- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Освоение предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе презентация
Содержание
- 1. Освоение предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе
- 2. Федеральные Государственные Образовательные Стандарты: основные результаты образования
- 3. Содержание учебников и пособий
- 4. Я в мире, и мир во мне
- 5. УЧЕБНИКИ НОВОЙ ИДЕОЛОГИИ ― В
- 6. Комплект для начальной школы «ПЕРСПЕКТИВА» 1 –
- 7. Комплект «Перспектива»: 1класс.
- 8. Филология – от осмысления языка как важнейшего
- 9. Филология Я думаю Я
- 10. Обучение грамоте: от осмысления языка как
- 11. «Азбука» Учебник. 2 ч. Климанова Л.Ф.,
- 12. «Читалочка» Дидактический материал Климанова Л.Ф. У
- 13. Русский язык Развиваем познавательный интерес к
- 14. «Русский язык. 1 класс». Учебник Климанова Л.Ф.,
- 15. Литературное чтение Совершенствуем навык чтения
- 16. «Литературное чтение. 1 класс» Учебник 2 ч.
- 17. «Творческая тетрадь по литературному чтению»
- 18. «Волшебная сила слов. 1 класс» Рабочая тетрадь
- 19. Математика Математика как способ освоения мира:
- 20. «Математика. 1 класс» Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н.
- 21. «Математика и информатика» 1 класс Семенов А.Л.,
- 22. Окружающий мир Формируем у ребенка
- 23. «Окружающий мир. 1 класс» Учебник 2 ч.
- 24. «Окружающий мир. ОБЖ. Рабочая тетрадь. 1 класс»
- 25. Технология Формирование навыков ручного
- 26. «Технология. Человек, природа, техника»
- 27. Я учусь учиться: навигационная система как
- 29. Информационно-образовательная среда «ПЕРСПЕКТИВА»: реализуем ФГОС
- 30. «Азбука». «Прописи» Ребенок на
- 31. «Азбука». «Прописи» Ребенок на
- 32. «Азбука». «Прописи» Ребенок на
- 33. «Прописи»
- 34. «Прописи»
- 35. «Прописи»
- 36. «Азбука». «Прописи» Ребенок знакомится со словом как двусторонней единицей языка
- 37. «Азбука». «Прописи» Ребенок знакомится со словом как двусторонней единицей языка
- 38. «Азбука». «Прописи» Ребенок
- 39. «Азбука». «Прописи» У ребенка
- 40. «Азбука». «Прописи» У ребенка
- 41. «Азбука». «Прописи»
- 42. «Азбука». «Прописи» Ребенок знакомится с различными способами получения информации
- 43. «Пиши красиво»
- 44. «Пиши красиво»
- 45. «Читалочка» Формируется правильное произношение,
- 46. «Читалочка»
- 47. Ребенок получает представление об особенностях
- 48. «Русский язык» У ребенка
- 49. «Русский язык» У ребенка
- 50. «Русский язык» Ребенок на
- 51. «Русский язык» Ребенок учится
- 52. «Русский язык» Ребенок учится
- 53. «Литературное чтение» Ребенок
- 54. «Литературное чтение» Ребенок
- 55. «Литературное чтение» Ребенок
- 56. «Литературное чтение» Ребенок получает
- 57. «Творческая тетрадь по
- 58. «Литературное чтение». Творческая тетрадь
- 59. «Творческая тетрадь по
- 60. «Волшебная сила слов» Подбор
- 61. «Математика» У ребенка формируется
- 62. «Математика» Ребенок учится ориентироваться в пространстве и времени Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н.
- 63. «Математика». Учебник
- 64. «Математика». Рабочая тетрадь
- 65. «Математика» Ребенок учится
- 66. Математика Ребенок осваивает способы
- 67. «Математика» Ребенок учится
- 68. «Математика» Ребенок учится рассуждать, решая текстовые математические задачи
- 69. «Математика и информатика» Ребенок
- 70. «Математика и информатика» Ребенок
- 71. «Окружающий мир» Ребенок на практическом уровне знакомится с понятиями «культура» и «природа»
- 72. «Окружающий мир» Ребенок осознает новую социальную роль «ученик»
- 73. «Окружающий мир» Ребенок осознает новую социальную роль «ученик»
- 74. «Окружающий мир» Ребенок знакомится с понятием «моя Родина — Россия»
- 75. «Окружающий мир» Ребенок знакомится с понятием «моя Родина — Россия»
- 76. «Окружающий мир» Ребенок на
- 77. «Окружающий мир» Ребенок на
- 78. «Окружающий мир» Ребенок
- 79. «Окружающий мир» Ребенок учится
- 80. «Окружающий мир. ОБЖ» Ребенок учится правилам безопасного поведения Анастасова Л.П. Ижевский П.И
- 81. «Окружающий мир» Ребенок учится заботиться о здоровье Анастасова Л.П. Ижевский П.И.
- 82. «Технология» От практической ситуации
- 83. «Технология» От практической ситуации
- 84. Контакты: Книготорговые организации Вашего региона, работающие
- 85. Спасибо за внимание!
Слайд 2Федеральные Государственные Образовательные Стандарты: основные результаты образования в начальной школе
Формирование умения учиться — способности к самоорганизации с целью решения учебных задач
Индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития
Слайд 3Содержание учебников
и пособий
Требования к результатам
освоения основных
образовательных программ
ФГОС определяют
содержание учебного
материала
Слайд 4Я в мире, и мир во мне
Хочу учиться!
Я общаюсь, значит, я
В здоровом теле здоровый дух!
«ПЕРСПЕКТИВА»: новая идеология построения учебников.
Формируем активную личность
?
?
?
?
Слайд 5
УЧЕБНИКИ НОВОЙ ИДЕОЛОГИИ
― В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ!
Авторский коллектив:
Климанова Л.Ф.
Плешаков А.А.
Новицкая М.Ю.
Дорофеев
Миракова Т.Н.
Роговцева Н.И.
Богданова Н.В.
Слайд 6Комплект для начальной школы «ПЕРСПЕКТИВА» 1 – 4 классы:
русский язык, литературное
Слайд 8Филология – от осмысления языка как важнейшего средства общения и взаимного
Формирование духовно-нравственных ценностей.
Математика – учим не математике, а математикой.
Окружающий мир – формируем у ребенка целостную картину мира: Природа – Человек – Культура.
Технология – от практической ситуации — к предметным умениям — к проектной деятельности.
ЧЕМУ УЧИТЬ. «ПЕРСПЕКТИВА»:
предметное содержание
Слайд 9Филология
Я думаю
Я говорю
Я слушаю и слышу
Я
Я общаюсь
Предметы, составляющие
область филологии
1 класс
Обучение грамоте
Русский язык
Литературное чтение
Слайд 10Обучение грамоте: от осмысления языка как важнейшего средства общения и взаимного
Формирование духовно-нравственных ценностей.
Знакомим с русским языком как средством общения, формируем правила взаимодействия
Вводим знаково-символическую систему на объяснительно-иллюстративном уровне
Учим читать и писать
Учим понимать текст
При изучении курса формируем духовно-нравственные ценности
Слайд 11«Азбука» Учебник. 2 ч.
Климанова Л.Ф., Макеева С.Г.
«Прописи» 4 ч.
Климанова Л.Ф.,
Ребенок на практическом уровне получает представление
о различных видах общения — мимике, жестах, слове, интонации, рисунке, знаке
Ребенок на практическом уровне получает представление
о видах речевой деятельности
Ребенок знакомится со словом как двусторонней единицей языка
Ребенок осваивает лексическое значение слов на основе литературных произведений и собственного опыта
У ребенка при изучении предмета формируются умения: наблюдать, сравнивать, анализировать, моделировать, классифицировать
Ребенок знакомится с различными способами получения информации
■
■
■
■
■
■
Слайд 12«Читалочка» Дидактический материал
Климанова Л.Ф.
У ребенка формируется интерес к звуковой стороне
формируется правильное произношение
развивается фонематический слух
совершенствуется навык чтения
■
Слайд 13Русский язык
Развиваем познавательный интерес к языку
при наблюдении за ролью
Формируем коммуникативно-речевые умения и навыки
Закрепляем первоначальные представления о звуке, букве, слове, слоге
Знакомим с правилами правописания
Слайд 14«Русский язык. 1 класс». Учебник
Климанова Л.Ф., Макеева С.Г.
«Рабочая тетрадь
по русскому
Климанова Л.Ф.
Ребенок получает представление об особенностях письменной
и устной речи
У ребенка формируется практическое представление
о речевом общении: умение вести диалог на заданную тему, применять правила речевого этикета
Ребенок на практических примерах и в игровых ситуациях осмысляет слово как двустороннюю единицу языка (значение, звуко-буквенная форма)
Ребенок учится сравнивать, анализировать, классифицировать слова и предложения по разным основаниям
Ребенок учится составлять и записывать несложные тексты
с помощью учителя и самостоятельно
■
■
■
■
■
Слайд 15Литературное чтение
Совершенствуем навык чтения
Расширяем опыт эстетического восприятия ребенка,
Формируем систему духовно-нравственных ценностей
Формируем круг детского чтения
Формируем интерес к самостоятельной читательской деятельности
Побуждаем ребенка к творческой словесной деятельности
Слайд 16«Литературное чтение. 1 класс» Учебник 2 ч.
Под ред. Климановой Л.Ф.
Ребенок
— на уровне сюжета (разбор событий)
— на уровне героя (мотивы поступка героя, отношение к нему читателя)
— на уровне автора (отношение автора к своим героям, смысл прочитанного)
Ребенок учится высказывать свое отношение к прочитанному
Ребенок учится сопереживать и сочувствовать героям литературных произведений
Ребенок знакомится с литературными произведениями различных жанров
Ребенок получает возможность расширить круг чтения, обращаясь к произведениям в специальных рубриках учебника
■
■
■
■
Слайд 17«Творческая тетрадь
по литературному чтению»
1 класс
Климанова Л.Ф., Коти Т.Ю.
Он учится:
— составлять тексты
— сочинять загадки
— рифмовать слова
Ребенок приобретает навык воспроизведения содержания небольшого рассказа с опорой на иллюстрации или вопросы
■
■
Слайд 18«Волшебная сила слов. 1 класс» Рабочая тетрадь по развитию речи
Климанова Л.Ф.,
Подбор текстов и заданий к ним
позволяет ребенку:
приобрести навыки сотрудничества
освоить способы и правила общения
■
Слайд 19Математика
Математика как способ освоения мира:
математика — мир вокруг
математика — это не страшно, а страшно интересно
математика — удобный «полигон» для формирования интеллектуальных, организационных, коммуникативных умений
Слайд 20«Математика. 1 класс»
Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н.
«Рабочая тетрадь
по математике. 1
Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н
У ребенка формируется навык использования языка математических понятий в спонтанной речи
Ребенок учится ориентироваться в пространстве
и времени
Ребенок учится наблюдать, сравнивать, анализировать, моделировать, классифицировать при изучении предмета и в практических ситуациях
Ребенок осваивает способы вычисления в пределах 20
Ребенок учится рассуждать, решая текстовые математические задачи
■
■
■
■
■
Слайд 21«Математика и информатика» 1 класс
Семенов А.Л., Посицельская М.А.
Ребенок учится на примере
Ребенок осознает значение математики в разных областях знания
■
■
Слайд 22Окружающий мир
Формируем у ребенка целостную картину мира: Природа —
Знакомим ребенка с различными социальными ролями: ученик, член семьи, гражданин
Знакомим с общечеловеческими ценностями
Формируем позитивное отношение к окружающему миру
Показываем значимость здорового и безопасного образа жизни
Слайд 23«Окружающий мир. 1 класс» Учебник 2 ч.
Плешаков А.А. Новицкая М.Ю.
«Окружающий мир.
Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.
Ребенок на практическом уровне знакомится
с понятиями «культура» и «природа»
Ребенок осознает новую социальную роль «ученик»
Ребенок знакомится с понятием
«моя Родина — Россия»
Ребенок на примере взаимоотношений в семье и классе познает общечеловеческие ценности и учится их ценить
Ребенок учится видеть, чувствовать и беречь красоту родного края и культурные традиции
■
■
■
■
■
Слайд 24«Окружающий мир. ОБЖ. Рабочая тетрадь. 1 класс» Анастасова Л.П., Ижевский П.И.,
ребенок учится правилам безопасного поведения:
— на улице
—дома, в школе и классе
— с животными
— на природе
— в транспорте
ребенок учится заботиться о здоровье:
— режим дня
— правила гигиены
— оказание первой помощи
Формируем представления о нормах и принципах здорового и безопасного образа жизни:
■
■
Слайд 25Технология
Формирование навыков ручного труда
Знакомство со свойствами материалов
и
Формирование первичных представлений о проектной деятельности
Формирование способов и правил взаимодействия детей в коллективе
Формирование самостоятельности и ответственности за результаты своего труда
Эстетическое воспитание ученика
Слайд 26 «Технология.
Человек, природа, техника»
Учебник и рабочая тетрадь. 1 класс
Роговцева
От практической ситуации — к предметным умениям — к проектной деятельности:
Ребенок знакомится с правилами работы с инструментами
Ребенок на практических примерах узнает свойства материалов
Ребенок учится планировать и организовывать свою работу по заданному алгоритму
Ребенок учится оценивать работу по степени сложности, временным затратам, оценивать качество своей поделки
Ребенок учится работать в группе
■
Слайд 27Я учусь учиться:
навигационная система как способ рефлексии деятельности ученика
– работай
– сравни
– читай со взрослыми
– работа в паре
– читай в паре
– проверь себя
– текст читает взрослый
Слайд 29Информационно-образовательная
среда «ПЕРСПЕКТИВА»:
реализуем ФГОС
Программа
Учебник
Рабочая тетрадь
Методическое пособие
Технологическая карта
для учителя
Учебно-методический
комплект
Для ученика:
вспомогательные
ресурсы
по предмету
Тетрадь для развития
речи
Тетрадь для
отработки навыков
чтения
Информатика
и математика
Атлас-определитель
Зеленый великан
Тетрадь по ОБЖ
Творческая тетрадь
по литературному
чтению
Методическая поддержка
через Интернет-сайт
Консультативная
поддержка родителей
и учителей
через Интернет-сайт
Дистанционные КПК
Очные КПК
Для учителей
и родителей:
дополнительные
ресурсы
Слайд 30
«Азбука». «Прописи»
Ребенок на практическом уровне
получает представление о различных видах
слове, интонации, рисунке, знаке
Климанова Л.Ф.
Макеева С.Г.
Слайд 31
«Азбука». «Прописи»
Ребенок на практическом уровне получает представление о видах речевой деятельности
Климанова
Слайд 32
«Азбука». «Прописи»
Ребенок на практическом уровне получает представление
о видах речевой деятельности
Климанова
Слайд 38
«Азбука». «Прописи»
Ребенок осваивает лексическое значение слов на основе литературных произведений
и собственного опыта
Климанова Л.Ф.
Макеева С.Г.
Слайд 39
«Азбука». «Прописи»
У ребенка при изучении предмета формируются умения: наблюдать, сравнивать, анализировать,
Слайд 40
«Азбука». «Прописи»
У ребенка при изучении предмета формируются умения: наблюдать, сравнивать, анализировать,
Климанова Л.Ф. Макеева С.Г.
Слайд 41
«Азбука». «Прописи»
Ребенок знакомится с различными способами получения информации
Климанова Л.Ф.
Слайд 45
«Читалочка»
Формируется правильное произношение,
развивается фонематический слух,
совершенствуется навык чтения
Климанова Л.Ф.
Слайд 47Ребенок получает представление
об особенностях
письменной и устной
речи
«Русский язык»
Климанова Л.Ф.,
Слайд 48
«Русский язык»
У ребенка формируется практическое представление о речевом общении: умение вести
Слайд 49
«Русский язык»
У ребенка формируется практическое представление о речевом общении: умение вести
Климанова Л.Ф.
Слайд 50
«Русский язык»
Ребенок на практических примерах
и в игровых ситуациях осмысляет слово
Слайд 51
«Русский язык»
Ребенок учится сравнивать, анализировать, классифицировать слова и предложения по разным
Слайд 52
«Русский язык»
Ребенок учится составлять
и записывать несложные тексты
с помощью учителя
Слайд 53
«Литературное чтение»
Ребенок учится осмысливать литературное произведение
Под ред.
Климановой Л.Ф.
Слайд 54
«Литературное чтение»
Ребенок учится высказывать свое отношение
к прочитанному
Под ред. Климановой Л.Ф.
Слайд 55
«Литературное чтение»
Ребенок знакомится с литературными произведениями различных жанров
Под ред.
Климановой Л.Ф.
Слайд 56
«Литературное чтение»
Ребенок получает возможность расширить круг чтения, обращаясь
к произведениям в
Слайд 57
«Творческая тетрадь
по литературному чтению»
Ребенок приобретает опыт творческой словесной деятельности
Климанова
Слайд 59
«Творческая тетрадь
по литературному чтению»
Он учится составлять тексты, сочинять загадки, рифмовать
Климанова Л.Ф., Коти Т.Ю
Слайд 60
«Волшебная сила слов»
Подбор текстов и заданий к ним позволяет ребенку приобрести
освоить способы и правила общения
Слайд 61
«Математика»
У ребенка формируется навык использования языка математических понятий в спонтанной речи
Дорофеев
Миракова Т.Н
Слайд 62
«Математика»
Ребенок учится ориентироваться в пространстве и времени
Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н.
Слайд 65
«Математика»
Ребенок учится наблюдать, сравнивать, анализировать, моделировать, классифицировать при изучении предмета
Дорофеев Г.В.
Миракова Т.Н.
Слайд 67
«Математика»
Ребенок учится рассуждать, решая текстовые математические задачи
Дорофеев Г.В.
Миракова Т.Н.
Слайд 69
«Математика и информатика»
Ребенок учится на примере практических ситуаций строить логические суждения
Семенов А.Л.
Слайд 70
«Математика и информатика»
Ребенок осознает значение математики в разных областях знания
Посицельская М.А.
Слайд 71
«Окружающий мир»
Ребенок на практическом уровне знакомится с понятиями «культура» и «природа»
Слайд 76
«Окружающий мир»
Ребенок на примере взаимоотношений
в семье и классе познает общечеловеческие
Плешаков А.А.
Новицкая М.Ю.
Слайд 77
«Окружающий мир»
Ребенок на примере взаимоотношений
в семье и классе познает общечеловеческие
Плешаков А.А. Новицкая М.Ю.
Слайд 78
«Окружающий мир»
Ребенок учится видеть, чувствовать и беречь красоту родного края
Плешаков А.А.
Новицкая М.Ю.
Слайд 79
«Окружающий мир»
Ребенок учится видеть, чувствовать
и беречь красоту родного края
и
Слайд 80
«Окружающий мир. ОБЖ»
Ребенок учится правилам безопасного поведения
Анастасова Л.П. Ижевский П.И
Слайд 84Контакты:
Книготорговые организации Вашего региона, работающие с издательством «Просвещение»
Сайт УМК «Перспектива»
Заместитель руководителя Центра развития начального образования
издательства «Просвещение»
Железникова Ольга Александровна
8 (915) 789 30 40, доб. 3374 ozheleznikova@prosv8 (915) 789 30 40, доб. 3374 ozheleznikova@prosv.8 (915) 789 30 40, доб. 3374 ozheleznikova@prosv.ru
Ведущий методист Центра развития начального образования издательства «Просвещение»
Анащенкова Светлана Всеволодовна
8 (915) 789 30 40, доб. 3461 sanashchenkova@prosv.ru
