- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Педагогические технологии в условиях внедрения ФГОС второго поколения презентация
Содержание
- 1. Педагогические технологии в условиях внедрения ФГОС второго поколения
- 2. Цели образования XXI века: уметь
- 3. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ (УРОК И ЕГО ТИПЫ)
- 6. Урок применения предметных ЗУНов и УУД
- 7. Систематизация предметных ЗУНов или УУД (решение практических задач)
- 8. Закрепление предметных ЗУНов, формирование УУД
- 9. Проверка предметных ЗУНов, умений решать практические задачи, сформированности УУД
- 10. Индивидуальная работа над допущенными ошибками
- 11. Решение задач, которые невозможно выполнить в рамках одного урока
- 12. Непосредственное (в отличие от опосредованного) изучение явлений окружающего мира
- 18. Основные этап (звенья) урока Организационный момент Постановка
- 19. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного
- 20. Динамическая пауза Обобщение усвоенного и включение
- 21. Компетенции «закладываются» в образовательный процесс посредством:
- 22. Признаки технологии обучения: 1.процессуальный двусторонний характер
- 23. технология обучения включает в себя: 1.
- 24. современную технологию обучения характеризуют следующие позиции:
- 25. 2. технологическая цепочка действий, операций, коммуникаций выстраивается
- 26. 3. функционирование технологии предусматривает взаимосвязанную деятельность учителя
- 27. 4. поэтапное планирование и последовательное воплощение элементов
- 28. 5. органической частью педагогической технологии являются диагностические
- 29. Анализ обобщенных педагогических технологий Проблемное обучение
- 34. личностные достижения учащегося: а) степень прогресса
Слайд 6Урок применения предметных
ЗУНов и УУД
Целевое назначение
Результативность обучения
Применение предметных ЗУНов и
Самостоятельное решение задач (выполнение упражнений) повышенной
сложности отдельными
учениками или коллективом класса
Слайд 18Основные этап (звенья) урока
Организационный момент
Постановка цели урока в начале или в
Актуализация знаний УДД в начале урока или в процессе его по мере необходимости
Приветствие учителя, гостей, подготовка рабочих мест, ОБЖ
Формулировка цели урока детьми и способы фиксации цели урока. Приемы обучения, демонстрирующие несформированность УДД, недостаточность имеющихся знаний
Приемы повторения системы опорных понятий или ранее усвоенных учебных действий, необходимых и достаточных для восприятия нового материала школьниками. Приемы фиксации на классной доске необходимых понятий, правил, алгоритмов
Слайд 19Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала (правил, понятий, алгоритмов...)
Применение
Самостоятельное, творческое использование сформированных умений и навыков
Приемы привлечения внимания детей к принципиально новым сведениям, приемы первичного закрепления (выражаются в речи детей)
Воспроизведение учащимися способов решений задач, выполнение упражнений по образцу, применение грамматических правил при написании слов, предложений
Решение учебных задач повышенной трудности или практических задач
Слайд 20Динамическая пауза
Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУНов
Рефлексия деятельности
Контроль за процессом и результатом учебной деятельности школьников
Основные приемы динамической паузы
Использование нового содержания совместно с ранее изученным в условиях фронтального опроса, беседы, при решении задач и выполнении упражнений
Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников (новое содержание, изученное на уроке, оценка личного вклада в совместную учебную деятельность, отношение к результатам собственной деятельности)
Проявляется в устных высказываниях детей и в результатах письменных работ
Слайд 21Компетенции «закладываются» в образовательный процесс посредством: 1. технологий; 2. содержания образования;
Слайд 22Признаки технологии обучения: 1.процессуальный двусторонний характер взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся,
Слайд 23технология обучения включает в себя: 1. целевую направленность; 2. научные идеи,
Слайд 24современную технологию обучения характеризуют следующие позиции: 1.технология разрабатывается под конкретный педагогический
Слайд 252. технологическая цепочка действий, операций, коммуникаций выстраивается строго в соответствии с
Слайд 263. функционирование технологии предусматривает взаимосвязанную деятельность учителя и учащихся на договорной
Слайд 274. поэтапное планирование и последовательное воплощение элементов педагогической технологии должны быть,
Слайд 285. органической частью педагогической технологии являются диагностические процедуры, содержащие критерии, показатели
Слайд 34личностные достижения учащегося: а) степень прогресса личности по отношению к ее
