизация учебно-методического обеспечения (одна рабочая программа, один фонд оценочных заданий)
Усиление междисциплинарной интеграции между курсами (дисциплины логически связаны, нет повторов в изложении материала)
Единый подход к оценке сформированности компетенций
Уменьшение количества форм отчетности (экзаменов) – итоговый экзамен по модулю, по дисциплинам внутри – зачеты. Уход от сессии!
Оптимизация учебно-методического обеспечения (одна рабочая программа, один фонд оценочных заданий)
Слайд 5Трудности в создании модульного учебного плана
«Размытые» формулировки компетенций в стандарте
«Несовершенство» базы
ИИАС
- невозможность объединить в один модуль дисциплины вариативные и дисциплины по выбору
- невозможность построения календарного графика с 1-2 днями сессии (экзамен после модуля)
- невозможность объединить в один модуль дисциплины вариативные и дисциплины по выбору
- невозможность построения календарного графика с 1-2 днями сессии (экзамен после модуля)
Слайд 6Рекомендации по разработке модулей –
сложные вопросы
Количество модулей в ОПОП
Количество зачетных
единиц в модуле
Назначение и содержание модулей
Содержание и формы проведения текущей и промежуточной аттестации
Отсутствие зачетов и экзаменов по дисциплинам модуля
Создание единой программы и отчетности по модулю
Назначение и содержание модулей
Содержание и формы проведения текущей и промежуточной аттестации
Отсутствие зачетов и экзаменов по дисциплинам модуля
Создание единой программы и отчетности по модулю
