3. Форми, методи і засоби навчання
4. Технології розвитку творчого і критичного мислення
5. Підготовка педагога до проведення навчального заняття
РОЗДІЛ ІІІ.
ОСНОВИ ДИДАКТИКИ
ВИЩОЇ ШКОЛИ
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Основи дидактики вищої школи презентация
Содержание
- 1. Основи дидактики вищої школи
- 2. МЕТА НАВЧАННЯ: ДВА ПІДХОДИ
- 3. ФОРМУВАННЯ ЗНАНЬ ІНФОРМАЦІЯ сприйняття розуміння засвоєння ЗНАННЯ
- 4. ЗНАННЯ УМІННЯ НАВИЧКИ
- 5. ЩО ТАКЕ ДОСВІД? ДОСВІД ЗНАННЯ
- 6. ПРОФЕСІЙНІ ЗНАННЯ, УМІННЯ ТА НАВИЧКИ залежать від
- 7. КОГНІТИВНА СТРАТЕГІЯ це свідома дія,
- 8. ТРИ ГРУПИ КОГНІТИВНИХ СТРАТЕГІЙ
- 9. МЕТАКОГНІТИВНІ СТРАТЕГІЇ
- 10. ВЛАСНЕ КОГНІТИВНІ СТРАТЕГІЇ
- 11. СОЦІОАФЕКТИВНІ СТРАТЕГІЇ
- 12. ОРГАНІЗАЦІЙНІ ФОРМИ НАВЧАННЯ зовнішнє вираження узгодженої
- 13. МЕТОДИ, ПРИЙОМИ І ЗАСОБИ НАВЧАННЯ
- 14. КЛАСИФІКАЦІЇ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ
- 15. ОСНОВНІ ПАРАМЕТРИ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ
- 16. АНАЛОГІЯ ЯК ЗАСІБ СТИМУЛЮВАННЯ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ
- 17. СПРИЯННЯ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ
- 18. ЕТАПИ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГА ДО ПРОВЕДЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО ЗАНЯТТЯ
- 19. ОРІЄНТОВНА СХЕМА ПЛАНУ-КОНСПЕКТУ НАВЧАЛЬНОГО ЗАНЯТТЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ
МЕТА НАВЧАННЯ:
ДВА ПІДХОДИ
Слайд 11. Знання, уміння і навички як освітні категорії
2. Когнітивні стратегії
та їхня типологія
3. Форми, методи і засоби навчання
4. Технології розвитку творчого і критичного мислення
5. Підготовка педагога до проведення навчального заняття
3. Форми, методи і засоби навчання
4. Технології розвитку творчого і критичного мислення
5. Підготовка педагога до проведення навчального заняття
Слайд 6ПРОФЕСІЙНІ ЗНАННЯ, УМІННЯ ТА НАВИЧКИ
залежать від
ОВОЛОДІННЯ СПЕЦІАЛЬНИМИ КОГНІТИВНИМИ СТРАТЕГІЯМИ
які стосуються
визначення власного
розуміння сприйнятої інформації
впорядкування сприйнятої інформації
запам'ятовування сприйнятої інформації
аналіз результатів власного пізнання
створення нових інтелектуальних продуктів
впорядкування сприйнятої інформації
запам'ятовування сприйнятої інформації
аналіз результатів власного пізнання
створення нових інтелектуальних продуктів
Слайд 7КОГНІТИВНА СТРАТЕГІЯ
це
свідома дія,
скерована на
ефективне опанування
навчального матеріалу
Когнітивні стратегії поділяються
на
загальні та спеціальні
загальні та спеціальні
Слайд 12ОРГАНІЗАЦІЙНІ
ФОРМИ НАВЧАННЯ
зовнішнє вираження узгодженої діяльності педагога і учнів/студентів,
що здійснюється
у встановленому порядку і в певному режимі.
