- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технология разработки адаптированной образовательной программы презентация
Содержание
- 1. Технология разработки адаптированной образовательной программы
- 2. Адаптированная образовательная программа ( АООП ДОУ)– это
- 3. разрабатывается на основе: - основной образовательной
- 4. Титульный лист. - Пояснительная записка. - Содержание
- 5. Пояснительная записка нормативные акты и учебно-методические
- 6. Содержание образовательных областей включает характеристику основных содержательных линий, тем, характеристика видов деятельности
- 7. Тематическое планирование наименование разделов, основное содержание по темам, характеристики основных видов деятельности
- 8. Календарно-тематическое планирование В соответствии с локальным актом учреждения
- 9. Пространственно-развивающая среда для детей с ОВЗ
- 10. Результаты освоения программы определяет планируемые результаты
- 11. Результаты освоения программы -образовательный компонент АОП раскрывается
Адаптированная образовательная программа ( АООП ДОУ)– это образовательная программа, адаптированная для обучения ребенка с ОВЗ (в том числе с инвалидностью), разрабатывается на базе основной общеобразовательной программы, с учетом адаптированной основной образовательной
Слайд 2Адаптированная образовательная программа ( АООП ДОУ)–
это образовательная программа, адаптированная для обучения
ребенка с ОВЗ (в том числе с инвалидностью), разрабатывается на базе основной общеобразовательной программы, с учетом адаптированной основной образовательной программы и в соответствии с психофизическими особенностями и особыми образовательными потребностями категории лиц с ОВЗ.
Слайд 3разрабатывается на основе:
- основной образовательной программы (АООП);
требований Специального государственного
образовательного стандарта общего образования
- примерной образовательной программы ;
- примерной образовательной программы ;
Адаптированная рабочая программа
Слайд 4Титульный лист.
- Пояснительная записка.
- Содержание образовательной области(модуля).
- Тематическое планирование.
- Календарно-тематическое планирование.
-Пространственно-развивающая
среда для детей с ОВЗ
- Результаты освоения программы.
- Результаты освоения программы.
Структура адаптированной рабочей программы
Слайд 5
Пояснительная записка
нормативные акты и учебно-методические документы;
- информация о количестве часов в
год, количество часов в неделю в соответствии с учебным планом ДОу;
- особенности физического и умственного развития обучающегося, диагноз;
- правила работы с детьми по адаптированной (коррекционной ) программе;
- цели и задачи инклюзивного (адаптированного) образования.
- особенности физического и умственного развития обучающегося, диагноз;
- правила работы с детьми по адаптированной (коррекционной ) программе;
- цели и задачи инклюзивного (адаптированного) образования.
Слайд 6Содержание образовательных областей
включает характеристику основных содержательных линий, тем, характеристика видов деятельности
Слайд 7Тематическое планирование
наименование разделов,
основное содержание по темам, характеристики основных видов деятельности
Слайд 9Пространственно-развивающая среда для детей с ОВЗ
Соответствует особым образовательным потребностям детей
Слайд 10 Результаты освоения программы
определяет планируемые результаты обучения по образовательным областям,
показатели
уровня успешности детей в соответствии с требованиями АООП
Слайд 11 Результаты освоения программы
-образовательный компонент АОП раскрывается ожидаемые результаты достижений детей с
ОВЗ;
-коррекционный компонент, излагает направления коррекционной работы с обучающимся (обучающимися), ее приемы, методы и формы. В коррекционном блоке должна быть предусмотрена деятельность педагога -дефектолога, логопеда, педагога-психолога.
-воспитательный компонент содержит описание приемов, методов и форм работы
-коррекционный компонент, излагает направления коррекционной работы с обучающимся (обучающимися), ее приемы, методы и формы. В коррекционном блоке должна быть предусмотрена деятельность педагога -дефектолога, логопеда, педагога-психолога.
-воспитательный компонент содержит описание приемов, методов и форм работы
