Основные нормативные правовые составляющие процедуры оценки качества образования и сертификации профессиональных квалификаций презентация

квалификаций

Дождиков Антон Валентинович,
кандидат политических наук
заместитель директора Центра перспективных разработок в сфере образования НИТУ «МИСиС»

Российской Федерации» произошли значительные изменения в системе оценки качества образования.
Законодатель продолжает вносить изменения в основной закон об образовании, учитывая появление новых механизмов частно-государственного партнерства в области организации процедур независимой оценки качества профессионального образования и с учетом необходимости системных изменений взаимодействия работодателей со сферой образования.
В системе профессионального образования приоритетной является работа, направленная на повышение результативности деятельности образовательных организаций высшего образования и среднего профессионального образования, и их эффективное взаимодействие с работодателями.
Основным направлением изменений названо развитие оценки качества профессионального образования и профессионального обучения и внедрение системы сертификации профессиональных квалификаций.
Процесс модернизации содержания технологий профессионального образования и обеспечение соответствия профессионального образования требованиям современной экономики осуществляется с помощью подготовки экспертов и экспертных организаций, привлекаемых для оценки качества образования и сертификации профессиональных квалификаций.

Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 гг. важнейшим институтом системы образования России называет общероссийскую систему оценки качества образования, включающую:

правовыми и методическими актами

об образовательной деятельности, о качестве подготовки обучающихся и реализации образовательных программ.

Цели независимой оценки качества образования

различного уровня рассматривается как важная часть всей системы оценки качества образования в соответствии с актуальными требованиями рынков труда, что является общепризнанной тенденцией во многих развитых странах.
Закон «Об образовании в Российской Федерации», в частности, ст. 96 устанавливает, что профессионально-общественная аккредитация профессиональных образовательных программ представляет собой признание качества и уровня подготовки выпускников, освоивших такую образовательную программу в конкретной организации, осуществляющей образовательную деятельность, отвечающих требованиям профессиональных стандартов, требованиям рынка труда к специалистам, рабочим и служащим соответствующего профиля. Фактически это предполагает создание независимой системы оценки квалификаций выпускников в соответствии с требованиями профессиональных стандартов.
Это соответствует международной практике, в которой, как правило, подготовка специалистов отделена от их сертификации.
В то же время нормы проведения квалификационного экзамена силами самих организаций, осуществляющих обучение, в соответствии с требованиями профессиональных стандартов содержатся в разделах закона, посвященных программам профессионального обучения.
Таким образом, требуется существенная законодательная доработка этой темы, которая обеспечит гармонизацию российской и международной практики.

аккредитации.

изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации»

квалификации выпускников образовательных учреждений профессионального образования и других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах (утверждено Министерством образования и науки РФ и РСПП № АФ-317/03 от 31.07.2009)

находящиеся в нелинейном взаимодействии друг с другом и внешними объектами (конкуренция, сотрудничество, кооперация, обмен)

Рейтинг (эффективность, качество)

Развитие оценочных средств и методик

Равные возможности для соискателя на старте

Оптимизация затрат работодателей

Качество и производительность
труда

Системный подход к оценке качества

основных вопроса.