Основная образовательная программа дошкольного образования презентация

и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста»
(Рабочая программа)

Толстикова Ольга Викторовна, доцент кафедры педагогики и психологии ГАОУ ДПО СО «ИРО»

в Российской Федерации»

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"

30 августа 2013 г. N 1014 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования"
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"

Ст. 12 ФЗ № 273

Содержание образования должно:
содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности,

учитывать разнообразие мировоззренческих подходов,

способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений,

обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями.

программы

образовательные программы дошкольного образования

образовательные программы основного общего образования

образовательные программы среднего общего образования

образовательные программы начального общего образования

Ст. 2, 12 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации» 

Образовательная программа - комплекс основных характеристик образования

объем

содержание

планируемые результаты

организационно-педагогические условия

формы аттестации

который представлен в виде

учебный план

календарный учебный график

рабочие программы учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

иные компоненты

оценочные и методические материалы

ОП определяют содержание образования

ОП самостоятельно разрабатываются и утверждаются образовательной организацией

ОП ДОО

с учетом соответствующих примерных ОПДО

в соответствии с ФГОС ДО

273)

примерный учебный план

примерный календарный учебный график

примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов

определяет

рекомендуемый объем образования определенного уровня и (или) определенной направленности

рекомендуемое содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности

планируемый результат освоения образовательной программы

примерные условия образовательной деятельности включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы

Адрес сайта: www.fgosreestr.ru
По состоянию на 01.02.2014 реестр находится в стадии формирования

организации и осуществления образовательной деятельности

Формы организации образовательной деятельности

Формы реализации ОП

Различные образовательные технологии

в том числе дистанционные образовательные технологии

в том числе электронное обучение

По ОП ДО – Приказ Минобрнауки РФ от 30.08.2013г. № 1014

Различные формы организации образовательной деятельности

самостоятельно

Посредством сетевых форм

Использование при реализации образовательных программ методов и средств обучения и воспитания, образовательных технологий, наносящих вред физическому или психическому здоровью обучающихся, запрещается.

и
организацию
образовательной
деятельности

Структурные подразделения в одной ДОО могут действовать на основе различных Программ

часть, формируемая участниками образовательных отношений

Дополнительный раздел

Основные разделы

40%)

ФГОС

к целевым ориентирам в обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, с учетом возрастных возможностей и индивидуальных различий (индивидуальных траекторий развития) детей, а также особенностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов.

возраст 3-8 лет

развитие

Содержание ОП

должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать структурные единицы

наиболее существенные с точки зрения авторов ООП ДО

планируется ее освоение детьми с ограниченными возможностями здоровья

раздел должен содержать специальные условия для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья, в том числе механизмы адаптации Программы для указанных детей, использование специальных образовательных программ и методов, специальных методических пособий и дидактических материалов, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий и осуществления квалифицированной коррекции нарушений их развития.

развития различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, оказание им квалифицированной помощи в освоении ООП ДО;

2) освоение детьми с ограниченными возможностями здоровья Программы, их разностороннее развитие с учетом возрастных и индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей, социальной адаптации.

возможностями здоровья, осваивающих ООП ДО в Группах комбинированной и компенсирующей направленности (в том числе и для детей со сложными (комплексными) нарушениями), должны учитывать особенности развития и специфические образовательные потребности каждой категории детей.

В случае организации инклюзивного образования по основаниям, не связанным с ограниченными возможностями здоровья детей, выделение данного раздела не является обязательным; в случае же его выделения содержание данного раздела определяется ДОО самостоятельно.

обучения и воспитания,
распорядок и /или режим дня,
также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий;
особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.

она оформляется в виде ссылки на соответствующую примерную программу.

Обязательная часть должна быть представлена развернуто в соответствии с пунктом 2.11 Стандарта, в случае если она не соответствует одной из примерных программ.

Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, может быть представлена в виде ссылок на соответствующую методическую литературу, позволяющую ознакомиться с содержанием выбранных участниками образовательных отношений парциальных программ, методик, форм организации образовательной работы.

одной из Примерных программ

Обязательная часть оформляется в виде ссылки на соответствующую Примерную программу

Обязательная часть представлена развёрнуто:
Целевой раздел
Содержательный раздел
Организационный раздел

Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, может быть представлена в виде ссылок на соответствующую методическую литературу, позволяющую ознакомиться с содержанием парциальных программ, методик, форм организации образовательной работы

иные категории детей, на которых ориентирована ООП ДО Организации, в том числе категории детей с ограниченными возможностями здоровья, если ООП ДО предусматривает особенности ее реализации для этой категории детей;

2) используемые Примерные программы;

3) характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей.