- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Педагогические технологии презентация
Содержание
- 1. Педагогические технологии
- 2. МОАУ «Лицей №6» имени З. Г. Серазетдиновой
- 3. А.К.Гастев «Мы проводим на работе лучшую
- 4. Закон РФ «Об образовании» Под образованием
- 5. Педагогические технологии могут быть представлены как
- 6. Слово «технология» происходит от греческих
- 7. Определение понятия «педагогическая технология» Педагогическая технология –
- 8. Главная цель обучения: Развитие всех основных качеств личности( но не определенный объем знаний)
- 9. Личность- человек как субъект отношений и сознательной деятельности, способный к самопознанию и саморазвитию.
- 10. Свойства и закономерности развития Иммаментность; Биогенность; Социогенность; Психогенность; Индивидуальность; Стадийность; Неравномерность.
- 11. Развивающее обучение Результатом использования данной технологии
- 12. Технологии развивающего обучения проблемное изложение
- 13. Концепции развивающего обучения Концепция Л.В. Занкова;
- 14. Технология развивающего обучения Г.К.Селевко.
- 15. деятельность саморазвития личности ребёнка Самоутверждение Самовыражение Защищенность
- 16. Формирование доминанты самосовершенствования личности самоактуализацию
- 17. Классификационная характеристика технологии по уровню
- 18. Акценты целей Формирование человека самосовершенствующегося; Формирование
- 19. Концептуальные положения Ученик –субъект, а не
- 20. Особенности содержания «Теория»; «Практика»; «Методика».
- 21. Концепция Л.В. Занкова Цели обучения:
- 22. Содержание образования: Богатое содержание начального образования,
- 23. Дидактические принципы системы: Обучение на высоком
- 24. Свойства методической системы: Многогранность; Процессуальность познания; Разрешение коллизий; Вариативность; Особенности организационных форм (урок)
- 25. Существуют различные виды концепций, но цель
- 26. Спасибо за внимание!
МОАУ «Лицей №6» имени З. Г. Серазетдиновой г. Оренбург Работу подготовила учитель географии Иноземцева Елена Александровна
Слайд 2МОАУ «Лицей №6» имени З. Г. Серазетдиновой г. Оренбург
Работу подготовила
учитель
географии
Иноземцева Елена Александровна
Иноземцева Елена Александровна
Слайд 3А.К.Гастев
«Мы проводим на работе лучшую
часть своей жизни.
Нужно научиться работать
так, чтобы
работа была легка и чтобы она была
всегда жизненной постоянной школой»
работа была легка и чтобы она была
всегда жизненной постоянной школой»
Слайд 4Закон РФ «Об образовании»
Под образованием
в Российской Федерации понимается целенаправленный процесс
обучения и воспитания
в интересах личности, общества, государства.
Образование
обучение
воспитание
Слайд 5Педагогические технологии могут быть представлены как
технологии обучения и
(дидактические технологии);
технологии воспитания
Слайд 6Слово «технология» происходит
от греческих
techne - искусство, мастерство
и
logos - наука, - закон.
Дословно
«технология» – наука о мастерстве
Слайд 7Определение понятия
«педагогическая технология»
Педагогическая технология – описание процесса достижения планируемых результатов обучения.
(И.П. Волков)
Педагогическая технология – система функционирования всех компонентов педагогического процесса, построенная на научной основе, запрограммированная во времени и в пространстве и приводящая к намеченным результатам. (Г.К. Селевко)
Педагогическая технология – продуманная во всех деталях модель педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для обучающихся и учителя (В.М. Монахов)
Педагогическая технология – система функционирования всех компонентов педагогического процесса, построенная на научной основе, запрограммированная во времени и в пространстве и приводящая к намеченным результатам. (Г.К. Селевко)
Педагогическая технология – продуманная во всех деталях модель педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для обучающихся и учителя (В.М. Монахов)
Слайд 8 Главная цель обучения:
Развитие всех основных качеств личности( но не определенный
объем знаний)
Слайд 9 Личность- человек как субъект отношений и сознательной деятельности, способный к
самопознанию и саморазвитию.
Слайд 10 Свойства и закономерности развития
Иммаментность;
Биогенность;
Социогенность;
Психогенность;
Индивидуальность;
Стадийность;
Неравномерность.
Слайд 11 Развивающее обучение
Результатом использования данной технологии должно стать гармоническое развитие личности
ребёнка , подготовка образовательной базы для получения дальнейшего образования.
Слайд 12Технологии
развивающего обучения
проблемное изложение учебного материала;
частичнопоисковая деятельность;
самостоятельная проектная исследовательская
деятельность)
Слайд 13Концепции развивающего обучения
Концепция Л.В. Занкова;
Г.К. Селевко;
Сальниковой;
Е.Н.Кабановой;
С.А. Смирнова;
И.С. Якиманской;
В.В.
Давыдова-Д.Б. Элькина и др.
Слайд 16 Формирование доминанты самосовершенствования личности
самоактуализацию
самообразование
саморегуляцию
самовоспитание
самоопределение
самоутверждение
Слайд 17 Классификационная характеристика технологии
по уровню применения- общепедагогическая;
по характеру содержания-обучающе-воспитательная, общеобразовательная;
по организационным формам- классно-урочная;
по подходу к ребенку-педагогика сотрудничества;
по преобладающему методу- развивающая+ саморазвивающая;
по категории обучающихся- массовая.
по подходу к ребенку-педагогика сотрудничества;
по преобладающему методу- развивающая+ саморазвивающая;
по категории обучающихся- массовая.
Слайд 18 Акценты целей
Формирование человека самосовершенствующегося;
Формирование СУМ- самоуправляющих механизмов личности;
Воспитание доминанты самосовершенствования;
Формирования
индивидуального стиля учебной деятельности.
Слайд 19 Концептуальные положения
Ученик –субъект, а не объект процесса обучения;
Обучение приоритетно по
отношению к развитию;
обучение направлено на всестороннее развитие;
Ведущая роль теоретических, методологических знаний.
обучение направлено на всестороннее развитие;
Ведущая роль теоретических, методологических знаний.
Слайд 21 Концепция Л.В. Занкова
Цели обучения:
Общее психическое развитие личности
Создание основы для
всестороннегармоничного развития
Слайд 22Содержание образования:
Богатое содержание начального образования, которое дает учащимся общую картину мира
на основе ценностей науки, литературы, искусства.
Слайд 23 Дидактические принципы системы:
Обучение на высоком уровне трудности;
Изучение программного материала быстрыми
темпами;
Ведущая роль теоретических знаний;
Осознание школьниками процесса учения;
Общее развитие всех учащихся, в том числе и наиболее сильных , и наиболее слабых.
Ведущая роль теоретических знаний;
Осознание школьниками процесса учения;
Общее развитие всех учащихся, в том числе и наиболее сильных , и наиболее слабых.
Слайд 24 Свойства методической системы:
Многогранность;
Процессуальность познания;
Разрешение коллизий;
Вариативность;
Особенности организационных форм (урок)
Слайд 25 Существуют различные виды концепций, но цель каждой из них- воспитать
всесторонне развитую, уверенную в себе личность.
