- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация на тему Организация научно-исследовательской деятельности в школе
Содержание
- 1. Организация научно-исследовательской деятельности в школе
- 2. Исследовательские умения: умение решать проблемы на
- 3. Научно-исследовательская деятельность— это вид деятельности, направленный на получение
- 4. ПОДГОТОВКА К ПРОВЕДЕНИЮ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
- 5. Объектная область исследования — это сфера науки и
- 6. Цели изучения научной литературы: получение необходимой информации; сопоставление и анализ найденной информации.
- 7. Гипотеза – это научно обоснованное предположение о
- 8. Цель исследования — это конечный результат, которого хотел
- 9. Задача исследования – выбор путей и средств для
- 10. ПОДГОТОВКА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
- 11. Доклад (5-7 мин.) должен включать 3 части:
- 12. Типичные ошибки: замена исследовательской работы рефератом; замена исследования
- 13. Ошибки при подготовке презентации: слайд «перегружен» текстовой информацией;
- 14. Спасибо за внимание!
- 15. Скачать презентацию
Исследовательские умения: умение решать проблемы на основе выдвижения и обоснования гипотез; ставить цель и планировать деятельность; осуществлять сбор и анализ необходимой информации; выбирать наиболее
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Исследовательские умения:
умение решать проблемы на основе
выдвижения и обоснования гипотез;
ставить цель и
планировать деятельность;осуществлять сбор и анализ необходимой информации;
выбирать наиболее оптимальные методы;
выполнять эксперимент;
представлять результаты исследования.
Слайд 3Научно-исследовательская деятельность— это вид деятельности, направленный на
получение новых объективных научных знаний.
Учебно-исследовательская деятельность—
это деятельность, главной целью которой является образовательный результат, она направлена на обучение школьников, развитие у них исследовательского типа мышления. 
Слайд 5Объектная область исследования — это сфера науки
и практики, в которой находится объект исследования
Объект
— это то, на что направлена исследовательская деятельностьПредмет исследования – часть, сторона объекта (соотносится с целью)
Слайд 6Цели изучения научной литературы:
получение необходимой информации;
сопоставление
и анализ найденной информации.
Слайд 7 Гипотеза – это научно обоснованное предположение
о наблюдаемом явлении.
Гипотеза должна соответствовать ряду
требований: быть проверяемой;
содержать предположение;
быть логически непротиворечивой;
соответствовать фактам.
Слайд 8Цель исследования — это конечный результат, которого
хотел бы достичь исследователь в ходе своей
работы.
Слайд 9Задача исследования – выбор путей и средств
для достижения цели.
Задачи часто формулируются с помощью
слов: выявить
определить
установить
изучить
доказать
обосновать
разработать
объяснить
провести анализ (мониторинг, социологический опрос, интервью и т.д.).
Слайд 11Доклад (5-7 мин.) должен включать 3 части:
введение
(актуальность выбранной темы, степень ее изученности, объект
и предмет исследования, цель и задачи, методологическая основа);краткое содержание глав (выводы по главам);
общее заключение.
ЗАЩИТА РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
Слайд 12Типичные ошибки:
замена исследовательской работы рефератом;
замена исследования работой
компилятивного характера;
отсутствие завершенности в работе;
неспособность учащегося грамотно
вести дискуссию при защите результатов своего исследования;несоответствие оформления работы предъявляемым требованиям.
Слайд 13Ошибки при подготовке презентации:
слайд «перегружен» текстовой информацией;
текст
слайда полностью дублирует речь выступающего;
«лишние» слайды (не
несущие информации);слайды с некорректным оформлением или содержанием;
несоответствие презентации содержанию выступления.
