д.п.н., профессор, директор ИДО
МГПУ
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организация системы оценивания проектных работ школьников. Технологии оценочной деятельности презентация
Содержание
- 1. Организация системы оценивания проектных работ школьников. Технологии оценочной деятельности
- 2. Изменения в оценивании 16
- 3. Что такое квалиметрия? Квалиметрия –
- 4. Что такое квалиметрия? Результат квалиметрического оценивания- численный
- 5. Принципы квалиметрии Показатель любого обобщения, кроме
- 6. Принципы квалиметрии При определении комплексного показателя качества
- 7. Сущность Критерий – (от греч. Kriterion
- 8. ТВОЙ
- 9. Требования к критериям 19 основательность определенность стабильность
- 10. Опыт международного бакалавриата Виды оценивания: Формирующее (текущее) Констатирующее (итоговое)
- 11. Оценивание для процесса развития и учения
- 12. Опыт международного бакалавриата Все предметные области
- 13. Специфика
- 14. Персональный проект Объект оценивания: учебные достижения Личные
- 15. Критерий А: планирование и выполнение
- 16. Критерий В: сбор информации/нахождение источников информации
- 17. Критерий С: выбор и применение методов
- 18. Критерий D: анализ информации
- 19. Критерий Е: организация письменной работы
- 20. Критерий F: анализ процесса и результата
- 21. Критерий G: персональная вовлеченность
- 22. Сводка по оцениванию персонального проекта
- 24. Благодарю за внимание! E-mail: marinashalashova@yandex.ru
Изменения в оценивании
16 квалиметрический подход к оцениванию образовательных достижений обучающихся; выявление динамики личностного развития; введение формирующего оценивания, (самоооценивания с целью преодоления «дефицитов»);
Слайд 1Организация оценивания проектных и исследовательских работ школьников: технологии оценочной деятельности
М.М. Шалашова,
Слайд 2Изменения в оценивании
16
квалиметрический подход к оцениванию образовательных достижений обучающихся;
выявление
динамики личностного развития;
введение формирующего оценивания, (самоооценивания с целью преодоления «дефицитов»);
Слайд 3 Что такое квалиметрия?
Квалиметрия – это наука об измерении и
количественной оценки качества всевозможных объектов и процессов.
Предмет квалиметрии- оценка качества в количественном выражении.
Предмет квалиметрии- оценка качества в количественном выражении.
Слайд 4Что такое квалиметрия?
Результат квалиметрического оценивания- численный показатель качества исследованного объекта по
отношению к эталону.
Оценка качества – это ответ на вопрос, в какой мере полученный уровень качества исследованного объекта соответствует интересам или потребностям оценивающего объекта, группы людей или общества в целом.
Оценка качества – это ответ на вопрос, в какой мере полученный уровень качества исследованного объекта соответствует интересам или потребностям оценивающего объекта, группы людей или общества в целом.
Слайд 5Принципы квалиметрии
Показатель любого обобщения, кроме нижнего (исходного) уровня, предопределяется соответствующими
показателями предшествующего уровня. Показателем качества высшего иерархического уровня является интегральный показатель.
При использовании комплексной оценки качества объекта все разноразмерные, показатели свойств должны быть преобразованы и приведены к одной размерности.
При использовании комплексной оценки качества объекта все разноразмерные, показатели свойств должны быть преобразованы и приведены к одной размерности.
Слайд 6Принципы квалиметрии
При определении комплексного показателя качества каждый показатель отдельного свойства может
быть скорректирован коэффициентом его весомости.
Слайд 7Сущность
Критерий – (от греч. Kriterion – средство для суждения) признак,
на основании которого производится оценка, определение или классификация чего-либо; мерило суждения, оценки.
Критериальная система оценивания основана на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенными, заранее известными всем участникам процесса критериями, соответствующие целям и содержанию образования
Критериальная система оценивания основана на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенными, заранее известными всем участникам процесса критериями, соответствующие целям и содержанию образования
Слайд 8
ТВОЙ ШАГ К УСПЕХУ!
18
Критерии
измерения -
эталон для сравнения изучаемого качества; обобщенный признак для диагностики требуемых результатов
Показатели -
признаки наблюдаемые визуально;
количественные характеристики объекта оценивания
Слайд 10 Опыт международного бакалавриата
Виды оценивания:
Формирующее
(текущее)
Констатирующее
(итоговое)
Слайд 11 Оценивание для процесса развития и учения Цели и задачи оценивания
в программах IB
Оценивание- инструмент определения зоны ближайшего развития учащегося.
Оценивая, что ребенок способен выполнить самостоятельно, мы исследуем развитие вчерашнего дня. Оценивая, что ребенок способен выполнить в сотрудничестве, мы определяем развитие завтрашнего дня. Область «недозревших» процессов и составляет зону ближайшего развития (Выготский Л.С.).
Слайд 12 Опыт международного бакалавриата
Все предметные области имеют свои критерии оценивания
У критериев
оценивания свои дескрипторы(показатели), которые конкретно описывают, за что присуждается тот или иной балл
Дескрипторы по предметным областям усложняются с каждым годом обучения
Дескрипторы по предметным областям усложняются с каждым годом обучения
Слайд 13 Специфика оценивания
Все предметные области имеют
свои критерии оценивания
У критериев оценивания свои дескрипторы, которые конкретно описывают, за что присуждается тот или иной балл
Дескрипторы критериев оценивания по предметным областям усложняются с каждым годом обучения
У критериев оценивания свои дескрипторы, которые конкретно описывают, за что присуждается тот или иной балл
Дескрипторы критериев оценивания по предметным областям усложняются с каждым годом обучения
Слайд 14Персональный проект
Объект оценивания:
учебные достижения
Личные качества: инициативность, креативность
Навыки учебного сотрудничества
Общеучебные навыки
